2024-2025学年中职生建设和谐校园禁止校园暴力班会教学设计

2024-2025学年中职生建设和谐校园禁止校园暴力班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：建设和谐校园禁止校园暴力主题班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：两课时（每课时45分钟）

4.教学时数：0.9课时

二、教学目标

1.让学生了解校园暴力的定义、类型及其危害。

2.培养学生自觉抵制校园暴力的意识，提高自我保护能力。

3.引导学生树立和谐校园的理念，积极参与校园文化建设。

三、教学内容

1.第一课时：

（1）校园暴力的定义与类型

（2）校园暴力的危害

（3）如何预防校园暴力

2.第二课时：

（1）如何抵制校园暴力

（2）自我保护技巧

（3）和谐校园的理念与实践

四、教学方法

1.采用案例分析法，让学生深入了解校园暴力的现实危害。

2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂话题，提出自己的看法。

3.采用情景模拟法，培养学生应对校园暴力的实际能力。

4.利用视频教育资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。

2.学生作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课后实践：关注学生在校园生活中的实际表现，考察学生对课堂所学知识的运用能力。

六、教学资源

1.教材：《中等职业学校学生手册》

2.辅助资料：相关案例、视频、PPT等

3.实物资源：教室环境、黑板、多媒体设备等

七、教学步骤

1.第一课时：

（1）导入：引入校园暴力的定义与类型。

（2）案例分析：分析典型校园暴力案例，让学生深入了解其危害。

（3）小组讨论：分组讨论如何预防校园暴力，并提出建议。

（4）总结：归纳预防校园暴力的方法，引导学生树立自我保护意识。

2.第二课时：

（1）导入：介绍如何抵制校园暴力。

（2）情景模拟：模拟校园暴力场景，让学生学会应对方法。

（3）小组讨论：探讨和谐校园的理念与实践，引导学生积极参与校园文化建设。

（4）总结：强调和谐校园的重要性，鼓励学生为创建和谐校园贡献力量。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生对校园暴力的认识，培养学生自觉抵制校园暴力的意识，提高学生的自我保护能力，引导学生树立和谐校园的理念，培养学生积极参与校园文化建设的意识。通过案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，让学生深入了解校园暴力的危害，学会应对校园暴力的方法，提高学生在校园生活中的自我保护意识和能力，培养学生在校园中积极向上的精神风貌，为创建和谐校园做出贡献。三、学情分析中职生作为独特的教育群体，他们在知识、能力、素质方面与普通高中生有所不同。首先，中职生的知识水平相对较低，他们对理论知识的掌握程度不如高中生，更注重实践操作能力的培养。在校园暴力这一课题上，他们可能对暴力行为的后果认识不足，对法律法规的了解有限。

其次，中职生的能力方面表现出一定的特点。他们普遍具有较强的动手能力，能在实践中快速掌握技能。在课堂上，他们善于通过案例分析、小组讨论等互动方式学习，对理论知识的学习兴趣不高。针对这一特点，在设计课程时应注重采用案例教学法和讨论教学法，提高学生的学习积极性。

在素质方面，中职生具有各自的特点。他们大多性格直爽、热情开朗，但部分学生可能存在自律性不足、行为习惯不良等问题。这些因素对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师在教学中应关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

针对中职生的特点，本节课在教学设计上注重以下几点：

1.以案例教学法为主线，让学生通过分析真实案例，深入了解校园暴力的危害，提高他们的认识水平。

2.采用讨论教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和团队协作的能力。

3.注重引导学生树立正确的价值观，培养他们自觉抵制校园暴力的意识，提高自我保护能力。

4.关注学生的心理健康，引导学生养成良好的行为习惯，为创建和谐校园奠定基础。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：PPT课件、相关案例、视频资料等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、情景模拟、视频教学等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《建设和谐校园禁止校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建设和谐校园，禁止校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，学生之间以暴力手段进行的攻击行为。它对学生的身心健康造成严重危害，影响校园和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园暴力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何预防和应对校园暴力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个操作将演示如何预防和应对校园暴力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何建设和谐校园，禁止校园暴力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园暴力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何建设和谐校园，禁止校园暴力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园暴力的定义与类型：让学生了解校园暴力的概念，以及校园暴力的各种类型，包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.校园暴力的危害：让学生了解校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的危害。

3.预防校园暴力的方法：教育学生如何预防校园暴力，包括提高自我保护意识、增强法制观念、建立良好的人际关系等。

4.应对校园暴力的策略：教授学生如何应对校园暴力，包括如何在危险时保护自己、如何在事后寻求帮助等。

5.和谐校园的理念：让学生理解和谐校园的含义，以及如何在自己的行为中体现和谐校园的理念。

6.创建和谐校园的行动：引导学生参与创建和谐校园的行动，包括如何与他人和谐相处、如何为校园环境的改善做出贡献等。七、课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.根据本节课所学，简述校园暴力的定义与类型。

答案：校园暴力是指在学校环境中，学生之间以暴力手段进行的攻击行为。包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.分析校园暴力的危害，并以一个具体案例来说明。

答案：校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境造成严重危害。例如，受害者可能遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响学业；施暴者可能面临法律制裁、学校处分，甚至影响人格发展；校园环境可能遭受破坏，影响其他学生的正常学习和生活。

3.列出五种预防校园暴力的方法。

答案：预防校园暴力的方法包括：提高自我保护意识、增强法制观念、建立良好的人际关系、积极参与校园文化建设、寻求学校和教师的帮助等。

4.描述一种应对校园暴力的策略，并解释其原因。

答案：一种应对校园暴力的策略是寻求帮助。当遇到校园暴力时，及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助，以便获得有效解决。原因是，个人力量有限，面对校园暴力，寻求帮助能提高解决问题的成功率，降低伤害。

5.根据本节课所学，提出两条建议，以促进和谐校园的建设。

答案：建议一：倡导文明礼仪，培养学生良好的行为习惯。建议二：加强法制教育，提高学生的法律意识。八、教学反思与改进首先，在教学过程中，我发现部分学生在讨论和分享环节表现不够积极。这可能是因为他们对课堂内容不感兴趣，或者对互动教学方式不太适应。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，例如小组合作任务、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我在讲授重点难点时，可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际应用能力培养。为了改善这一问题，我将在未来的教学中采用更多实践活动，如案例分析、实验操作等，以帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

此外，我在课堂上的提问和反馈可能不够及时，导致部分学生对知识点的理解不够深入。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中更加关注学生的学习进度，及时提问和提供反馈，以确保学生对知识点的掌握程度。

最后，我在教学过程中可能过于强调课堂纪律，而忽视了学生的创造性思维培养。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中鼓励学生提出问题、发表观点，并创造一个更加宽松、自由的课堂氛围，以激发学生的创造性思维。课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生的疑点和难点，并进行解答。例如，在讲授校园暴力的定义与类型时，可以提问学生：“校园暴力的定义是什么？校园暴力的类型有哪些？”通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握情况。

2.观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、是否能够提出自己的观点和看法。

3.测试评价：在课堂结束前，可以进行一个小测试，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。例如，出一道关于校园暴力的选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

作业