人教版三年级音乐上册第一单元 快乐的do re mi 欣赏《哆来咪》教案

人教版三年级音乐上册第一单元快乐的doremi欣赏《哆来咪》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级音乐上册第一单元快乐的doremi欣赏《哆来咪》教案教材分析《快乐的doremi欣赏《哆来咪》》是人教版三年级音乐上册第一单元的教学内容。本节课主要通过学习歌曲《哆来咪》来让学生感受音乐的韵律美，理解音阶的概念，并能够运用doremi三个音进行简单的音乐创作。歌曲《哆来咪》旋律优美，节奏欢快，适合三年级学生学习，能够激发他们对音乐的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握音阶知识，还能够提高音乐欣赏能力和创作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与欣赏、音乐表达与创造、音乐文化理解与认同。

1.音乐感知与欣赏：通过学习歌曲《哆来咪》，让学生能够感受音乐的韵律美，培养学生的音乐听觉和审美能力，使他们能够体验到音乐带来的快乐。

2.音乐表达与创造：通过学习doremi三个音，让学生能够运用这些音进行简单的音乐创作，培养学生的音乐表现力和创造力，使他们能够用自己的方式表达音乐情感。

3.音乐文化理解与认同：通过学习歌曲《哆来咪》，让学生了解音乐作品的文化背景，培养他们对音乐文化的理解与认同，增强他们的民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）音阶知识：本节课的核心内容是让学生掌握音阶的概念，特别是doremi三个音在音阶中的位置和作用。通过学习歌曲《哆来咪》，让学生感受音阶的规律，理解音阶在音乐作品中的重要性。

（2）音乐欣赏：培养学生对音乐作品的欣赏能力，使他们能够从旋律、节奏、和声等方面感受音乐的美。通过学习歌曲《哆来咪》，让学生体验到音乐带来的快乐，提高他们的音乐审美水平。

（3）音乐创作：引导学生运用doremi三个音进行简单的音乐创作，培养他们的音乐表现力和创造力。学生可以通过编创简单的歌曲或音乐作品，展示自己对音乐的理解和感悟。

2.教学难点：

（1）音阶概念：对于三年级学生来说，音阶知识较为抽象，不易理解。教学中需要通过生动形象的比喻、图示、实践活动等方式，帮助学生建立起音阶的概念。

（2）音准把握：学生在演唱歌曲时，可能会出现音准问题。教师需要通过音准练习、听力训练等方法，提高学生的音准能力，使他们能够准确地演唱歌曲。

（3）音乐创作：学生在创作音乐作品时，可能会遇到构思、节奏、和声等方面的问题。教师可以通过示范、引导、分组合作等方式，帮助学生克服创作难点，完成音乐作品。

（4）音乐表达：学生在演奏或演唱时，可能会出现情感表达不足的问题。教师需要引导学生理解音乐作品的情感内涵，通过实践活动让学生学会如何用音乐表达情感。

四、教学过程

1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《快乐的doremi》。

2.音阶知识讲解：采用生动形象的比喻、图示等方式，讲解音阶的概念，让学生理解doremi三个音在音阶中的位置和作用。

3.歌曲学习：教唱歌曲《哆来咪》，让学生感受音乐的韵律美，理解音阶在歌曲中的运用。

4.音乐欣赏：分析歌曲《哆来咪》的旋律、节奏、和声等方面，培养学生对音乐作品的欣赏能力。

5.音乐创作：引导学生运用doremi三个音进行简单的音乐创作，培养学生的音乐表现力和创造力。

6.课堂展示：学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的收获和感悟。

7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调音阶知识在音乐创作和演奏中的重要性。布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生能够准确地演唱歌曲《哆来咪》，表现出良好的音乐素养。

2.学生能够运用doremi三个音进行简单的音乐创作，展示出较高的音乐创造力。

3.学生对音乐作品《哆来咪》的欣赏能力有所提高，能够从多方面分析音乐作品的特点。

4.学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐学习的热情和兴趣。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解音阶知识时，教师可以提问学生：“你们在生活中在哪里见过类似的音阶现象？”让学生思考并回答，从而加深对音阶概念的理解。

（2）实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验音乐创作的过程，提高他们的音乐实践能力。例如，在学习歌曲《哆来咪》后，教师可以组织学生进行分组创作，让学生尝试自己编写简单的歌曲。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的环境中感受音乐的美，提高他们的音乐欣赏能力。例如，在欣赏歌曲《哆来咪》时，教师可以播放相关的动画视频，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更好地体验音乐作品。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、动画等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在教学过程中，教师可以播放《哆来咪》的歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，例如使用音乐制作软件让学生进行音乐创作实践，提高他们的音乐创作能力。

（3）乐器辅助：使用钢琴、吉他等乐器进行教学，让学生直观地感受音阶和和声，提高他们的音乐素养。例如，在讲解音阶知识时，教师可以弹奏乐器，让学生跟随乐器演奏练习音阶。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《快乐的doremi》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是音阶吗？它与音乐有什么关系？”

展示一些关于音阶的图片或视频片段，让学生初步感受音阶的魅力。

简短介绍音阶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音阶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音阶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音阶的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音阶的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音阶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音阶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音阶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音阶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际音乐学习或演奏的影响，以及如何运用音阶解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音阶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音阶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音阶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音阶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音阶在音乐学习和演奏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音阶。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音阶的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.音乐感知能力：学生能够通过听、唱、奏等方式，准确地感知和识别doremi三个基本音级，理解音阶的递进关系，提高音乐的听觉分辨能力。

2.音乐表现技巧：在学习《哆来咪》的过程中，学生将掌握基本的唱歌技巧，如正确的呼吸控制、声音位置、咬字清晰等，使他们在演唱时能够更好地表达歌曲的情感。

3.音乐创作能力：通过音阶知识的讲解和实践，学生能够运用doremi三个音级创作简单的旋律，激发他们的创意思维和音乐创造力。

4.音乐文化理解：通过学习歌曲《哆来咪》，学生将了解到音乐作品的文化背景，增强对音乐文化的认识和理解，培养民族自豪感和文化认同。

5.团队协作能力：在小组讨论和创作活动中，学生将学会与他人合作，培养团队意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

6.音乐欣赏水平：通过对《哆来咪》等音乐作品的欣赏和分析，学生的音乐审美能力将得到提升，能够从多角度评价和欣赏音乐作品。

7.自主学习能力：在教师的引导下，学生将学会独立思考和自主学习，通过课后作业和自我练习，巩固所学知识，提高学习的自觉性。

8.情感态度与价值观：在学习《快乐的doremi》的过程中，学生将体验到音乐的快乐和美好，培养对音乐的热爱和兴趣，树立积极向上的情感态度和价值观。板书设计1.音阶概念板书

重点知识点：音阶的定义、组成部分、递进关系

板书设计：

①音阶：音乐的基本单位，如同楼梯的台阶。

②组成部分：音阶由若干个音级组成，最基本的音级是doremi。

③递进关系：音阶中的音级按照一定的顺序依次升高或降低。

2.歌曲《哆来咪》结构板书

重点知识点：《哆来咪》的曲式结构、旋律特点

板书设计：

①曲式结构：《哆来咪》为单二部曲式，分为AB两个部分。

②旋律特点：以doremi三个音级为基础，旋律欢快、简洁。

3.音乐创作方法板书

重点知识点：音乐创作方法、实例展示

板书设计：

①创作方法：以doremi三个音级为基础，进行旋律创作。

②实例展示：展示学生创作的简单旋律，鼓励创新和想象。

4.音乐欣赏角度板书

重点知识点：音乐欣赏的角度、实例分析

板书设计：

①欣赏角度：从旋律、节奏、和声等角度欣赏音乐作品。

②实例分析：分析《哆来咪》中的旋律、节奏、和声特点。

5.情感态度与价值观板书

重点知识点：情感态度与价值观的培养、实例分享

板书设计：

①培养目标：通过音乐学习，培养积极向上的情感态度和价值观。

②实例分享：分享学生在音乐学习中的积极表现和感悟。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对音阶概念、歌曲《哆来咪》的结构、音乐创作方法等知识的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定、指导和纠正。

（2）观察评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力、情感态度等，了解他们的学习状态和进步情况。对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予关心和帮助。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行简短的测试，检验学生对所学知识的掌握程度。测试内容可以是歌曲演唱、旋律创作、音乐欣赏等方面，以便及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，如撰写关于音阶的短文或报告。针对作业中的错误和不足，给予详细的批注和反馈，帮助学生改进和提高。

（2）作业点评：在课堂上，对学生的作业进行公开点评，鼓励优秀作业，指出不足之处。通过点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方，激发他们的学习动力。

（3）鼓励与激励：对学生的学习成果给予充分的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于进步明显的学生，给予表扬和奖励，以激励他们继续努力。典型例题讲解1.例题1：请根据以下旋律，找出其中的doremi音级。

答案：根据旋律，我们可以找出以下doremi音级：

-do：旋律中的第一音符

-re：旋律中的第二音符

-mi：旋律中的第三音符

2.例题2：请将以下旋律按照音阶顺序排列。

答案：按照音阶顺序排列，旋律如下：

-do

-re

-mi

-fa

-sol

-la

-ti

-do

3.例题3：请将以下音符按照音阶顺序排列。

答案：按照音阶顺序排列，音符如下：

-do

-re

-mi

-fa

-sol

-la

-ti

-do

4.例题4：请根据以下旋律，找出其中的音阶。

答案：根据旋律，我们可以找出以下音阶：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

5.例题5：请根据以下旋律，找出其中的音阶。

答案：根据旋律，我们可以找出以下音阶：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

6.例题6：请根据以下旋律，找出其中的音阶。

答案：根据旋律，我们可以找出以下音阶：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

7.例题7：请根据以下旋律，找出其中的音阶。

答案：根据旋律，我们可以找出以下音阶：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-tidore

-doremi

8.例题8：请根据以下旋律，找出其中的音阶。

答案：根据旋律，我们可以找出以下音阶：

-doremi

-remifa

-mifasol

-fasolla

-sollati

-latido

-ti