2024年秋八年级语文上册 第四单元 16《散文二篇》教案 新人教版

2024年秋八年级语文上册第四单元16《散文二篇》教案新人教版主备人备课成员教材分析《散文二篇》是人教版八年级语文上册第四单元的内容，本章节选入了《背影》和《荷塘月色》两篇经典散文，旨在让学生感受和理解散文的抒情性和艺术表现力。通过学习《背影》，学生能够体会深沉的父爱及作者对父亲的怀念；而《荷塘月色》则展示了自然美的描绘和作者内心的感受。两篇文章在语言表达、情感传递、描写手法上各具特色，既有助于提升学生的文学素养，又与单元主题“人间真情”紧密相连，促使学生在学习过程中感悟生活、体会情感，提升审美和表达能力。核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：理解并感悟《背影》与《荷塘月色》中的情感表达和艺术手法。

难点：分析并评价两篇散文在描写和抒情上的不同特色。

解决办法：

1.通过小组合作，讨论分析文中具体描写，引导学生体验情感，以加深理解。

2.创设情境，让学生尝试仿写，实践抒情与描写手法，以突破表达难点。

3.利用多媒体展示相关图片和视频资料，帮助学生形象感受文中意境，辅助理解艺术手法。

4.设计对比阅读活动，比较两篇文章的异同，培养学生批判性思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文上册教材，包括《散文二篇》的学习内容，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：

-准备《背影》和《荷塘月色》两篇文章的作者背景介绍，帮助学生了解作者的情感历程和创作背景。

-收集并整理两篇文章中涉及的重要景物、场景的图片或画作，以便直观展示文中描绘的意境。

-搜集相关的视频资料，如《背影》中火车站的情景再现、《荷塘月色》中荷塘夜景的短片，以增强学生的感官体验。

-设计并打印两篇文章的情感分析图表，供学生填写和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作模式进行调整，每组配备一张大桌子，便于学生讨论和分享。

-前方设置多媒体投影仪，用于展示辅助教学材料。

-教室墙壁上悬挂与课程内容相关的画作或学生作品，营造文学艺术的氛围。

-准备白板或黑板，供教师板书重要知识点和学生记录讨论成果。

5.其他：

-准备适量的纸张和彩笔，供学生进行绘图或情感分析活动。

-确保教室网络畅通，以便实时搜索和展示教学相关的资源。

-提前与图书馆或资料室联系，确保学生课后能够方便地获取更多学习资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《散文二篇》预习资料，包括作者背景、课文朗读视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“《背影》中父亲的形象如何描绘？”“《荷塘月色》中如何通过景物描写表达作者情感？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生初步理解课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，初步把握文章大意。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录疑惑和感悟。

-提交预习成果：通过平台提交笔记和问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，明确学习目标。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述作者的生平故事，激发学生对课文的兴趣。

-讲解知识点：详细解读两篇散文的情感表达和艺术手法，结合具体段落进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并对比两篇文章的抒情和描写方法。

-解答疑问：针对学生的问题，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对重点知识点进行内化。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析课文。

-提问与讨论：对不理解的地方提出疑问，与同学和老师探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有清晰的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对课文的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文重难点。

-培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如写一篇关于亲情的短文或进行景物描写练习。

-提供拓展资源：推荐与散文相关的阅读材料，如其他时期的散文作品或文学评论。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学知识应用到实际写作中。

-拓展学习：阅读拓展资源，扩大知识面。

-反思总结：回顾学习过程，评价自己的学习效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作能力。

-激发学生对文学的兴趣，培养终身学习的习惯。学生学习效果1.理解并感悟《背影》和《荷塘月色》的情感内涵，体会到深沉的父爱和作者对自然美的赞美。

2.掌握两篇散文的抒情手法和描写技巧，能够分析并评价文章在情感表达和艺术表现上的特色。

3.运用所学知识，进行有效的文本分析和文学鉴赏，提升文学素养和审美能力。

4.通过小组讨论和合作学习，培养批判性思维和团队合作意识，提高交流和表达能力。

5.完成课后作业和拓展阅读，将所学知识应用到实际写作中，提升写作技巧和创作能力。

具体表现在以下几方面：

一、知识掌握

-学生能够概述《背影》中父亲的形象和作者的情感变化，理解《荷塘月色》中景物描写与情感抒发的关系。

-学生能够识别并举例说明两篇散文中的比喻、拟人等修辞手法，以及这些手法如何增强文本的表现力。

-学生能够阐述散文的抒情特点和艺术手法，对文本进行深入解读。

二、技能提升

-学生通过预习、课堂讨论和课后作业，提高了自主阅读和文本分析的能力。

-学生在小组合作中锻炼了沟通协作能力，能够有效地表达自己的观点，并听取他人的意见。

-学生通过写作练习，将所学的描写和抒情手法应用到自己的作品中，提升写作技能。

三、情感态度

-学生在学习过程中感受到文学作品的感染力，对亲情和自然美有了更深的体悟。

-学生通过对比分析两篇散文，培养了对文学作品的鉴赏能力和审美情感。

-学生在反思和总结中，形成积极的学习态度，对文学创作产生了兴趣和热情。

四、价值观培养

-学生通过学习《背影》中对父爱的描绘，增强了家庭观念和亲情意识。

-学生在《荷塘月色》的学习中，培养了对自然环境的尊重和保护意识。

-学生在文学鉴赏中，学会了从多角度理解人生和社会，形成正确的价值观。

五、学习方法

-学生掌握了通过预习、课堂学习和课后复习相结合的学习方法，提高了学习效率。

-学生学会了利用网络资源和多媒体工具进行辅助学习，拓宽了学习渠道。

-学生通过反思和自我评价，不断调整学习策略，形成了适合自己的学习方法。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，教师将设计不同难度的问题，对学生的理解程度进行检测。对于基础性问题，教师将随机抽取学生回答，以确保每位学生都能跟上教学进度；对于深入性问题，教师将鼓励学生主动思考和表达，通过他们的回答了解学生对散文情感和艺术手法的把握情况。

-通过观察：教师将在课堂上密切观察学生的学习行为和反应，包括学生的参与度、小组讨论的活跃度以及学生在实践活动中的表现。这些观察有助于教师评估学生对课堂活动的投入程度和对知识点的实际应用能力。

-通过测试：在课程的不同阶段，教师将安排小测验或随堂作业，以评估学生对散文关键知识点的掌握情况。这些测试将包括填空、选择、简答等多种形式，旨在全面考察学生的学习效果。

2.作业评价

-批改作业：教师将对学生的课后作业进行详细批改，不仅关注答案的正确性，还关注学生的思考过程和表达方式。对于学生在作业中展现的优点，教师将给予积极的评价和鼓励；对于存在的问题，教师将提供具体的改进建议。

-点评作业：教师将定期在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业的范例，分析其优点，同时指出普遍存在的问题，引导学生相互学习和借鉴。

-反馈学习效果：教师将及时向学生反馈作业评价结果，强调学生在学习过程中的进步，同时指出需要进一步努力的方向。教师的反馈将注重激励性，旨在鼓励学生保持学习热情，不断提高。

教学评价的具体实施：

-课堂评价将结合形成性评价和总结性评价。形成性评价关注学生的学习过程，如课堂参与、讨论表现等，旨在指导学生及时调整学习方法；总结性评价则关注学习结果，如随堂测验成绩，用于评估学生对课程内容的整体掌握情况。

-作业评价将注重个性化反馈，针对不同学生的特点和水平，提供差异化指导，帮助学生识别自身的优势和不足，明确后续学习的方向。

-教师将利用评价结果调整教学策略，如针对学生普遍薄弱的知识点进行巩固教学，或针对学生的学习兴趣和特长设计更具挑战性的学习任务。

-评价过程中，教师将鼓励学生参与自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和批判性思维。重点题型整理1.分析《背影》中父亲的形象，并说明作者是如何通过具体描写表现这一形象的。

解答：

在《背影》中，父亲的形象是勤劳、朴素、无私、慈爱的。作者通过具体描写表现这一形象，如父亲在火车站为儿子送行的情景，他穿着破旧的衣服，背着沉重的包裹，步履蹒跚地走在人群中。这些细节描写表现了父亲的辛劳和无私，同时也反映了父亲对儿子的深厚爱意。

2.分析《荷塘月色》中景物描写的作用，并举例说明。

解答：

在《荷塘月色》中，景物描写的作用是表现作者的情感和营造氛围。例如，文中对荷塘的描写：“荷花出水很高，像亭亭玉立的舞女”，既表现了荷花的美丽，也反映了作者对自然的热爱。同时，文中对月色的描写：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，营造了一种宁静、优美的氛围，与作者内心的宁静相呼应。

3.比较《背影》和《荷塘月色》在情感表达上的异同。

解答：

《背影》和《荷塘月色》在情感表达上有以下异同：

同：两篇文章都通过具体描写表达情感，如《背影》中父亲的形象描写和《荷塘月色》中的景物描写。

异：《背影》以叙事为主，通过故事情节表达父爱，情感真挚而深沉；而《荷塘月色》则以写景为主，通过景物描写表达作者对自然的热爱和内心的宁静。

4.分析《背影》和《荷塘月色》在语言表达上的特点。

解答：

《背影》和《荷塘月色》在语言表达上的特点如下：

《背影》：语言朴实无华，充满生活气息，如对父亲形象的描写，简洁而生动。

《荷塘月色》：语言优美，富有诗意，如对荷塘和月色的描写，细腻而富有画面感。

5.结合《背影》和《荷塘月色》，谈谈你对散文抒情性的认识。

解答：

1.通过具体描写表达情感，如《背影》中父亲的形象描写和《荷塘月色》中的景物描写。

2.语言表达富有诗意，如《荷塘月色》中对月色的描写，给人以美的享受。

3.抒情性与叙事性相结合，如《背影》通过叙事表达父爱，情感真挚而深沉。

4.抒情性体现在对生活的感悟和思考，如《荷塘月色》中对自然美的赞美和对生活的感悟。教学反思在这次《散文二篇》的教学中，我深感散文教学的重要性，同时也意识到其中的一些挑战。首先，我发现学生在初步接触散文时，往往难以把握其抒情性和艺术表现力。为了帮助学生更好地理解，我尝试了多种教学方法。例如，在讲解《背影》时，我通过讲述作者与其父亲的真实故事，让学生更深入地理解文中深沉的父爱。而在教授《荷塘月色》时，我则利用多媒体展示荷塘夜景的图片和视频，帮助学生更好地感受文中的意境。这些方法在一定程度上帮助学生提高了对散文的理解和鉴赏能力。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在分析课文时，仍然停留在表面，缺乏深入思考。这可能是由于他们对散文的抒情性和艺术手法还不够熟悉。因此，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生深入分析课文，培养他们的批判性思维能力。

此外，我也注意到，部分学生在写作练习中，仍然难以将所学的抒情和描写手法应用到自己的作品中。这可能是因为他们在实际应用中缺乏足够的练习。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的写作练习，并提供更多的反馈和指导，以帮助学生提高他们的写作技巧。板书设计1.教学内容概览

-《背影》与《荷塘月色》

-散文的抒情性与艺术表现力

2.《背影》要点

-父亲形象：勤劳、朴素、无私、慈爱

-情感表达：深沉的父爱

-描写手法：细节描写、动作描写

3.《荷塘月色》要点

-景物描写：荷塘、月色、柳树