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文档简介
《短诗三首》+图书《繁星（节选）》《春水（节选）》四年级下册第三单元第2课时精读引领课
1.自由《繁星（七一）》，你觉得最有节奏感的是哪几句？明月的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上“……的……”反复短语
明月的园中藤萝的叶下母亲的膝上
联系你的生活实际，唤起了你怎样的感受？美好童年总结学法抓反复词句，联系生活，想象画面，体会诗情。学以致用1.自读《繁星（一三一）》，这首诗歌的反复出现的句式是什么，说说这诗歌写了哪些事物，表达了怎样的情感？反复句式是“哪一颗……没有……”，写了星光、花朵、波涛等事物学以致用2.自读《繁星（一五九）》，找找这首诗歌中的反复词句是什么？这首诗歌表达的是怎样的情感？反复句式“……风雨来了……躲到……”，表达对母亲的依恋之情学以致用3.这首诗中的两个“风雨”有什么不一样？
天上的“风雨”：指自然界的风雨。心中的“风雨”：指心里遇到的困难。拓展阅读请大家读一读《繁星（节选）》和《春水（节选）》，边读边找，这里的反复词句是什么，写了哪些情景或事物？表达了诗人怎样的情感？在书上做批注，再小组交流。汇报交流《繁星五》反复句式：“……的深深处”。
表达了作者对黑暗的独特理解。《繁星二八》反复句式：“……怎样一滴一滴的敲我的……”。表达了作者对故乡大海的思念。《春水六三》反复句式：“……飞时，燕子……”。表达作者对时光飞逝的感慨。《春水六三》反复句式：“……在……里”。表现了母子相依的情感。总结全文
通过抓反复性出现的句式，联系生活实际的方法，体会诗歌饱含
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