初中语文文言文阅读训练《卢山五咏•三泉》《记承天寺夜游》《临皋闲题》

初中语文文言文阅读训练《卢山五咏•三泉》《记承天寺夜游》《临皋闲题》1练习内容古诗文阅读。

【甲】卢山①五咏•三泉（北宋）苏轼皎皎岩下泉，无人还自洁。不用比三星②，清光同一月。【注释】①卢山：位于密州（现山东诸城）。苏轼因不满王安石变法遭朝廷政敌排挤，曾外调到密州任职，期间登临过卢山。②三星：天空中的明星。【乙】记承天寺夜游（北宋）苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】临皋①闲题（北宋）苏轼临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨媚雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？【注释】①临皋：位于黄州，此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：名百嘉，是苏轼的儿女亲家。

（1）甲诗怎样表现泉水的洁净明亮？请结合诗句加以分析。

（2）小语对乙丙两文的文言词语进行梳理，请你完成下表。文言词语释义方法根据字形特征，进行推测①

。联系课内知识，进行迁移②“第”是名词，本义是宅院，“闻范子丰新第园池”中的“第”，有词类活用现象，“第”在句中的意思是

。

（3）乙文画线句无处不写“月”，却无一字有“月”，你认为“月”藏在该句的哪个词里，并说说你的理解。我发现“月”藏在

里，

。

（4）《记承天寺夜游》中探讨过“闲”的含义，苏轼在《临皋闲题》中亦称自己为“闲者”，请你联系写作背景，谈谈对“闲”的理解。

（5）古人常以天地万物为友。你认为下列哪一景物可以成为苏轼的好友？请根据你对苏轼生平、个性的认识，加以阐述。A.清泉B.明月C.大江2参考答案答案：（1）甲诗以“皎皎”直接写泉水的洁净，又以星光、月光进行比较，表现泉水的清澈明亮。（2）①门；②只是；③建造（宅院）。

（3）示例1：“月”藏在空明的积水里，作者将月光比作积水，将竹柏比作藻荇，生动传神地表现出月光澄澈透明的美。

示例2：“月”藏在“藻荇交横”里，藻荇是月下竹柏的影子，衬托出了月色的皎洁、月光的柔美。

示例3：“月”藏在“盖”这个词语中，“盖”是大概的意思，让人感受到作者的自失之态，勾画出一个空明澄澈、树影摇曳、亦真亦幻的美好境界。

（4）示例：“闲”有悲凉的意味，苏轼被贬黄州，怀才不遇；“闲”是无职无权、悠闲自在的生活；“闲”可见苏轼欣赏江山风月的怡然自得；“闲”也表现出豁达乐观的人生态度。

（5）示例1：我认为清泉可以成为苏轼的好友。清泉无人欣赏，依旧清澈干净，皎洁明亮，就像苏轼在污浊的官场中，虽然遭到排挤，还是保持高洁的气节。

示例2：我认为明月可以成为苏轼的好友。明月空明澄澈，就像苏轼恬淡达观的性格；月有阴晴圆缺，就像苏轼悲欢离合的一生。苏轼与明月是最好的知己。

示例3：我认为大江可以成为苏轼的好友。大江蜿蜒曲折，就像苏轼坎坷跌宕的人生；大江奔流不息，就像苏轼豪放旷达的胸怀。苏轼与大江是最好的知己。【分析】参考译文：[甲]岩石下的泉水洁白无瑕，没有人欣赏还自己保持着洁白。不用和天空中的明亮的星星相比较，泉水清澈的光芒好像和天上的月亮一样。[乙]元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。[丙]临皋亭下不远处就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。听说范子丰新建造了园子，不知和我这里比怎么样？【解答】（1）本题考查诗句理解和赏析。“皎皎岩下泉”中“皎皎”写泉水的洁净，“不用比三星，清光同一月”不用和天空中的明亮的星星相比较，用天空中明亮的星和蛟洁的月衬托出泉水的清澈明亮。（2）本题考查文言词语。①月色入户：月光从门户射进来。结合图片可知，最开始画的是门，故“户”是“门”的意思。②但手熟尔：只是手熟练罢了。但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只是。③闻范子丰新第园池：听说范子丰新建造了园子。“范子丰”是人名，是主语，“新第园池”应该是谓语成分，“第”词类活用，作谓语，从名词活用为动词，意思是建造（宅地院）”。（3）本题考查句子赏析。[乙]文中描写月光的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。示例：“月”藏在“庭下”里，作者在“庭下”里看到如同空明澄澈的积水一般的月光，含蓄、委婉地写出了月光的清澈、洁净。（4）本题考查词语理解。写“闲”的句子：[乙]文：但少闲人如吾两人者耳。[丙]文：江山风月，本无常主，闲者便是主人。写作背景：两篇文章都写于作者被贬之时。对“闲”的理解。示例：“闲”中有一份欣喜。正是因为闲，所以作者才能和友人漫步庭院，欣赏美好月色，正是因为闲，所以作者可以去看江山风月。这份“闲”体现了作者欣赏自然美景时的欣喜和快乐。“闲“中有一种洒脱，虽然被贬，但是作者仍然能够欣赏自然山水、江山风月的美好，表现出一种洒脱、淡泊。（5）本题考查语言表达。思路：成为好友，即是二者有相似性。结合清泉、明月、大江三者的特点，结合所给的三篇诗词文章，挖掘三者的精神内涵，结合苏轼的人生经历、个性，分析