下学期高二语文期中试题汇编：微写作

微写作北京市通州区2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。21.微写作：近年来，“博物馆热”成为文化现象，“到博物馆去”成为很多人的生活方式，博物馆正在被越来越多的人列为出游计划中的必选项。对这种现象你有何看法？要求：言之有理，观点明确；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。【答案】示例：我认为，随着人民生活水平提高及教育理念的变化，人们希望孩子到更广阔的领域开阔眼界、学习知识，这为博物馆游的发展提供了广阔空间。博物馆旅游不仅能够让游客近距离触摸历史、接受传统文化熏陶，也能有效树立民族自尊心和自信心、增强爱国情。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：议论类微写作。审题：明确题干要求，针对近年来“博物馆热”成为文化现象来发表看法。从所给材料来看，学生应紧抓住这一现象的两个具体表现：一是，“到博物馆去”成为很多人的生活方式；二是，博物馆正在被越来越多的人列为出游计划中的必选项。从这两个具体表现中，深挖其产生的原因及对游客所产生的积极影响。写作思路：首先分析“博物馆热”成为文化现象的原因，由“‘到博物馆去’成为很多人的生活方式，博物馆正在被越来越多的人列为出游计划中的必选项”可以分析出，其产生的原因是：社会整体文化水平的提升，使得人们对于文化的认识和需求更加深入和广泛。人们对于精神文化需求的提升，以及对于文化消费的重视。来表明，“博物馆热”这一文化现象的出现，既是时代发展的必然产物，也是人们对于精神文化需求不断提升的体现。然后从博物馆及游客两个方面谈一谈这种现象所带来的积极影响。22.微写作。你的好朋友因为月考成绩欠佳，情绪低落。请你写一段文字，鼓励他（她）振作精神。要求：条理清晰，语言简洁；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。【答案】示例：苏格拉底说：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗。”在奋斗的过程中，难免会遇到挫折。这次考试虽然不理想，但正好让我们反思自我，查找不足，相信下一次考试一定会取得好成绩！朋友，一次考试失利算得了什么？迎着挫折前进，你才会体会到风浪带给我们的激情。让我们继续努力奋斗吧，你会发现，明天会更美好！【解析】【详解】本题考查学生的微写作能力。写作类型：实用类微写作。审题：本题设定了朋友月考成绩不理想、情绪低落的写作情境，要求我们写一段鼓励他（她）的文字，目的是让他（她）振作精神。写作时注意朋友情绪低落的原因，除了必要的鼓励之外，要从学习方面针对性的给出解决问题的办法，而不是空喊口号，如此才能真正起到鼓励的作用。另外注意写作身份，你作为对方的朋友，要注意说话的分寸，用劝慰的语气让对方情绪平和起来，然后再进行劝说，最后再说一些鼓励的话。写作思路：首先对朋友的感受表示理解，然后再引用一句名言，阐述学习和生活中难免会遇到挫折的道理，接着说我们如何应对这样的挫折，光伤心难过没有用处，对于考试而言，应该查找不足，或者知识方面的，或者做题技巧方面的，只要找到了问题所在，在今后的学习生活中弥补不足，相信下一次一定会取得好成绩。23.微写作。请以“上春山”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。【答案】上春山一夜春风无眠，次第吹落冬日的残雪和沉闷。春，萌动着、雀跃着、笑着跑着一往而深，和我一起上春山吧，同走向春的姹紫嫣红。三月里，上春山。春风相随，一身岚烟，一坡坡桃花，在向我微笑。我看见深情的鸟儿，含着阳光歌唱。走在山间，我想把回忆揉进诗页。春山什么也没说，只轻轻地拥着我。那时，有梦想的声音，响在山巅。【解析】【详解】本题考查微写作的能力。这是一道抒情类微写作题。审题立意：题干的要求是以“上春山”为题，写一首小诗或一段抒情文字。《上春山》这个题目本是一首歌曲的名字，表达了对春天美好愿景的向往。而从题目本身来说，“春”是其最显著的词眼，体现了万物萌发、生机勃勃的特点。而“上春山”作为一个动宾短语，则体现了走进春天、享受春光的特点。写作思路：写作时要注意，必须围绕“春”来写。具体内容上可有针对性地写景，也可写物，注意突出春天景物有别于其它季节特征；要带有自己的真情实感，抒发对春天的情怀；体裁上可以是诗歌形式，也可以是描写抒情性的文字，诗或文字都有具体要求。比如，如果写成一首现代诗，可以选取春天的意象，营造一种表现春天特点的意境，借“上春山”之后所见的春景抒发对春天的情怀。如果写一段抒情文字，可以采用直接抒情和间接抒情来写，而间接抒情可以借景抒情，在描写景色时要抓住春天有代表性的景物，运用多种表现手法，抒发对春天的情怀。写作时，注意要感情真挚，语言要有文采。语言富有文采可以采用比喻、拟人等修辞手法。北京市第一六一中学2023—2024学年高二下学期期中考试语文试卷微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。21.微写作。

初春的校园不乏让人赏心悦目的风景，你会注意那其中的哪一份美好呢？请你选择一处场景进行描写。要求：形象具体鲜明，表达清晰流畅；不得透露学校信息。不超过150字。

【答案】示例：

春天，桃花笑红了脸，小燕子叽叽喳喳的叫着，树木抽出了嫩绿的枝芽，小草探出了一个个好奇的小脑袋。花坛里，一朵朵玉兰、迎春竞相开放，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。教室里不断传来同学们琅琅的读书声，为这幅美丽的春景增添了无限的生机。

【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道描写类微写作题目。写作要求：写作情景为“初春的校园”，“初春”是对季节做出的特殊限定，要注意春天特有的景象特点：万物萌发，生机勃勃；“校园”是对地点做出的限定，校园应有的场景，可以是花草树木，也可以是教室一角，操场一隅；“注意那其中的哪一份美好”是强调描写内容的具体鲜明性，不可一概而论；“不乏让人赏心悦目的风景”可以使用修辞手法来表达如何赏心悦目；最后注意字数要求。写作思路：春天是绿的，春天是红的，春天是美丽的，一想到春天，我们便会联想到蔚蓝的天空，雪白的云，树木发芽，柳叶新出，它们那么美丽动人。在初春的校园里，玉兰、迎春等花朵绽放，刚刚苏醒的花翅膀蝴蝶和小圆头蜜蜂在花间飞舞，校园里的小池塘开始融化……写作时，我们首先选择一个自己熟悉的、对其有感情的景物，如果写景那么一定要注意景物的特点：树木的茂密，花朵的娇艳，蜂拥蝶舞的热闹，以及万物复苏的生机勃勃。如果写图书馆，则侧重图书馆的宁静，老师和学生的孜孜不倦；如果写操场，则侧重学生的体育精神。要注意体现“初春”的特点。总之，要突出中心，在字里行间表达对学校的热爱之情。要使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言生动形象。22.微写作。趁着春风骀荡，阳光不燥，班委会建议组织一次安全轻松惬意的“骑游”。请你设计一条周末“骑游”路线，并说明设计理由。要求：主题鲜明，设计有特色，理由充分。【答案】示例：

“亲近自然感受古韵”周末“骑游”路线：上午7点出发途经柳林县，约九点到达碛口古镇，观黄河美景，赏古韵碛口。

设计理由：本次骑行主题是“亲近自然感受古韵”，选择骑行目的地是碛口古镇，碛口古镇位于黄河之滨，被誉为“九曲黄河第一镇”，是晋商发祥地之一。骑行时间约两个小时，路程不长，安全轻松，能沿途欣赏黄河美景，又能观览历史文化名镇。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：实用类微写作。审题：这是一次周末班级活动，要求设计一条“骑游”路线，注意路线的选择要符合“骑游”的特点，不能时间过长，安全为主；说明具体的时间和路线安排，还要注意适合学生春天出行。“说明设计理由”需要考生说明本词骑游的主题，选择骑行线路和目的地的原因等，注意主题要鲜明，路线设计有一定特色。写作思路：设计骑游路线以“安全轻松惬意”为设计方针，选择的骑游线路应以城市周边游为主，如骑行到城市周边感受乡村初春的田野自然风光，到农家果园采摘，或者到附近名胜古迹去参观游览等。23.微写作。请以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。【答案】示例：书卷多情似故人，笔墨幽香抒情长。当清风吹过，霜叶摇落，日破苍云之时，手执一卷，惬意舒畅。在书中，我穿过诗情画意的小桥流水，走过烟雨霏霏的水墨江南，看云来雾往，见莺啼燕语，品松花酿酒，春水煎茶。书籍恰如多年老友，无论忧伤喜乐，总有它的倾情陪伴。吹灭读书灯，一身都是月，缕缕幽香，宁静致远。阅读，是我们离美最近的时刻，让我们共赴一场美丽的约会。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：抒情类微写作。审题：“书卷多情似故人”出自明代于谦的《观书》，该诗盛赞书之好处，极写读书之趣。作文要求以“书卷多情似故人”为开头，且要写“一段抒情文字或一首小诗”实际是要学生抒发自己对读书最真实的或喜爱、或享受、或推崇、或感激的情感，号召人们读好书、多读书。

写作思路：考生写作时，可以先引用诗句“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，然后运用拟人的修辞赋予书卷人的情态，以倾诉的形式抒发阅读给自己带来的真实感受，比如：读书，让生活中寂寞无聊的时刻，转换成一种享受；读书，让自己学会用更深邃而朴实的智慧，去应对世事变迁、生活无常；读书，不是改变人生唯一的路，但是能让人不断自我成长，拥有无限可能；读书无处不可，于山中可读书，得其空灵，于湖海可读书，得其辽阔，于花荫下可读书，得其馨香，于月夜可读书，得其静谧。

北京市中国人民大学附属中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷23．微写作（10分）请从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右．①《呐喊》描绘了从辛亥革命到五四运动的中国社会，塑造了革命者、知识分子、农民、帮闲等形形色色的人物，请任选一类人物进行评论。要求：结合作品，观点明确。【分析】本题考查学生微写作的基本能力。【解答】解答本题时需要学生结合平时的阅读经历对《呐喊》中的具体人物进行评析，重点把握其主要的精神特点和核心内涵，突出其内在品质，表达时要注意结合人物的具体特点进行把握，突出人物的具体特点，表达时要注意结合具体事例进行陈述。

答案：

帮闲是一个非常重要的群体，他们无处不在，像苍蝇一样嗡嗡乱响，让人心烦，但又挥之不去。《药》里的“驼背五少爷”、“花白胡子”，《阿Q正传》里“未庄的闲人们”，《明天》里的“红鼻子老拱”和“蓝皮阿五”，《祝福》里的“卫老婆子”，《长明灯》里的“方头”、“三角脸”、“阔亭”、“庄七光等，都是闲人。帮闲既可以是帮凶，也可以是庸众，反正他们是没有什么大的主现的，永远都是应声虫，随大溜，有他们不多没他们不少。正是这样的一些帮闲，构成了”压迫者的随从众多的表象。鲁迅对于帮闲的厌恶由来已久。这些帮闲作为一个群体，具有相当大的粘滞性，而且目标非常不明显，不容易打击。他们对于革命者自然是具有伤害性的，但是同时，革命者对于这些帮闲还真是没有太好的办法。【点评】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：

1、为什么要写作，即写作目的。

2、写给谁或写给谁看，即写作对象。

3、用什么形式来承载表达的内容。

4、语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。②下面是鲁迅小说集《呐喊》中的三幅插图，请结合其中一幅，叙述相关情节。要求：结合有效，叙述准确。【分析】本题考查的是介绍名著的情节类试题，考生要注意从下面给出的三个插图中选取自己熟悉的作品进行介绍，在介绍的时候要注意语言的通顺，故事情节在陈述的时候要生动形象，例如本题选第二幅可以有如下的介绍：因为阿Q不会写字，所以画押的时候只是画了一个圆圈，但是他在画圈的时候手抖了，圈没有画圆，一直到他上刑场的时候还在惦记着没有把圈画圆这件事。阿Q被冤枉成抢劫犯，即将被判处死刑，阿Q却丝毫没有认识清楚自己的处境。由于不识字，他被要求只画一个圆圈就行。阿Q一心想画得很圆，但最终画得很难看，这时他又一改先前要画得很圆的初衷，想“孙子才画得很圆的圆圈呢”。【解答】赵家遭抢事件引起了未庄的恐慌。事件第四天，阿Q住的土谷祠被军队包围，阿Q被轻而易举抓了起来。他被送到了城里的监狱，可是他自己却不知道为什么被抓。被带到法庭，看到一排排好多大人物，他不自觉地腿一软，虽然人家命令他站起来，他还是不站起来，跪下了。一个头目说：“奴隶性”。他因为赵家的抢劫事件受审。他向人陈述革命没有让自己入伙的愤恨。于是头目让他在一张纸上签名，阿Q不认字。人家就让他画圈。他平生第一次握笔，自己想画一个圆圆的圈，但是手一抖，却画成了瓜子模样的。他觉得这是他一生的屈辱，遗憾得不行。但是转念一想，孙子才能画好呢，便又放心了。【点评】特定的语言环境写作类试题，是北京卷常考题型，考生要注意这类试题一般都会涉及对名著情节和主题的评价，所以考生在平时阅读文学名著时，要养成细心阅读的好习惯，这样在作答这类试题的时候才有保障。③请从李白、杜甫、拜伦、易卜生、鲁迅五位中任选一位，以“赞______”或“叹______”为题，写一段文字（可写诗歌），表达你的情感。要求感情真挚，富有文采。【分析】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类的微写作。

审题分析

本次的写作任务要求从李白、杜甫、拜伦、易卜生、鲁迅这五位杰出的文学家中任选一位，以“赞_____”或“叹_____”为题，创作一段文字（可写诗歌），来表达对这位文学家的情感。这个题目考察的是学生对这些文学家作品的了解和感受，以及对特定写作技巧的掌握。以下是对这个题目的详细审题分析：

一、核心要求

选择文学家：题目给出了五位文学家——李白、杜甫、拜伦、易卜生、鲁迅，要求学生从中选择一位作为写作对象。这个选择需要根据学生对这些文学家的了解程度和个人兴趣来决定。确定题目：学生需要确定是以“赞_____”还是“叹_____”为题。这取决于学生对所选文学家的情感态度。如果学生对该文学家持赞赏态度，可以选择“赞_____”；如果学生对该文学家有某种感慨或惋惜，可以选择“叹_____”。创作内容：题目要求创作的内容是对所选文学家的情感表达。这种情感表达可以通过对文学家作品的解读、对文学家生平的了解、对文学家影响力的认识等方面来体现。

二、关键词分析

赞：表示对所选文学家的赞赏和钦佩。在创作时，需要深入挖掘该文学家的优秀品质、杰出成就和深远影响，用真挚的情感和生动的语言来表达自己的赞赏之情。叹：表示对所选文学家的感慨或惋惜。在创作时，可以关注该文学家的生平经历、作品风格、时代背景等方面，表达自己的感慨或惋惜之情。同时，也可以从文学家的作品中寻找引发感慨的元素，如人生哲理、社会现实等。

三、写作要点

了解文学家：在写作前，需要对所选文学家进行充分的了解和研究。这包括文学家的生平经历、作品风格、文学成就等方面。只有深入了解文学家，才能写出有深度、有感染力的文字。

明确情感态度：在写作时，需要明确自己的情感态度。是赞赏还是感慨？这种情感态度应该贯穿全文，成为文章的灵魂。

运用写作技巧：在写作过程中，可以运用各种写作技巧来增强文章的表现力。例如，可以使用生动的描写、恰当的比喻、富有感染力的语言来表达自己的情感；可以使用对比、排比等修辞手法来增强文章的节奏感和韵律感。

注意文章结构：文章应该有清晰的结构和层次。可以采用“引言—正文—结论”的结构方式，先简要介绍文学家和创作背景，然后深入分析文学家的特点和影响，最后表达自己的情感态度和总结观点。

四、注意事项

不要偏离主题：在写作过程中，要始终围绕所选文学家进行创作，不要偏离主题。

避免重复和冗长：在表达情感时，要避免使用重复和冗长的句子或词语，保持文章的简洁明了。

注意语言规范：在写作时，要注意语言规范和准确性，避免出现错别字、语病等错误。【解答】赞李白

酒中仙，诗里魂，

李白风采照乾坤。

挥毫泼墨如龙舞，

醉卧花间笑红尘。

斗酒千篇惊风雨，

剑指苍穹歌不平。

豪情万丈破云去，

万古流芳耀星辰。

梦回盛唐寻诗仙，

逍遥自在天地间。

笔墨丹青留千古，

诗魂永驻人心田。【点评】在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。

微写作在文体上没有固定的千篇一律的要求，要根据题目要求确定表达方式。微写作中的“微”字强调短小。微写作是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。语言要简明、精炼、优美。一般字数要求在200字左右。

微写作强调解决现实生活中的问题，要有针对性，针对某一个社会现象，某一个问题等等。因此写作时要直入主题，针对作文题目的要求进行写作。从题目的要求入手，或描述场景，或表达观点，或抒发情感，语言上能有自己的特点，准确、完整的按题目要求来完成任务。

微写作就是用最少的字，最新颖的创意，最快的速度，最精炼的语言，最明确、深刻的表达，来写一段最精炼的文字。北京市第八十中学2023—2024学年高二下学期期中考试语文试卷7．（10分）微写作。进一步繁荣北京文化，应着意于古都文化、京味文化、红色文化以及创新文化的弘扬与发展，形成鲜明的地方特色。请你从下列任务中任选一个，按要求作答，不超过150字。（1）某官网正在为其“图说北京”栏目征集线上展览的主题。请你提供一个自己设计的主题，并阐释设计理由。要求：主题明确，理由充分，条理清晰。（2）北京是文化之都，文化气息浓郁。请你介绍一处文化场所，注意体现其北京地方特色。要求：特色鲜明，重点突出，语言简明。（3）请你以“历史的剪影