如何提高初中思想品德教学效率_第1页
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文档简介

初中阶段是学生接受思想品德教育的重要时期，他们对社会上的人和事，初步形成了自己的看法和观点，但是还很不成熟，不完善，需要教师的正确引导，他们才能在人生的路上顺利前行。教师引导学生接受思想品德教育，对学生的健康成长起一个很好的促进作用。但是，提高初中思想品德课堂教学效率，确实需要一些巧妙的构思，找到行之有效的方法策略，才能真正提高本课程的教学效率。一、教学现状，不被重视的学科语文、数学、英语，在大家眼里才是学生真正要学好的学科，学校会安排较多的课时，安排一些优秀的教师来担任这些文化课的教学工作。但是，思想品德只能属于查缺补漏的小学科，不管是课时安排，还是人员配置，将就一下了，大家都熟视无睹，习以为常。二、提高教学效率的策略1.思想上重视思想品德课程。学校，教师，家长，整个社会都重视思想品德教育，学生自然也就从内心会逐渐向正确的人生观靠拢，学习社会的正能量，成为对社会有用的人才。学校和教师，借助活生生的例子，向学生明确思想政治学科，关系到自己的人生、成长，使学生重视思想品德课程，并力争学好这一学科。2.重视课程导入的作用。教师需要投入较多精力，把枯燥的思想政治理论，转化为学生愿意听、喜欢学、主动参与的教学活动。教师的主要任务就是创造教学情境，引导学生积极投身到课堂教学活动中来。引入方式很重要，比如，教师可以采用故事、游戏、诗歌、谜语、对联、歌曲等学生喜欢的方式，开始一堂课的教学，吸引学生的注意力。3.多媒体，激发学习兴趣，提高效率。现代社会先进的多媒体设备，无穷无尽的网络资源，都为思想品德课教学提供了强有力的保障。教师选取与教材内容密切相关的网络资料，通过自己的精心选择，创新修改，呈现给学生的是图文并茂、精美绝伦、印象深刻、教育意义内涵丰富的、静态或动态的教学资源。通过课上开展一些现场采访、限时讨论、竞赛抢答、分组辩论等教学方式，更多的学生参与，各抒己见，活跃了课堂气氛，学生兴趣高涨，死板的理论知识得到了活化与升华。4.联系现实生活，从自身做起。初中思想品德课程涉及国家大事、法律、道德等方面，与学生的学习、生活密切相关。通过这一学科的学习，使学生学会解决自身生活中的问题。比如学习“做情绪的主人”时，我们一起完成“自身情绪分析表”，学生受到了教育，学会了控

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