四年级下册英语教案- Lesson21 人教精通版

四年级下册英语教案Lesson21人教精通版教学目标1.知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。教学内容词汇：介绍与家庭成员相关的单词，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。句型：使用“thisismy”介绍家庭成员。教学重点与难点重点：词汇的记忆与句型的正确运用。难点：正确使用“thisismy”句型进行家庭成员介绍。教具与学具准备教具：PPT，教学录音，家庭成员图片。学具：单词卡片，练习册。教学过程1.课堂导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学过的相关词汇。2.新课呈现：利用PPT展示新单词，讲解并练习句型。3.小组活动：学生分组，进行家庭成员的角色扮演。4.巩固练习：通过练习册上的习题，巩固新学知识。板书设计中心：本课的主要句型“thisismy”。左侧：新学单词列表。右侧：家庭成员图片及对应单词。作业设计书面作业：完成练习册上的相关习题。口头作业：向家人介绍自己的家庭成员。课后反思教师应反思教学过程中学生的参与度和学习效果。调整教学方法，以适应学生的学习需求。为学生提供更多实际运用英语的机会，增强语言运用能力。此教案旨在为四年级下册英语课提供详细的教学指导，确保教学内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，符合教学目标，同时注重学生能力的培养和情感态度价值观的塑造。教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。这一部分直接关系到学生对课程内容的理解和掌握，对于提高教学效果至关重要。教学重点的详细补充词汇的记忆与句型的正确运用是本节课的核心重点。四年级的学生已经具备一定的英语基础，但对于新词汇的记忆和复杂句型的运用可能还存在困难。因此，教师需要采取有效的方法来加强学生对新词汇的记忆，并确保他们能够正确使用“thisismy”句型。1.词汇记忆：教师可以通过图片、实物、故事等多种方式呈现新词汇，帮助学生建立词汇与实际意义的联系。例如，在介绍“father”这个单词时，可以展示一张父亲的图片，并让学生用英语描述这位父亲的特征。教师还可以通过单词游戏、歌曲等方式，增加词汇学习的趣味性。2.句型运用：教师应通过大量的例句和实际情景模拟，让学生理解并掌握“thisismy”句型的用法。例如，教师可以邀请学生上台，用这个句型介绍自己的家庭成员。同时，教师还可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中练习使用这个句型。教学难点的详细补充正确使用“thisismy”句型进行家庭成员介绍是本节课的难点。这个句型涉及到代词“this”和指示代词“my”的正确使用，对于四年级的学生来说可能有一定的难度。1.句型结构解析：教师需要清晰地解释句型的结构，包括“this”作为主语的作用，以及“my”用来表示家庭成员的归属关系。可以通过对比“thisismy”和“thatishis/her”等句型，帮助学生更好地理解。2.实际情景演练：教师可以设计一些实际情景，让学生在情景中练习使用这个句型。例如，可以模拟一个家庭聚会的场景，让学生扮演不同的家庭成员，并用“thisismy”句型进行介绍。3.错误纠正与反馈：在学生练习的过程中，教师应密切关注学生的表达，及时发现并纠正错误。对于学生的正确表达，教师应给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。教学重点与难点深入解析教学难点的进一步补充在处理教学难点时，教师应采用多样化的教学方法，以确保学生能够充分理解和运用“thisismy”句型。4.互动式学习：教师可以通过提问和回答的方式，引导学生主动思考和使用目标句型。例如，教师可以指着一张家庭成员的照片，问学生：“Whoisthis?”学生需要使用“thisismy”句型来回答。这种互动式学习可以增加学生的参与度，提高他们的语言表达能力。5.故事情境法：教师可以创造一个有趣的故事情境，让学生在情境中自然地使用目标句型。例如，可以讲述一个关于家庭聚会的故事，让学生扮演故事中的角色，并用“thisismy”句型介绍自己的家庭成员。这种方法可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆目标句型。6.同伴互助学习：教师可以组织学生进行同伴互助学习，让学生在小组内相互练习和纠正。每个学生都有机会成为“小老师”，帮助同伴改正错误，同时也加深自己对目标句型的理解。这种方法可以培养学生的合作精神和自主学习能力。教学重点与难点的融合在教学中，重点和难点往往是相互关联的。在本节课中，词汇的记忆和句型的正确运用是教学的重点，而正确使用“thisismy”句型进行家庭成员介绍是教学的难点。教师需要将这两者有机地结合起来，通过词汇教学来辅助句型学习，通过句型练习来巩固词汇记忆。1.词汇与句型的结合：在教授新词汇时，教师应立即展示如何将这些词汇应用到目标句型中。例如，在学习“father”这个单词时，教师可以立即给出例句：“Thisismyfather.”这样可以帮助学生更好地理解词汇的意义，并学会如何使用目标句型。2.综合练