2024二年级语文下册 第5单元 13 画杨桃教案 新人教版

2024二年级语文下册第5单元13画杨桃教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024二年级语文下册第5单元13画杨桃教案新人教版》是一篇描写自然景物和观察活动的文章。文章以杨桃为主题，通过描述不同角度观察到的杨桃，让学生了解观察事物的方法和角度。本节课主要让学生通过阅读理解课文内容，培养观察力和想象力，同时学习生字词，提高语言表达能力。

教学目标：

1.能够正确拼读和书写生字词。

2.理解课文内容，学会从不同角度观察事物。

3.培养学生的想象力和语言表达能力。

4.培养学生热爱自然、关注生活的情感。

教学重点：

1.生字词的学习和拼读。

2.课文的阅读理解和观察方法的掌握。

教学难点：

1.生字词的书写和运用。

2.从不同角度观察事物的思考和表达。

教学准备：

1.课文课件或黑板。

2.杨桃图片或实物。

3.生字词卡片。

教学过程：

1.导入：引导学生观察杨桃图片或实物，激发学生对课文的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.生字词学习：教师出示生字词卡片，学生拼读和书写。

4.观察练习：学生分组，从不同角度观察杨桃，并用语言表达出来。

5.小组讨论：学生分组讨论，如何用词语形容观察到的杨桃。

6.总结：教师引导学生总结课文内容，强调观察事物的方法和角度。

7.作业布置：学生回家后，观察一种水果，用语言表达出来。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解课文内容，学生能够运用生字词进行表达，提高语言表达能力。

2.思维能力：学生通过观察杨桃的不同角度，培养观察力和想象力，提高思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解和欣赏自然景物，培养对自然环境的关注和热爱，提升文化素养。

4.自主学习能力：学生通过自主阅读课文和完成作业，培养自主学习能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习和拼读：本节课的生字词有“杨桃、角度、观察、正确”等，教师需要引导学生正确拼读这些生字词，并学会它们的书写。

（2）课文内容的理解：学生需要通过阅读理解课文，了解作者通过观察杨桃所得到的启示，以及从不同角度观察事物的方法和角度。

（3）观察力和想象力的培养：学生需要学会从不同角度观察事物，培养观察力和想象力，提高思维能力。

2.教学难点

（1）生字词的书写和运用：学生容易混淆一些形近字，如“杨桃”和“样子”，“角度”和“角斗”等，教师需要重点讲解和练习。

（2）从不同角度观察事物的思考和表达：学生可能缺乏观察事物的经验和方法，难以用语言表达从不同角度观察到的杨桃，教师需要采取有效的教学方法引导学生进行观察和表达。

（3）想象力的培养：学生可能缺乏对观察到的事物的想象和联想，教师需要通过提问和讨论等方式引导学生进行想象和联想，培养想象力。

（4）阅读理解的提高：对于部分学生来说，理解课文内容可能存在一定的困难，教师需要采取适当的阅读策略和教学方法，帮助学生提高阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解课文内容、生字词的拼读和书写，以及观察事物的方法和角度，使学生掌握知识点。

（2）讨论法：教师可以组织学生分组讨论，让学生分享从不同角度观察到的杨桃，以及如何用词语形容和表达。

（3）情境教学法：教师可以创设情境，如展示杨桃图片或实物，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演课文中的角色，如作者、杨桃树等，通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容。

（2）观察练习：教师可以组织学生分组观察杨桃，并用自己的语言表达出来，培养学生的观察力和表达能力。

（3）小组竞赛：教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能更快地正确拼读生字词，或者更好地表达从不同角度观察到的杨桃。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师可以使用PPT展示课文内容、生字词、观察方法和角度等，使学生更直观地理解知识点。

（2）视频：教师可以播放有关杨桃生长的视频，让学生更直观地了解杨桃的生长过程，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如百度图片搜索，让学生查找不同角度的杨桃图片，培养学生的自主学习能力。

（4）实物：教师可以准备一些杨桃实物，让学生触摸和观察，增强学生的感官体验，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画杨桃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用不同角度观察同一个事物的情况？”比如，你们有没有观察过太阳从地平线升起的景象？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索观察事物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解观察事物的基本概念。观察是人们获取信息、认识世界的重要方式。它涉及到我们如何使用感官来接收外部信息，并将其转化为我们能够理解和处理的数据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何从不同角度观察同一个事物，以及它如何帮助我们更全面地认识事物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调从不同角度观察事物的重要性和方法。对于如何准确描述所观察到的事物的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察事物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何从不同角度观察同一个事物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同情境下进行观察”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了观察事物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对观察事物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.杨桃的基本知识：了解杨桃的外形特征、生长环境以及杨桃的食用价值。通过观察图片或实物，学生能够描述杨桃的外观特征，知道杨桃是热带水果，生长需要温暖的气候和充足的阳光。

2.观察方法的学习：学习如何从不同角度观察事物，了解观察事物的基本方法和技巧。学生通过实际操作，学会从上、下、左、右、前、后等多个角度观察杨桃，培养空间感知能力。

3.生字词的学习：掌握本节课的生字词，包括“杨桃、角度、观察、正确”等。学生能够正确拼读这些生字词，并学会它们的书写。

4.语言表达能力的培养：通过描述观察到的杨桃，培养学生的语言表达能力。学生能够用词语形容杨桃的形状、颜色、味道等，提高语言表达的准确性和丰富性。

5.想象力的培养：通过观察杨桃并用自己的语言表达出来，学生能够发挥想象力，将观察到的信息进行加工和创造。

6.思维能力的培养：学生通过从不同角度观察事物，培养观察力和想象力，提高思维能力。学生能够学会分析事物，发现问题，并运用已有的知识解决问题。

7.价值观的培养：通过学习课文，学生能够了解和欣赏自然景物，培养对自然环境的关注和热爱，提升文化素养。学生能够学会珍惜自然资源，关注生态环境，培养正确的价值观。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与杨桃相关的文章或故事，如《杨桃的故事》、《杨桃的生长过程》等，以增加对杨桃的了解。

（2）视频资源：推荐学生观看有关杨桃种植和生长的视频，如《杨桃种植技术介绍》、《杨桃的生长过程》等，以直观地了解杨桃的生长过程和管理方法。

2.拓展要求

（1）自主学习：学生可以利用课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入学习和拓展。

（2）思考与讨论：学生可以围绕阅读材料或视频内容，提出自己的问题或想法，与同学或教师进行讨论和交流。

（3）总结与分享：学生可以写下自己的学习总结或心得体会，与同学或教师分享，互相学习和启发。

（4）作业布置：教师可以根据学生的学习情况，布置相关的作业，如写一篇关于杨桃的短文、绘制杨桃的生长过程图等，以巩固所学知识和提高学生的写作和绘画能力。

（5）持续观察：鼓励学生在家中或学校的植物园中种植杨桃或观察杨桃的生长过程，并进行记录和观察，培养学生的持续观察力和责任感。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关的阅读材料、进行检查和反馈等，以支持学生的学习和拓展。同时，教师可以与学生一起讨论和分享学习心得，共同探索杨桃的奥秘。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了《画杨桃》这一章节，主要内容包括：

1.杨桃的基本知识：了解杨桃的外形特征、生长环境以及杨桃的食用价值。通过观察图片或实物，学生能够描述杨桃的外观特征，知道杨桃是热带水果，生长需要温暖的气候和充足的阳光。

2.观察方法的学习：学习如何从不同角度观察事物，了解观察事物的基本方法和技巧。学生通过实际操作，学会从上、下、左、右、前、后等多个角度观察杨桃，培养空间感知能力。

3.生字词的学习：掌握本节课的生字词，包括“杨桃、角度、观察、正确”等。学生能够正确拼读这些生字词，并学会它们的书写。

4.语言表达能力的培养：通过描述观察到的杨桃，培养学生的语言表达能力。学生能够用词语形容杨桃的形状、颜色、味道等，提高语言表达的准确性和丰富性。

5.想象力的培养：通过观察杨桃并用自己的语言表达出来，学生能够发挥想象力，将观察到的信息进行加工和创造。

6.思维能力的培养：学生通过从不同角度观察事物，培养观察力和想象力，提高思维能力。学生能够学会分析事物，发现问题，并运用已有的知识解决问题。

7.价值观的培养：通过学习课文，学生能够了解和欣赏自然景物，培养对自然环境的关注和热爱，提升文化素养。学生能够学会珍惜自然资源，关注生态环境，培养正确的价值观。

当堂检测

1.请用词语描述杨桃的形状、颜色、味道等。

2.请从上、下、左、右、前、后等多个角度观察杨桃，并用语言表达出来。

3.请用生字词“杨桃、角度、观察、正确”等组成句子，描述杨桃的生长过程。

4.请根据课文内容，回答以下问题：作者通过观察杨桃得到了什么启示？从不同角度观察事物有什么重要性？

5.请谈谈你通过本节课学习，对观察事物的认识和体会。

教师可以根据学生的回答进行评价和反馈，以检查学生的学习效果和理解程度。同时，教师可以鼓励学生进行自我反思，思考自己在观察事物和表达方面的进步和不足，以促进学生的自主学习和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设情境，如展示杨桃图片或实物，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.分组讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享从不同角度观察到的杨桃，以及如何用词语形容和表达，促进学生参与和互动。

3.实践操作法：组织学生进行观察练习和实验操作，通过动手实践，加深对观察事物方法和角度的理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要加强对生字词的学习和巩固。

2.部分学生在观察和表达方面存