初中化学苏教版知识点快速记忆

初中化学苏教版知识点快速记忆一、教学内容：本节课的教学内容选自苏教版初中化学教材第二章“我们周围的世界”，具体包括第二节“原子和分子”。本节内容主要介绍了原子的构成、原子和分子的性质以及化学变化的实质。二、教学目标：1.让学生了解原子的构成，掌握原子和分子的性质，理解化学变化的实质。2.培养学生运用化学知识解释生活中现象的能力。3.引导学生通过合作学习、探究学习，提高科学素养。三、教学难点与重点：重点：原子的构成，原子和分子的性质，化学变化的实质。难点：化学变化的实质的理解，原子和分子性质的应用。四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、模型原子、分子。学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程：1.实践情景引入：利用多媒体展示一些日常生活中的化学现象，如铁生锈、燃烧等，引导学生思考这些现象背后的原因。2.知识讲解：（1）原子的构成：介绍原子的基本构成，即核内质子、中子和核外电子。（2）原子和分子的性质：解释原子和分子的特点，如原子在化学变化中不能再分，而分子可以再分。（3）化学变化的实质：阐述化学变化的过程，即原子之间的重新组合。3.例题讲解：以水的三态变化为例，解释原子和分子的性质及化学变化的实质。4.随堂练习：让学生分析一些日常生活中的化学现象，如二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，运用所学的原子和分子性质进行解释。5.板书设计：原子的构成原子和分子的性质化学变化的实质核内质子、中子不可再分原子之间的重新组合核外电子可再分6.作业设计：（1）简述原子的构成。（2）列举生活中一个化学变化现象，并用所学原子和分子性质进行解释。7.课后反思及拓展延伸：本节课通过生活实例引导学生了解原子和分子的性质，让学生认识到化学与生活的密切关系。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的科学素养。拓展延伸：研究原子和分子在化学变化中的作用，探索更微观的粒子世界。重点和难点解析：一、原子的构成：原子的构成是本节课的基础知识，对于理解整个化学学科有着重要的意义。原子由核内质子、中子和核外电子组成。其中，核内质子带正电，中子不带电，核外电子带负电。原子的质量主要集中在核上，而核外电子的质量很小，可以忽略不计。在这个知识点中，学生需要理解并掌握原子的基本构成，以及各部分的作用和特点。这是后续学习化学键、分子、化合物等知识的基础。二、原子和分子的性质：原子和分子的性质是本节课的另一个重点。原子在化学变化中不能再分，而分子可以再分。分子是由两个或更多原子通过化学键连接而成的，具有独特的化学性质。学生需要理解并掌握原子和分子的区别，以及它们在化学变化中的作用。这是理解化学反应、化学平衡等知识的关键。三、化学变化的实质：化学变化的实质是原子之间的重新组合。在化学反应中，反应物分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。这个过程涉及到原子的化学键的断裂和形成，以及原子之间的相对位置的改变。学生需要理解并掌握化学变化的实质，以及原子在化学反应中的行为。这是理解化学反应类型、化学方程式等知识的基础。四、板书设计：板书是教学过程中重要的辅助工具，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。在本节课的板书设计中，可以采用图示和表格的形式，清晰地展示原子的构成、原子和分子的性质以及化学变化的实质。五、作业设计：作业是巩固课堂知识的重要手段。在本节课的作业设计中，可以布置一些相关的练习题，让学生通过解答题目来加深对原子和分子性质以及化学变化实质的理解。例如，可以让学生分析一些日常生活中的化学现象，如二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，运用所学的原子和分子性质进行解释。这样的作业可以帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的科学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解原子的构成、原子和分子的性质以及化学变化的实质时，教师应使用生动、形象的语言，并通过适当的语调变化来吸引学生的注意力。例如，在讲解原子的构成时，可以用比喻的方式，将原子比作太阳，核内质子和中子是太阳的nucleus（核心），而核外电子则是太阳的光环。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。例如，可以在讲解原子的构成后，留出一定时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。例如，在讲解原子和分子的性质时，可以提问学生：“你们认为分子在化学变化中能否再分？”通过学生的回答，教师可以及时了解学生对知识点的理解程度。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体展示一些日常生活中的化学现象，如铁生锈、燃烧等，引导学生思考这些现象背后的原因。这样的情景导入可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教案反思：在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。在讲解原子的构成、原子和分子的性质以及化学变化的实质时，要确保学生能够理解和掌握这些知识点。教师还应根据学生的反馈，调整教学节奏和方式，以提高教学效果。在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的思考能力。同时，教师还应注意提问的技巧，引导学生运用所学知识进行解答。在作业设计方面，教师应布置