精卫填海课件北师大版语文教学设计思路

精卫填海课件北师大版语文教学设计思路教学内容：本课教学内容选自北师大版语文四年级上册第四单元《精卫填海》。本单元的主题是神话故事，通过讲述中国古代的神话传说，让学生感受神话故事的魅力，培养学生的文学素养。本课的主要内容是讲述精卫鸟填海的故事，让学生了解精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神。教学目标：1.知识与技能：通过学习，使学生了解精卫鸟填海的故事，理解故事中蕴含的道理，提高学生的文学素养。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生感受到精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神，激发学生面对困难，勇往直前的决心。教学难点与重点：重点：精卫填海的故事情节的理解和记忆。难点：理解精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神内涵。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、情境导入（5分钟）通过播放精卫填海的动画片，让学生对精卫鸟填海的故事有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。二、自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己认为重要的句子，对课文进行初步的理解。三、合作探究（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个角度对精卫填海的故事进行深入的分析，讨论精卫鸟的精神品质，并做好小组交流的准备。四、小组交流（5分钟）各小组代表发言，分享自己小组对精卫填海故事的理解和感悟，其他学生进行评价和补充。五、教师讲解（5分钟）教师针对学生的讨论和发言，进行讲解，引导学生深入理解精卫鸟的精神品质，强调精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神。六、课堂练习（5分钟）设计一些有关精卫填海故事的问题，让学生进行课堂练习，检查学生对课文内容的理解。板书设计：板书设计以精卫填海故事的情节为主，突出精卫鸟的精神品质。作业设计：1.根据课文内容，复述精卫填海的故事。答案：精卫填海的故事。2.结合自己的生活经历，谈谈你对精卫鸟精神的理解。答案：精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神，让我明白了面对困难，我们要有坚定的信念，勇往直前。课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过精卫填海的故事，让学生感受到了精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神，对于培养学生的品质有着积极的影响。在教学过程中，学生参与度较高，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。拓展延伸：让学生收集其他有关精卫鸟的神话传说，下一节课进行分享，进一步了解精卫鸟的文化内涵。重点和难点解析：本节课的重点是让学生理解精卫填海的故事情节，难点是让学生体会到精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神内涵。我们需要关注的是故事情节的理解。精卫填海的故事出自《山海经·北山经》，讲述了一个名叫精卫的神鸟，每天从西海的山上取来树枝石头，投入东海，以填平东海。这个故事蕴含着丰富的想象力和深刻的寓意，是古代人民对自然现象的一种解释，同时也表达了人类对自然的征服欲望。在教学过程中，我通过播放动画片的方式，让学生对故事情节有一个直观的了解。然后，让学生自主阅读课文，画出自己认为重要的句子，对课文进行初步的理解。接着，引导学生通过合作探究的方式，深入分析故事中的细节，如精卫鸟为什么选择填海，它是如何克服困难等等。通过小组交流和教师讲解，让学生对故事情节有一个全面深入的理解。我们需要关注的是精卫鸟精神的体会。精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神是本节课的难点。在教学过程中，我通过设计一些有关精卫填海故事的问题，让学生进行课堂练习，检查学生对课文内容的理解。同时，我引导学生结合自己的生活经历，谈谈对精卫鸟精神的理解。这样，学生不仅理解了故事情节，也体会到了精卫鸟精神的内涵。我还通过板书设计，突出了精卫填海故事的情节，让学生一目了然。在作业设计中，我让学生复述精卫填海的故事，并结合自己的生活经历谈谈对精卫鸟精神的理解，这样既巩固了课堂所学，又拓展了学生的思维。在本节课的教学中，我注重了故事情节的理解和精卫鸟精神的体会，通过多种教学手段，让学生全面深入地理解了精卫填海的故事，体会到了精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述故事时，要使用生动、形象的语言，语调要富有变化，吸引学生的注意力。在提问时，语调要温和，鼓励学生积极思考。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如自主学习、合作探究、小组交流等。3.课堂提问：设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，如“你们认为精卫鸟为什么要填海？”，“你们在生活中是否遇到过类似精卫鸟精神的例子？”等。4.情景导入：通过播放动画片，让学生对精卫填海的故事有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，我注重了故事情节的理解和精卫鸟精神的体会，通过多种教学手段，让学生全面深入地理解了精卫填海的故事，体会到了精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神。2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生在自主学习、合作探究、小组交流等环节中充分思考和讨论。3.在课堂提问上，我设计了一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的思维和想象力。4.在情景导入上，我通过播放动画片，成功吸引了学生的注意力