24 《司马光》教案课件

24《司马光》教案+课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第24课《司马光》。本课主要讲述了北宋政治家、史学家司马光小时候的一个故事。故事反映了司马光的聪明才智和沉着冷静的品质。课文语言简洁，情节紧凑，富有教育意义。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握司马光的聪明才智和沉着冷静的品质；学会本课的生字词。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解人物品质。3.情感态度与价值观：感受司马光的聪明才智和沉着冷静的品质，培养自己面对困难时不慌不忙、冷静思考的能力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握司马光的聪明才智和沉着冷静的品质；学会本课的生字词。难点：理解课文中的句子“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”和“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”的含义。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课情景引入：播放动画片《司马光》片段，引导学生关注司马光的聪明才智和沉着冷静的品质。提问：同学们，你们知道这位人物是谁吗？他对我国历史有什么贡献？今天我们要学习他的一个故事，大家准备好了吗？2.自主学习让学生默读课文，边读边思考：课文讲述了司马光的哪个故事？他表现出了什么样的品质？3.合作学习分组讨论：让学生分组讨论课文内容，交流对司马光聪明才智和沉着冷静品质的理解。小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果。4.精讲细讲针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解句子所表达的含义。5.随堂练习设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的理解。6.小结拓展让学生谈谈对本课所学内容的感受，如何培养自己的聪明才智和沉着冷静的品质。六、板书设计1.司马光2.聪明才智3.沉着冷静七、作业设计1.朗读课文，并复述故事情节。2.运用“聪明才智”和“沉着冷静”两个词语写一段话。3.查找资料，了解司马光的其它事迹。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讨论、讲解、练习等方式，使学生对司马光的聪明才智和沉着冷静品质有了更深入的理解。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。作业设计体现了课内与课外的结合，培养了学生的自主学习能力。拓展延伸：组织学生进行课外活动，参观司马光纪念馆，了解司马光的生平事迹，进一步感受他的品质。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.故事情节：司马光与一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩站在大缸上，结果失足掉进缸里，其他小孩都吓跑了，司马光却冷静地用石头砸破缸，救出了那个小孩。2.语言特点：课文语言简洁明了，通过对话和描写展现了司马光的品质。教师需引导学生关注课文的表达方式，体会语言的简练和生动。3.生字词：本课中出现了一些生字词，如“庭院”、“登瓮”、“足跌”、“众皆弃去”等。教师需重点讲解这些生字词的意思和用法，帮助学生正确理解课文。二、教学难点重点解析1.理解句子含义：课文中的句子“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”和“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”较为难理解。教师需要通过讲解、图片展示、动作演示等方式，帮助学生形象地理解这两个句子的含义。2.把握司马光的品质：课文通过故事展现了司马光的聪明才智和沉着冷静的品质。教师需要引导学生深入理解司马光的品质，并结合实际情况进行德育教育。3.朗读与表达：本课要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。教师需指导学生掌握朗读的技巧，注重语气、节奏和情感的把握。三、教学过程细节补充1.导入新课：通过播放动画片《司马光》片段，引导学生关注司马光的聪明才智和沉着冷静的品质。2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考故事情节和司马光的品质。3.合作学习：分组讨论课文内容，交流对司马光品质的理解。4.精讲细讲：针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解句子所表达的含义。5.随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的理解。6.小结拓展：让学生谈谈对本课所学内容的感受，如何培养自己的聪明才智和沉着冷静的品质。四、作业设计细节补充1.朗读课文，并复述故事情节：要求学生正确、流利地朗读课文，能够清晰地复述故事情节。2.运用“聪明才智”和“沉着冷静”两个词语写一段话：要求学生能够结合自己的生活实际，用这两个词语写一段话，展现自己的品质。3.查找资料，了解司马光的其它事迹：要求学生通过查阅资料，了解司马光的其它事迹，进一步了解他的品质。五、板书设计细节补充1.司马光的形象：在板书上画出司马光的卡通形象，旁边标注他的品质。2.故事情节：用简洁的文字概括故事情节，突出司马光的聪明才智和沉着冷静。3.重点句子：将课文中的重点句子用不同颜色的粉笔突出显示，方便学生理解。六、课后反思及拓展延伸细节补充1.课后反思：教师应在课后反思自己的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。2.拓展延伸：可以组织学生进行课外活动，如参观司马光纪念馆，了解他的生平事迹，进一步感受他的品质。还可以让学生进行相关的写作和演讲活动，提高他们的表达能力和对课文内容的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事情节时，要运用适当的语调和语气，表现出故事的紧张感和司马光的沉着冷静。例如，在描述小孩掉进缸里的情景时，可以使用紧张的语调，而在描述司马光砸破缸救人的情景时，可以使用肯定的语调。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间自主学习、合作学习和随堂练习。例如，可以先让学生默读课文，然后进行讨论，进行练习，每个环节的时间要适当控制。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如，在讲述故事情节时，可以适时提问学生：“你们认为司马光为什么会用石头砸破缸？他是不是很聪明？”4.情景导入：通过播放动画片《司马光》片段，引导学生关注司马光的聪明才智和沉着冷静的品质。在导入时，可以设置悬念，引发学生的兴趣：“你们知道这位人物是谁吗？他对我国历史有什么贡献？今天我们要学习他的一个故事，大家准备好了吗？”教案反思1.教学内容：本节课通过讲述司马光的故事，让学生理解并学习他的聪明才智和沉着冷静的品质。在教学过程中，我关注了故事情节的讲解，生字词的解析，以及学生对课文的理解和表达。2.教学方法：在教学过程中，我运用了自主学习、合作学习和精讲细讲等方法，帮助学生理解和掌握课文内容。同时，通过提问和情景导入等方式，激发学生的学习兴趣。3.教学效果：总体来说，本节课学生的学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动。通过随堂练