一年级上册美术教案-《像什么呢》苏少版

一年级上册美术教案《像什么呢》苏少版教学目标1.让学生了解和认识基本的形状，如圆形、三角形、正方形等。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够通过形状组合出不同的图像。3.培养学生的审美观念，让他们学会欣赏生活中的美。教学内容1.形状的认识：圆形、三角形、正方形等。2.形状的组合：如何利用不同的形状组合出不同的图像。3.图像的欣赏：欣赏生活中的美，学会用美的眼光看待世界。教学重点与难点重点1.形状的认识和组合。2.培养学生的观察力、想象力和创造力。难点1.形状的组合技巧。2.培养学生的审美观念。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、画纸、彩笔等。2.学具：画纸、彩笔等。教学过程1.导入：通过PPT展示一些形状组合的图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。2.新授：讲解形状的基本知识，如圆形、三角形、正方形等，并演示如何组合这些形状。3.实践：让学生自己动手，用不同的形状组合出他们喜欢的图像。4.分享与评价：学生展示自己的作品，大家一起分享和评价，给予肯定和鼓励。板书设计形状的认识：圆形、三角形、正方形等。形状的组合：如何利用不同的形状组合出不同的图像。图像的欣赏：欣赏生活中的美，学会用美的眼光看待世界。作业设计让学生回家后，用不同的形状组合出他们喜欢的图像，并写一段话描述他们的作品。课后反思教学过程1.导入：通过PPT展示一些形状组合的图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。在这个环节中，教师可以通过生动的图片和故事，吸引学生的注意力，引发他们对形状组合的好奇心。例如，可以展示一些由圆形、三角形、正方形等基本形状组合而成的动物、植物或日常物品的图片，让学生猜测它们是什么，并引导学生观察这些图像中有哪些基本形状。2.新授：讲解形状的基本知识，如圆形、三角形、正方形等，并演示如何组合这些形状。在这个环节中，教师可以通过简单的语言和直观的演示，向学生介绍基本形状的特点和名称。例如，可以用图片或实物展示圆形、三角形、正方形等形状，让学生触摸和观察，帮助他们更好地理解和记忆这些形状。同时，教师还可以通过示范或动画，展示如何将这些基本形状组合成更复杂的图像，如动物、植物或日常物品。3.实践：让学生自己动手，用不同的形状组合出他们喜欢的图像。在这个环节中，教师可以提供一些画纸、彩笔等材料，让学生自己动手尝试用不同的形状组合出他们喜欢的图像。教师可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不受限制地创作出自己的作品。同时，教师也可以巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，提供适当的建议和指导。4.分享与评价：学生展示自己的作品，大家一起分享和评价，给予肯定和鼓励。在这个环节中，教师可以邀请学生展示自己的作品，并让其他学生一起分享和评价。教师可以引导学生从不同的角度欣赏和评价作品，如形状的组合、色彩的搭配、创意的新颖等。同时，教师也要给予学生充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和创作得到了认可和赞赏。在详细补充和说明“教学过程”的基础上，我们还需要对其他环节进行深入探讨，以确保整堂课的连贯性和有效性。教具与学具准备在准备教具和学具时，教师应确保材料的安全性和易用性，以适应一年级学生的特点。例如，彩笔应选择无毒、不易褪色的，画纸应选择质感较好、吸墨性强的。同时，教具的准备也应考虑到学生的个性化需求，如提供不同粗细的笔触，以便学生表达不同的创意。教学重点与难点重点1.形状的认识和组合。2.培养学生的观察力、想象力和创造力。难点1.形状的组合技巧。2.培养学生的审美观念。在教学过程中，教师应特别注意如何引导学生理解和掌握形状的组合技巧。这可以通过逐步引导、分步演示和实践操作来实现。例如，教师可以先展示如何用两个基本形状组合成一个简单的图像，然后逐步增加形状的数量和复杂性，让学生跟随练习。对于培养学生的审美观念，教师可以通过展示优秀的艺术作品、引导学生欣赏自然美和生活中的美，以及鼓励学生表达自己对美的看法和感受来实现。教师应鼓励学生发展自己的审美标准，同时尊重他人的审美观点。作业设计作业设计应具有一定的开放性，以鼓励学生发挥个性和创造力。除了传统的绘画作业外，教师还可以设计一些更具挑战性的作业，如让学生用家里的废旧物品制作一个形状组合的立体模型，或者写一篇关于自己作品的短文，描述创作过程和感受。课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应认真思考教学过程中的成功之处和需要改进的地方，以及学生的反馈和表现。例如，教师可以反思教学内容的难易程度是否适中，教学方法的适用性如何，以及如何更好地激