七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1课时 走近老师教案 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师。教学内容主要包括以下几个部分：

1.了解老师的日常工作和生活，认识到老师的工作辛苦和付出。

2.学会与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。

3.学会尊重老师，理解老师的表扬与批评。

4.培养学生的感恩之心，懂得珍惜师生之间的情谊。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于尊敬师长的道德观念，本节课将进一步引导学生将这些观念付诸实践，建立和谐的师生关系。

2.学生在生活中已经有了一定的与老师交流的经验，本节课将引导学生总结经验，提高与老师的沟通能力。

3.学生已经学习了一定的社交礼仪，本节课将进一步引导学生将这些礼仪应用到与老师的互动中，尊重老师。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的道德意识，使学生能够理解和尊重老师的付出，培养感恩和尊敬师长的情感。

2.培养学生的沟通能力，引导学生学会与老师进行有效沟通，建立和谐的师生关系。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够理解和接受老师的表扬与批评，正确对待并改进自己的不足。

4.培养学生的合作精神，引导学生懂得与老师合作，共同促进学习和成长。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解老师的工作辛苦和付出，认识到师生之间情谊的重要性。

2.学会与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。

3.学会尊重老师，理解并接受老师的表扬与批评。

难点：

1.如何使学生深刻理解老师的工作辛苦和付出，培养感恩之心。

2.如何引导学生学会与老师有效沟通，特别是在遇到问题和矛盾时。

3.如何让学生正确对待老师的表扬与批评，理解其背后的意义。

解决办法：

1.通过观看关于老师工作日常的视频或分享真实故事，让学生直观感受老师的工作辛苦，从而培养感恩之心。

2.组织角色扮演或小组讨论，让学生在实际情境中练习与老师的沟通技巧，提高沟通能力。

3.通过案例分析或小组讨论，让学生理解表扬与批评的意义，学会正确对待并改进自己的不足。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级道德与法治上册》第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如老师的工作日常图片、师生交流的场景图片、教师工作压力的统计图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和分享；同时，预留出足够的空间供学生进行角色扮演和情景模拟等活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常展示和使用。

6.教学软件：安装并测试所需的教学软件，如课件播放软件、视频播放软件等，确保教学过程中的顺利进行。

7.教学资源库：提前整理和储备与本节课相关的教学资源，如教育文章、教学案例、教学视频等，以便在教学过程中灵活运用。

8.网络环境：确保教室内的网络环境稳定，以便于在线搜索和分享教学资源。

9.学生分组：提前对学生进行分组，确保每组学生数量适中，便于讨论和分享。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生对本节课的教学效果和感受。

11.教学指导手册：准备教学指导手册，以便在教学过程中为学生提供指导和帮助。

12.教学评估工具：准备教学评估工具，如课堂问答、小组讨论、学生表现评价等，以便对学生的学习情况进行全面评估。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对师生之间关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对师生之间关系有何看法？你们觉得师生之间的关系对学习有哪些影响？”

展示一些关于师生和谐交流的图片或视频片段，让学生初步感受良好师生关系的重要性。

简短介绍师生之间关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.师生关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生关系的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解师生关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍师生关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.师生关系案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师生关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用师生关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师生关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师生关系的的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调师生关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用师生关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何建立和谐师生关系的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解师生之间的关系：学生将能够理解师生之间的关系是建立在相互尊重和信任的基础上的，认识到师生之间的关系对学习的重要影响。

2.沟通能力提升：学生将学会与老师进行有效沟通的方法和技巧，能够主动与老师交流，寻求帮助和指导，提高学习效果。

3.尊重老师：学生将能够理解和接受老师的表扬与批评，正确对待并改进自己的不足，尊重老师的职业和个人。

4.合作精神培养：通过小组讨论和合作，学生将培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题，提高解决问题的能力。

5.情感态度转变：学生将能够更加理解和关心老师，建立起与老师的良好情感联系，形成积极的情感态度。

6.自我反思能力增强：通过案例分析和讨论，学生将培养自我反思的能力，能够主动思考自己的行为和态度，并做出相应的调整和改进。

7.应用能力提高：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，与老师建立和谐的关系，解决实际问题，提高自己的生活质量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与老师和同学之间的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、解决问题的能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对师生之间关系的知识和理解程度，以及他们应用知识解决问题的能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，教师应及时给予评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。八、教学反思与改进每节课后，我都会花些时间反思教学过程和学生的学习效果。我观察学生在课堂上的反应，思考哪些部分引起了他们的兴趣，哪些部分他们似乎不太理解。我也会回顾课堂讨论和小组活动，看看学生们是如何相互合作的，他们的思考过程是怎样的。

有时，我会发现某些环节并没有按计划进行，或者学生们对某个话题的反应与我预期的不同。这时，我会思考为什么会这样，是不是我的教学方法需要调整，或者我需要用不同的方式来解释某个概念。

例如，如果我发现学生们在某个环节显得有些迷茫，我可能会重新设计那个环节，用更直观的方式展示教学内容，或者提供更多的实例来帮助他们理解。如果我发现某个小组讨论特别热烈，我可能会将这个讨论方式应用到其他话题上，让更多的学生参与到讨论中来。

我也会定期查看学生的作业和测试成绩，看看他们在我教的方面有哪些进步，哪些地方还需要加强。我会将这些反馈融入到我的教学计划中，以便在未来的教学中更好地满足学生的需求。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《教师职业素养》、《如何与学生建立良好的关系》等文章。

b.视频资源：《优秀教师的品质》、《师生沟通的艺术》等视频。

2.拓展要求：

a.阅读要求：阅读上述推荐阅读材料，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和体会。

b.视频要求：观看上述推荐视频，并撰写观后感，分析视频中教师的行为和沟通技巧。

c.实践要求：结合本节课所学内容，思考如何在实际生活中运用师生之间的良好关系，提出具体的行动计划，并付诸实践。

d.反思要求：定期反思自己的行为和态度，观察自己在与老师和同学相处中的变化，并记录下来。

e.分享要求：在班级内定期分享自己的阅读笔记、观后感以及实践成果，互相交流和学习。

f.教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与拓展活动，培养自主学习和思考的能力。板书设计2.②有效沟通的方法和技巧：主动提问、积极回答、认真倾听、表