2021秋人教初中生物（七年级上册）各单元知识点归纳及复习要点（附知识点复习题及答案）

人教版初中生物（七上）各单元知识点归纳汇总

附知识点复习要点+知识点复习题（答案）

课文目录

第一单元生物和生物圈第三单元生物圈中的绿色植物

第一童认识生物第一章生物圈中有哪些爆色植物

第二章了解生物圈第二章被子植物的一生

第三章绿色植物与生物圈的水循环

第二单元生物体的结构层次第四章球色植物是生物圈中有机物的制造者

第一章细胞是生命活动的基本单位第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡

第二章细胞怎样构成生物体第六章爱护植被，掾化祖

各单元知识点梳理

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

一、生物的特征

1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出体内产生的废物4.生物

能对外界刺激做出反应

5.生物能生长和繁殖

（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。

（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

6.生物都是由细胞构成的（病毒除外）

病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有

生物的共同特征。

二、调查我们身边的生物

1.调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④

调查记录；

⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。

2.生物的分类

（1）按照形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

（2）按照生活环境不同,将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等

第二章生物圈是所有生物的家

一、生物圈

1.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部:距海平面150米内的水层

岩石圈的表面:是一切陆石生.物的“立足点”

（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：

营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

二、环境对生物的影响

影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。

1.非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、

表达和交流

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其

他条件都相同的实验，叫做“对照实验（单一变量）

2.生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系

三、生物对环境的适应和影响

1.生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应

旗形树对大风环境的适应）

2.生物对环境的影响（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤

肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）

3.生物的适应性是普遍存在的

4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。

5.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。

四、生态系统

1.生态系统的概念：

在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草

原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。

2.生态系统的组成

生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。

生态一非生物部分J阳光、空气、水、温度等

系

统I绿色植物一一生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）

组

成一生物部分]动物-------消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物

[和植物）

细菌、真菌一分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、

水和无机盐）

3.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的澧费置，细菌和真菌是生态系统中的殳

解者。4.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称

重，在一般情况下数量最大的应该是生小。

5.消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

6.食物链不包括分解者。

7.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。

8.食物链和食物网：

①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;②食物链以生产者为起点，终点为消费者，

且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；③营养级越高,生物数量越少；

④有毒物质沿食物链积累（宣集），营养级别越直的生物，体内有毒物质积累的越多。

9.在生态系统的食牧包中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类群和动物类群可分

别称作一个营养级。

10.生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是皿彝的。但这种自动调

节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复

杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。

五、生物圈是最大的生态系统

1.生物圈是最大的生态系统。

2.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生

态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

3.生物圈是一个统一的整体。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响

有许多是全球性的。

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构

一、练习使用显微镜

1.显微镜的结构

镜座:稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜置：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹，用于固定所

观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫土圈，每个土里都可以对准通光孔，用来调

节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的（光强时使用

平面镜,光弱使用凹面镜。）

镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物线，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

2.显微镜的使用

①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。

②从目镜内看到的物像是倒卷。显微镜放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须

加工制成玻片标本。

3.目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目越少

且变暗。

二、观察植物细胞

1.常用的玻片标本有三种：切片一一用生物体上皿下来的薄片制成

涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成

装片一一用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水帽、青霉等制成

以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）、

2.《观察植物细胞》实验制作的是植物细胞的临时装片。》1-------细胞胰

3.植物细胞的基本结构t-------

①细胞壁:支持、保护②细胞膜:控制物质的进出，保护€-1_____1富

细胞核

液泡

细胞质

植物细胞模式图

③细胞质:液态的，可以流动的。④细胞核:贮存和传递遗传信息

⑤叶绿体:进行光合作用的场所

⑥液泡:在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质

4.实验避免出现气泡的方法：用镜子夹起盖玻片，使它一

边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。

5.《观察植物细胞》实验中使用稀碘液的作用:便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更

清楚。

三、观察动物细胞（P47观察人的口腔上皮细胞）

1.动物细胞的结构/''''''\----第初

细胞膜:控制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息J-------M

细胞质:液态，可以流动一_____2

2.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

Bin-5动伪细st模式图

3.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。

4.《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用：保持细胞的正常生理状态。

第二章细胞的生活

一、细胞的生活需要物质和能量

1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

2.细胞中的物质

有机物（一般含碳,可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子

无机物（一般不含碳）:如水、无机物、氧等,这些都是小分子

3.细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

4.细胞质中的能量转换器

叶绿体：进行光合作用,把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中

储存的娃熊释放出来供细胞利用。

叶绿体

叶绿体：二氧化碳+水-------有机物+氧气（光合作用）

光

线粒体

线粒体：有机物+氧气------►二氧化碳+水+能量（呼吸作用）

二、细胞核是遗传信息库

1.遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫

做遗传信息

2.遗传信息在细胞核中

①遗传信息的载体是一种叫做幽的有机物，存在于细胞核中,具有双螺旋结构

②DNA上具有特定遗传信息的片段叫做差且

3.染色体

①染色体位于细胞核中,由于易被碱性染料染色而得名②染色体是由DNA和蛋白质两种

物质组成的

③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是二定的④染色体数量的恒定对生物正常的生

活和传种接代都是非常

重要的⑤体细胞中染色体是成对的，每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许

务基因

4.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图:

6.细胞是物质、能量和信息的统

一整体

三、细胞通过分裂产生新的细胞

1.生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2.细胞的分裂使细胞的数目增多,细胞的生长使细胞的体积增大。

3.细胞分裂的过程

①染色体进行复制②细胞核分成差乳的两个细胞核③细胞质分成两份

④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷,形成两个新细胞

4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数|?|相同，而且新细胞核原细胞所含有的

遗传物质也是一样的。

第三章细胞怎样构成生物体

一、动物体的结构层次

1.新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细

胞就是受精卵。）

2.动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞一-►组织--►器官一一系统一一动物体和人体

3.组织：由形态相似,结构、功能相旦的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组统

组织的形成：细胞分化的结果

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

4.器官：由不同的组夔按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。

5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个盎宣按照一定的次序组成在一起

构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、

内分泌系统、生殖系统。

6.动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。器官的结构特点与它的生理

也能相适应。

二、植物体的结构层次

1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受卷更开始的。

2.植物结构层次（小到大）：细胞一-►组织一-►器官一-►植物体

3.植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

4.绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、堇、吐；生殖器官：荏、基亲、社

三、只有一个细胞的生物体（P70草履虫的结构示意图）

1.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变

形虫）

2.单细胞生物与人类的关系：有益也有害

益处：①鱼的饵料；②净化污水害处：①引发疾病；②形成赤潮

第四章没有细胞结构的微小生物——病毒

1.病毒：没有细胞结构，没有细胞核，比细胞小得多，不能独立生活，必须生活在其它生

物的细胞内。

2.病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒

3.病毒的结构:病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

4.病毒的生活：寄生在活细胞里，离开活细胞，通常变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生

命活动就会重新开始。

5.病毒与人类的关系

（1）有害：给人类、动物、植物带来极大危害。使人类和其它生物得病：乙肝、甲肝、流

感、非典、禽流感、

艾滋病、狂犬病、麻疹等（2）有利：利用病毒为人类造福。如疫苗生产、生物防治、基

因工程、创造花卉品种。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

一、藻类、苔群和蕨类植物

1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苴薨、蕨类和种子植物。

2.藻类植物

①结构简单，是单细胞或多细胞个体；②大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处；

③细胞里有叶绿体，能进行光合作用；④全身能从环境中吸收水分和无机盐；

⑤无根、茎、叶等器官的分化（无根、茎、叶结构）:

3.藻类植物在生物圈中的意义：

（1）释放氧气（占整个绿色植物释放氧气的95%）；（2）做鱼类饵料；（3）食用；（4）药

用

4.苔辞植物

①大多生活在潮湿陆地；②一般具有茎（无导管）、叶（无叶脉）、假根;

5.苔辞植物的根是也提，不能吸收水分和无机盐，而苔辟植物的茎和叶中没有输导组织，不

能运输水分。所以苔辞植物的植株长得十分矮小,且苔葬植物的生命活动不能离开水。

6.苔群植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以，成片的苔鲜植物对林地、山野

的水土保持具有一定作用。

7.苔葬植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们

利用这个特点，把苔辞植物当作监测空气污染程度的指示植物。

8.蕨类植物

①生活在潮湿环境中；②有根、茎、叶，有输导组织；③抱子繁殖（泡子是一种生殖细胞）;

9.蕨类植物在生物圈中的意义：

（1）食用；（2）药用；（3）作为绿肥和饲料；（4）形成煤炭

10.藻类、苔解、蕨类植物具有的共同特征是：都不产生种子，可以进行是子生殖。

二、种子植物胚轴

1.种子的结构（P85种子的结构）胚根

C种皮：保护种子内部结构

胚芽

<（1）菜豆种子1

胚轴种皮

胚胚根

子叶：2片，储存营养菜豆种子

「种皮和果皮：保护果实种子内部结构

L胚芽

（2）玉米种子胚轴

胚胚根

子叶：1片，转运营养

胚乳：储存营养

2.种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。

“裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、柏、云杉、银杏、苏铁

种子植物一

、被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生

3.果实常有一些适于传播的特点。（如杨和柳的果实，表面有翅或毛，适于随风飘扬）

4.种子植物比苔群、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。

第二章被子植物的一生

一、种子的萌发

1.种子萌发的条件：（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。（与光照无关）

（2）自身条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。

2.种子的发芽率

（1）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反

映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。

（2）发芽率的计算公式：

心甘诙发芽的种子数

xlOO%

一供检测的种子数

（3）重复测定1〜2次，取几次的平均值作为测定结果。

3.种子萌发的过程

（1）吸水；

（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；

（3）胚根发育突破种皮,形成根，

（4）胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶

（注意：首先突破种皮的是廷根，食用豆芽的白胖部分是由峰发育来的）

二、植株的生长

1.根包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四部分。

2.幼根的生长

①根生长最快的部位是伸长区;

②分生区的细胞通过分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量；

③伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞；

⑷根的生长主要是靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的增大的结果。K11-21根尖的纵剖而

3.枝条是由茎发育而成的。

4.植株生长需要的营养物质

水、无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物（叶的光合作用制造）

三、开花和结果

1.花由花芽发育而来

2.花的结构

3.花的结构中最重要的是雌蕊和雄蕊,它们与形成果实和种子有关。

4.传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。

5.果实和种子的形成

与精子结合

「卵细胞-----------》受精卵------》胚］

「胚珠<发育为4种子、

匚珠被--------------------------►种皮」

子房<>果实

发育为

I子房壁-----------------------------------------►果皮J

6.人工辅助授粉：是为了弥补在自然状态下植物传检的丕星而给植物进行的辅助授粉。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

一、绿色植物的生活需要水

1.绿色植物的生活需要水

（1）水在植物体内的作用

①水是植物细胞的重要组成成分；②水可以保持植物的固有姿态，叶片因有水才能舒

展，有利于光合作用；

③水有助于水分和无机盐的吸收利运输，无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收；

④水参与植物的代谢活动

（2）水影响植物的分布

（3）植物在不同时期需水量不同

二、水分进入植物体内的途径

1.根适于吸水的特点：①根吸水的部位主要是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛；

②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积,提高根吸水的效率；

2.植物运输物质的途径导管：从下往上输送水分和无机盐筛管：从上往下输送叶片光

合作用产生的有机物

3.木质部和韧皮部之间有形成层,形成层的细胞能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部

细胞，使茎不断长粗。

三、绿色植物参与生物圈的水循环

1.叶片的结构

叶脉

叶片的结构示意图

2.气孔：①保卫细胞吸水膨胀,内壁伸展拉长，牵动

外壁向内凹陷，使气孔张开;

②保卫细胞失水收缩,内外壁都拉直，使气孔

关闭。

3.蒸腾作用的意义：

①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主

要动力；

③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水

量，促进生物圈水循环。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

一、绿色植物通过光合作用制造有机物

1.天竺葵的实验

①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的速检全部推

运和皿。）

②对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射

（目的:做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）

③脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热

（目的:脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）

④染色:用清水漂洗叶片，再用碘液染色。

（现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色,不见光部分不变色）

结论：说明光照部分进行光合作用,制造有机物。

2.光合作用概念：

绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,

储存在有机物中,这个过程叫光合作用。

3.光合作用实质：

绿色植物通过叶绿体,利用光熊，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）,并

且释放出鱼生的过程。

光合作用的过程：光能

二氧化碳+水＞有机物+氧气

4.光合作用意义：叶绿体（储存着能量）

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为

生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

二、绿色植物对有机物的利用

1.绿色植物对有机物的利用：①用来构建植物体；②为植物的生命活动提供能量

2.呼吸作用的概念：细胞利用氢，将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的

能量释放出来,供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

呼吸作用的过程：

有机物+氧气———►二氧化碳+水+能量

（储存着能量）线粒体

3.呼吸作用意义：

呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、

运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。

4.呼吸作用主要是在邕控空中进行的。

第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡

1.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧

平衡。

2.光合作用与生产生活关系：

①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。②合理密植，使作物的叶片

充分地接受光照。

3.呼吸作用与生产生活的关系：

①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用;

②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸

作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

4.光合作用和呼吸作用的区别和联系

光合作用呼吸作用

部位叶绿体线粒体

条件光有光、无光均可

原料二氧化碳、水有机物、氧气

产物有机物、氧气二氧化碳、水

能量变化储存能量释放能量

第六章爱护植被，绿化祖国

1.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2.我国植被面临的主要问题：

①植被覆盖率低；②森林资源和草原资源破坏严重；③过度放牧使草场退化、沙化。

3.我国森林覆盖率：16.55%4.我国植树节：每年3月12日

5.热带雨林一一地球的“肺”

6.生物圈的“绿色工厂”一一绿色植物

知识点复习要点

第一单元生物和生物圈

1、第一章：认识生物

1.1＞第一节生物的特征

知识要点：

1、生物的基本特征（区别于非生物）：

（1）生物的生活需要营养。

（2）生物能进行呼吸。

（3）生物能排除体内产生的废物。

（4）生物能对外界刺激作出反应。

（5）生物能生长和繁殖。

其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。

1.2、第二节调查我们身边的生物

知识要点：

1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。

2、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。

3、学会去做调查和记录。

2、第二章生物圈是所有生物的家

2.1、第一节生物圈：

知识要点：

1、生物都生存于生物圈中：

（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

（2）生物圈作用：为生物生存提供了。

（3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存

空间。（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是生物共同的家园）

2.2、第二节环境对生物的影响

知识要点：

2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。

（1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由

环境提供。

（2）生物因素对生物的影响：捕食关系（例如：七星瓢虫扑食蜥虫。）、竞争关系（例

如：杂草与水稻夺取阳光和养料。）、合作关系（例如：蚂蚁合作搬运食物。）、寄生（例

如：寄生在人体内的蛔虫与人。）、共生（例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。）等。

2.3、第三节生物对环境的适应和影响

知识要点：

3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断

适应环境，同事也影响和改变着环境。

(1)生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。

(2)生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打

洞、取食破坏水坝草地等不利的。

2.4、第四节生态系统

知识要点：

4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

非生物部分：空气、阳光、水、适宜的温度等

C组成「植物生产者形成食物链、食物网相互依存

生物部分:，动物

消费者相互制约

［细菌、真菌

生

态

系

统一定自动的调节能力.一—三态平

V

衡

生态系统的类型：海洋、草原、森林、湿地、湖泊、农田、池塘等多种生态系统

在生态系统中:

消费者

图1-17生产者.消费者和分解者

（1）物质和能量沿着食物链和食物网流动。

（2）物营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富

集）。

（3）各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的一一生态平衡。

2.5、第五节生物圈是最大的生态系统

知识要点：

5、生物圈是最大的生态系统：

（1）多种多样的生态系统：生物圈类的生物种类越多，环境越复杂的生态系统自我

调节的能力越强，稳定性越好。（如森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等）

（2）生物圈是一个统一的整体：生态系统多种多样不能独立他是紧密联系在一起的

一个整体。

第二单元生物和细胞

1、第一章观察细胞结构

1.1第一节练习使用显微镜

知识要点：

1、显微镜的使用注意事项：

(1).使用显微镜观察时，开始下降镜筒时眼睛要注视物镜？(看下、左看粗上、再

细调)

看着物镜向下调：避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。

(2).在目镜内看到的物像是倒像(颠倒看)。一一(要想物像到中央，看着物像同

向移)

(3).显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积(倍高数少个大暗，倍低数多

个小亮)

(4).区别两镜看端口丝，物镜变换用转换器。长物倍大长目小，先低后高不能忘。

(5).用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。

1.2第二节观察植物细胞

知识要点：

2、怎样观察植物细胞和植物结构：

(1)玻片标本的种类：

①按存放时间分：永久的、临时的；

②按材料分：切片、涂片、装片。

(2)临时装片制作的一般步骤：擦片一滴水一放标本一盖片一染色。

(3)①细胞壁：保护和支持；

②细胞膜：保护、控制物质进出；

③细胞质：内有液泡(含细胞液)、线粒体、叶绿体等；

④细胞核：储存遗传物质。

1.3第三节观察动物细胞

知识要点：

3、动物细胞的结构和动植物细胞的区别:

(1)细胞膜：保护；控制物质进出；

(2)细胞质：内有线粒体等;

(3)细胞核：储存遗传物质。

动植物细胞的比较：

细胞膜

细胞核

细胞质

图D-5动物细胞模式图

植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有上述结构。

2、第二章细胞的生活

2.1第一节细胞的生活需要物质和能量

知识要点：

1、细胞的生活需要物质和能量：

(1)细胞中的物质：

①无机物：水、无机盐、氧等；

②有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。

(2)能量转换器：

①叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能；

②线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

2.2第二节细胞核是遗传信息库

知识要点：

2、细胞核是遗传信息库：

(1)遗传信息在细胞核中；

(2)遗传信息的载体是DNA；

(3)染色体由DNA和蛋白质组成。

2.3第三节细胞通过分裂产生新细胞

知识要点：

3、细胞通过分裂产生新细胞：

(1)细胞生长：使细胞体积增大；

(2)细胞分裂：使细胞数量增多；

(3)细胞分裂的过程：细胞核分裂一细胞质一分为二一中间形成新的细胞膜、细胞壁;

(4)细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同。

3、第三章细胞怎样组成生物体

3.1第一节动物体的结构层次

知识要点：

1、动物体的结构层次：

（1）细胞的分化：在生长发育中，大多数细胞失去分裂能力，形态、结构和功能都发生了

变化，形成多种多样细胞的过程。细胞分化的结果是形成了不同的组织。

（2）细胞组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

（3）生物的器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

（4）器官构成系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在

一起构成系统。

（5）动物体的结构层次：细胞（分裂、分化）一组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神

经组织）一器官一系统一动物体

3.2第二节植物体的结构层次

知识要点：

2、植物体的结构层次：

细胞一分裂、分化一组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）一器官（营养器官

（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子））一植物体

3.3第三节只有一个细胞的生物体

知识要点：

3、只有一个细胞的生物体：

（1）常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫；

（2）草履虫的结构：纤毛、表膜、细胞质、细胞核、口沟、食物泡、收集管和伸缩泡、

胞肛;

（3）单细胞生物与人类的关系：有益：鱼类饵料、净化污水；有害：危害人体健康、

形成赤潮。

4、第四章没有细胞结构的微小生物病毒

知识要点：

（1）没有细胞结构的微小生物一一病毒：

①种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;

②结构：蛋白质外壳和内部遗传物质；

③生活：寄生；

④与人类的关系：害处：引起人和动植物疾病；益处：用于生物防治、基因工程。

第三单元生物圈中的绿色植物

1、第一章生物钟有哪些绿色植物

1.1第一节藻类、苔群类和蕨类植物

知识要点：

1、藻类、苔葬和蕨类植物：

「常见植物:衣藻、水绵、海带、紫菜等；

,藻类植物J主要特征

大都生活在水中，无根、茎、叶的分化；

L经济意义

释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料；

「常见植物:墙群、葫芦薛、地钱等；

抱子植物J苔薛植物J主要特征：

生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，有假根；

L经济意义

可作监测空气污染程度的指示植物；

「常见植物:蕨、肾蕨、卷柏、满江红等；

、蕨类植物-主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化；

1经济意义

可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤;

1.2第二节种子植物

知识要点：

2、种子植物的结构和分类：

Z-种皮

,菜豆种子V「胚芽

胚J胚轴

X.1胚根

1子叶：两片

（种子结构＜

果皮和种皮

胚乳

1玉米种子V

「胚芽

种子植物/、胚［胚轴根

1子叶：一片

希征：种子裸露，无果皮包被

厂裸子植物4

常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等

类群

特征：种子不裸露，有果皮包被

常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等

绿色植物的分类：藻类、苔碎和蕨类植物和种子植物。

2、第二章被子植物的一生

2.1第一节种子的萌发

知识要点：

1、种子的萌发条件与过程：

「适量的水分

一，a,「环境条件1充足的空气

r明发的

条件-L适宜的温度

'I自身条件：种子完整，有活力，且不在休眠期

种子的「子叶（或胚乳）一►提供营养，后脱落

萌发\萌发的J胚芽一茎和叶

过程［胚轴—连接根与茎的部分

I胚根一根

【发芽率：萌发种子占全部被测种子的百分数

2.2第二节植株的生长

知识要点：

2、绿色植物的生长过程:

成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位

/根尖的结构和生长伸长区：根生长最快的部位

分生区：不断分裂产生新细胞

根冠：保护生长点

r幼苗---叶r

植株的►

芽的发育J芽轴一A茎

生长'上枝条

、芽原基——A侧芽一

「水

生长需要的一无机盐：氮、磷、钾等3根从土壤中吸收

营养物质I有机物叶片通过光合作用制造

2.3第三节开花和结果

知识要点：

3、开花与结果

z花柄

花托

萼片

花的基I花瓣

本结构|“花药（内生花粉）

炭1花丝

「柱头

I雌w花柱

开J-子房壁

L子房3

花L胚珠

和

结

果

传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程

柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管

粉

传

和

受

精花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠

花粉管末端破裂，其内的精子释放出来

精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵

"受精后萼片、花瓣、雄糕、柱头、花柱----a周洛

果实和种弃房壁------里直或-----►果皮］

子的形成-子房《「珠被发育成A种皮1卜果实

［胚珠］受精卵胚｝种子J

3、第三章绿色植物与生物圈的水循环

3.1第一节绿色植物的生活需要水

知识要点：

1、水对植物的作用的影响植物的分布：

「水是植物体的重要组成成分

绿色植物的f水对植物体的作用J水使植物体硬挺、舒展

生活需要水|I无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收和运输

1■水影响植物的分布

3.2第二节水分进入植物内的途径

知识要点：

2、植物吸收水的特点和运输水的途径：

r根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛）

水分进入植物内的途径J水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管自下而上运输

[茎不断长粗的原因：形成层细胞不断分裂，形成新的

木质部细胞和韧皮部细胞

3.3第三节绿色植物参与生物圈的水循环

知识要点：

4、蒸腾作用和绿色植物参与生物圈的水循环:

图m-23叶片的结构示意图

表皮（分上、下表皮）」-表皮细胞

保卫细胞

「叶片的结构«叶肉

绿色植物参与生J

物圈的水循环VI叶脉

、蒸腾作用｛部位；主要是通过叶片上的气孔

在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水

4、第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

4.1第一节绿色植物通过光合作用制造有机物

知识要点：

1、光合作用和光合作用的意义与应用：

原料：二氧化碳、水

产物：有机物（主要为淀粉）、氧气

（光合作用

条件：光

场所：叶绿体

作

绿

用

色概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且

制

植

造把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。

物

有

通

机

过

物

光

合

「自身生长、发育、繁殖的基础

意义V其他生物基本的食物来源

I维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡

4.2第二节绿色植物对有机物的利用

知识要点：

2、绿色植物对有机物的利用和生物的共同特征:

细胞水平：细胞的主要组成成分

r用来构建植物体

器官水平：种子等器官的大部分成分

「概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在

绿