仿写与联想教学设计 人教版

仿写与联想教学设计人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级上册第五单元“语文园地”中的“交流平台”和“日积月累”。本节课的主要内容是指导学生通过观察、思考、交流等方式，学习并掌握仿写和联想的方法，提高学生的语文素养和表达能力。

具体内容包括：

1.交流平台：引导学生通过观察图片，运用已学的句式进行仿写，培养学生的观察力和想象力。

2.日积月累：让学生通过阅读经典诗词，学会运用联想的方法，体会诗词中的意境，提高学生的文学素养。

3.课堂练习：设计一些有针对性的练习题，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固所学内容。

4.课后作业：布置一些富有创意的作业，让学生在课后继续发挥联想和仿写的能力，提高学生的语文实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的语文核心素养，提高学生的观察力、想象力和表达能力。通过学习仿写和联想的方法，让学生能够更好地观察生活，发挥想象，运用语言表达自己的思想和情感。具体包括：

1.观察力：通过观察图片，培养学生仔细观察、发现细节的能力，为进行有效的仿写和联想打下基础。

2.想象力：在仿写和联想的过程中，引导学生发挥想象，创造具有个性和创意的表达，提高学生的思维能力。

3.表达能力：通过课堂练习和课后作业，让学生运用所学知识进行实际的写作，提高学生的语言表达能力和文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握仿写和联想的方法，提高观察力和想象力。

2.运用所学知识进行实际的写作，提高表达能力。

难点：

1.如何引导学生观察细节，发现生活中的美好。

2.如何激发学生的想象力，进行有创意的表达。

3.如何让学生在写作中运用所学知识，提高表达能力。

解决办法：

1.通过展示图片、视频等素材，引导学生仔细观察，发现生活中的美好，从而激发学生的观察力。

2.设计有趣的课堂活动，如小组讨论、情景剧表演等，激发学生的想象力，培养学生创造性思维。

3.提供具体的写作示例和指导，让学生在实际操作中学会运用所学知识，提高表达能力。

4.组织学生进行互评和自我评价，让学生在反馈中认识自己的优点和不足，不断改进自己的写作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过设计丰富的课堂活动，如小组讨论、情景剧表演等，激发学生的参与热情，培养学生的主体意识和团队合作精神。

2.启发式教学法：教师引导学生从不同角度观察和思考问题，激发学生的思维活力，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.实践性教学法：通过实际操作和写作练习，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学素材，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.教学游戏：设计一些与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，增加学习的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“仿写与联想”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“仿写与联想”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“仿写与联想”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“仿写与联想”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“仿写与联想”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握仿写与联想的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验仿写与联想的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“仿写与联想”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握仿写与联想的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“仿写与联想”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“仿写与联想”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“仿写与联想”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“仿写与联想”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典文学作品：提供一些经典的文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等，让学生通过阅读，进一步理解其中的联想和仿写技巧。

-现代诗歌：选取一些现代诗歌，让学生通过朗读和解析，掌握诗歌中的联想和想象手法。

-优秀作文选：收录一些在仿写和联想方面表现优秀的作文，供学生参考和学习。

-写作指导书籍：推荐一些关于写作指导的书籍，如《写作的艺术》、《如何写好一篇文章》等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

-组织文学社团：鼓励学生参与文学社团，通过社团活动，提升学生的文学素养和写作能力。

-参加写作比赛：鼓励学生参加各类写作比赛，如全国中学生作文比赛、青少年写作比赛等，提升学生的写作水平。

-创办校园刊物：鼓励学生创办校园刊物，如文学报、作文集等，让学生在编辑和出版过程中，提升写作和编辑能力。

-写作工作坊：组织写作工作坊，邀请作家或资深教师为学生进行写作指导，提升学生的写作技巧。

-网络写作平台：引导学生利用网络写作平台，如文学论坛、博客等，进行写作交流和分享，拓宽写作视野。

-写作讲座和研讨会：组织写作讲座和研讨会，邀请知名作家和学者分享写作经验和心得，提升学生的写作水平。典型例题讲解1.例题一：仿写句子

题目：请仿写以下句子，要求保持句子结构和语气的一致性。

原句：夏天来了，天气变得炎热，人们纷纷穿上短袖短裤，享受清凉。

学生答案：秋天到了，天气变得凉爽，人们纷纷穿上长袖长裤，感受温暖。

补充说明：此题主要考察学生对句子结构的掌握和语言表达的准确性。在仿写过程中，学生需要保持原句子的结构和语气，同时根据自己的理解进行适当的改动。

2.例题二：联想词语

题目：请根据下列词语，发挥联想和想象，写一段话。

词语：天空、云彩、鸟儿、河流、花朵

学生答案：蓝蓝的天空飘着洁白的云彩，鸟儿在空中自由翱翔，河流弯弯曲曲地流淌，岸边的花朵争相绽放，构成了一幅美丽的画卷。

补充说明：此题主要考察学生的联想和表达能力。学生需要根据给定的词语，发挥想象，将词语有机地结合在一起，形成一段连贯、生动的语言表达。

3.例题三：仿写段落

题目：请仿写以下段落，要求保持段落结构和主题的一致性。

原段落：春天是一个充满生机和活力的季节。大自然万物复苏，树木抽出嫩绿的枝条，花朵绽放出五彩斑斓的花瓣，小草从土里钻出来，呼吸着新鲜的空气。

学生答案：秋天是一个充满丰收和喜悦的季节。大自然五彩斑斓，树叶换上了金黄色的外衣，果实挂满了枝头，稻田里金黄一片，人们收获着劳动的果实，欢声笑语回荡在田野间。

补充说明：此题主要考察学生对段落结构的掌握和主题的一致性。在仿写过程中，学生需要保持原段落的结构和主题，同时根据自己的理解进行适当的改动。

4.例题四：联想故事

题目：请根据下列词语，发挥联想和想象，编写一个故事。

词语：魔法、森林、小动物、冒险、幸福

学生答案：在一个遥远的森林里，住着一位拥有魔法的小巫婆。她善良而神奇，用魔法帮助森林里的小动物们解决各种困难。有一天，一只可爱的小兔子迷路了，找不到回家的路。小巫婆用魔法指引着小兔子找到了回家的路，小兔子感激不已，带来了许多礼物送给小巫婆。小巫婆收到礼物，感到幸福无比。

补充说明：此题主要考察学生的联想和创造力。学生需要根据给定的词语，发挥想象，编写一个具有逻辑性和连贯性的故事。

5.例题五：仿写诗歌

题目：请仿写以下诗歌，要求保持诗歌的韵律和意境的一致性。

原诗歌：

夜幕降临，天空繁星点点，

月光如水，洒在大地之间。

花儿入睡，鸟儿归巢，

宁静的夜晚，谁在低语？

学生答案：

晨曦初现，太阳冉冉升起，

霞光万道，照耀着世间美好。

鸟儿欢唱，花儿绽放，

温暖的早晨，谁在欢笑？

补充说明：此题主要考察学生对诗歌韵律和意境的理解和掌握。在仿写过程中，学生需要保持原诗歌的韵律和意境，同时根据自己的理解进行适当的改动。作业布置与反馈作业布置：

1.仿写练习：根据本节课所学内容，要求学生进行仿写练习，如仿写句子、段落、诗歌等，以巩固仿写技巧。

2.联想写作：布置一篇联想写作作业，要求学生围绕给定词语或主题展开联想，进行创意写作，提高联想和表达能力。

3.课堂笔记整理：要求学生整理本节课的课堂笔记，梳理学习内容，加深对仿写与联想的理解和记忆。

作业反馈：

1.及时批改作业：在规定时间内，对学生的作业进行批改，及时给出反馈。

2.指出问题：在批改作业时，指出学生在仿写与联想方面的不足，如句子结构不准确、联想不丰富等，并给出具体修改建议。

3.鼓励改进：对学生的进步和亮点给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

5.作业讲评：在下一节课开始时，对本次作业进行讲评，分析共性问题，分享优秀作业，提高学生的学习积极性。板书设计1.仿写与联想的概念与方法

-仿写：模仿范文或句式进行写作，提高表达能力和创造力。

-联想：通过想象和联想，将不同的事物联系起来，进行创意表达。

2.仿写与联想的应用技巧

-观察与发现：通过观察生活细节，发现生活中的美好，为仿写与联想提供素材。

-想象与创造：发挥想象力，创造具有个性和创意的表达。

-表达与修改：运用语言进行表达，并不断修改和完善，提高写作质量。

3.仿写与联想的实际案例分析

-例句：分析经典句式，了解仿写的方法和技巧。

-例段：分析经典段落，学习联想的运用和表达。

-例文：分析优秀作文，掌握仿写与联想的实际应用。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略和管理等方面取得了一定的成效，但同时也存在一些不足。在教学方法上，我采用了互动式、启发式和实践性教学法，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生积极参与课堂，表现出较高的学习热情。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组活动中过于活跃，影响了课堂秩序和学习效果。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂管理，确保每位学生都能在有序的环境中学习。

在教学策略上，我注重引导学生观察生活、发挥想象，并通过实际操作和写作练习，让学生将所学知识运用到实际中。这有助于提高学生的观察力、想象力和表达能力。然而，在实际教学中，我发现部分学生在进行仿写与联想时，仍存在一定的困难。因此，我需要进一步加强对学生的个别指导，帮助他们在仿写与联想方面取得更大的进步。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的收获。通过学习仿写与联想的方法，学生们的观察力和想象力得到了提高，表达能力也得到了锻炼。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标基本实现。

然而，本节课在教学过程中也暴露出一些问题和不足。部分学生在小组活动中过于活跃，影响了课堂秩序和学习效果。此外，部分学