2023三年级英语上册 Unit 1 Hello教案1 湘少版

2023三年级英语上册Unit1Hello教案1湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为湘少版三年级英语上册Unit1Hello的教学示范课。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握基本的问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?等。

2.学习并掌握介绍自己的方式，如Mynameis...,Iamfrom...,IaminClass...,Grade...等。

3.通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的英语语言运用能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握基本的英语问候语和自我介绍的方式，提高他们的英语口语表达能力。同时，通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的英语语言运用能力，使他们能够更好地理解和运用英语。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并理解英语国家的基本礼仪和习惯，提高他们的跨文化交际能力。同时，学生能够初步认识到英语是一门国际性的语言，对于拓宽他们的国际视野和增强他们的国际竞争力具有重要意义。

3.思维品质：本节课通过各种教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。例如，通过听力活动，学生需要运用逻辑思维理解对话内容；通过小组讨论，学生能够发挥创新思维提出新的观点；通过对文本的分析，学生能够运用批判性思维评价和理解文章内容。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些简单的英语单词和句型。然而，他们的英语语言能力还存在一定的局限性，需要通过本节课的学习进一步提高。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语单词和句型，如自我介绍、问候语等。他们对英语学习有一定的兴趣，但同时也存在一定的恐惧心理，担心自己发音不标准或语法错误。

2.能力方面：学生的英语听说能力有限，他们能够进行简单的日常交流，但在理解和运用英语上还存在一定的困难。此外，学生的阅读和写作能力也相对较弱，需要通过大量的练习和指导来提高。

3.素质方面：学生具有好奇心和创新精神，他们喜欢通过参与各种活动来学习英语。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，需要教师进行针对性的引导和培养。

4.行为习惯方面：学生在学习英语时可能存在害羞、不敢开口等问题，这会影响他们的语言表达和交流能力的培养。此外，部分学生可能存在拖延、不按时完成作业等不良学习习惯，需要教师进行积极的引导和监督。

针对学生的学情分析，教师需要制定针对性的教学策略和方法，以帮助学生更好地学习英语。例如，通过鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和勇气；通过提供适当的辅导和指导，帮助学生克服学习困难；通过设立明确的学习目标和激励机制，培养学生的学习积极性和自主性。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和资源，以促进他们的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括湘少版三年级英语上册Unit1Hello，学生可以通过教材学习基本问候语和自我介绍的方式。

2.辅助材料：为了提高学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同国家的人物图片，让学生根据图片进行自我介绍；可以准备一段英语动画片，让学生听懂并模仿其中的问候语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成小组合作的形式，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一些学习资料。此外，预留一片空间用于学生进行听力、口语和阅读活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.教学卡片：制作一些含有英语问候语和自我介绍句型的卡片，用于学生分组练习和游戏活动。

7.作业布置：提前准备本节课的作业，包括听力、口语和阅读练习，确保作业与教学内容紧密相关。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Hello》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与陌生人打招呼或自我介绍的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候语和自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候语和自我介绍的基本概念。英语问候语是用来打招呼和表达友好的一种方式，它是英语交流中的基本礼仪。自我介绍则是向他人介绍自己的姓名、来自哪里等信息，它是与他人建立联系的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语问候语和自我介绍在实际中的应用，以及它如何帮助我们与他人建立良好的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用英语问候语和自我介绍这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语问候语和自我介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何正确使用英语问候语和自我介绍的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语问候语和自我介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语问候语和自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语问候语和自我介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.基本问候语：学习并掌握基本的英语问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?等。

2.自我介绍：学习并掌握介绍自己的方式，如Mynameis...,Iamfrom...,IaminClass...,Grade...等。

3.一般疑问句：学习如何构成一般疑问句，即用助动词am/is/are提问，例如Areyou...?Ishe/she...?Isit...?

4.肯定回答与否定回答：学习如何回答一般疑问句，肯定回答用Yes,Iam./Yes,he/sheis./Yes,itis.，否定回答用No,Iamnot./No,he/sheisn't./No,itisn't.

5.介绍他人：学习如何介绍他人，如Thisismyfriend...,He/Sheismybrother/sister...等。

6.电话号码和邮箱：学习如何询问和提供电话号码和邮箱，如What'syourphonenumber?Myphonenumberis...,What'syouremail?Myemailis...等。

7.日常对话：学习如何在日常对话中正确使用所学的问候语和自我介绍，例如在见面时说Hello,nicetomeetyou.在告别时说Goodbye,seeyoutomorrow.

8.听力练习：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力，培养学生的听力技巧。

9.口语练习：通过口语练习，提高学生的英语口语表达能力，培养学生的发音和语调。

10.阅读练习：通过阅读练习，提高学生的英语阅读理解能力，扩大学生的词汇量和语言知识。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕英语问候语和自我介绍展开，以下是对应的五个题型及答案：

题型1：选择正确的问候语

A.GoodmorningB.GoodafternoonC.GoodeveningD.Howareyou?

答案：D.Howareyou?

题型2：完成自我介绍

Mynameis______.Iamfrom______.IaminClass______,Grade______.

答案：MynameisLiMing.IamfromBeijing.IaminClass3,Grade3.

题型3：构成一般疑问句

Areyou______?

答案：Areyouateacher?

题型4：回答一般疑问句

Yes,Iam./No,Iamnot.

答案：Yes,Iamastudent./No,Iamnotateacher.

题型5：介绍他人

Thisismyfriend______.He/Sheismybrother/sister______.

答案：ThisismyfriendWangWei.Heismybrother.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在本节课的教学中，我引入了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

2.开展实践活动：我组织了分组讨论和角色扮演等活动，使学生能够积极参与课堂，提高他们的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.注重个性化教学：我关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和资源，以促进他们的全面发展。

（二）存在主要问题

1.部分学生学习习惯不良：在教学过程中，我发现部分学生存在注意力不集中、不按时完成作业等问题，影响了他们的学习效果。

2.教学方法单一：在本节课的教学中，我主要采用了讲授法，缺乏其他教学方法的运用，可能导致学生学习兴趣不高。

3.评价方式不够全面：本节课的评价主要集中在学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.加强学习习惯的培养：我将通过课堂纪律管理、作业监督等方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

2.丰富教学方法：在今后的教学中，我将尝试采用更多的教学方法，如小组合作、任务驱动、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价方式：我将采取多元化的评价方式，如口头汇报、小组展示、作品评价等，全面反映学生的学习成果和能力。同时，关注学生的学习过程，给予及时的反馈和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：请学生回家后，听一段英语对话或故事，并尝试模仿其中的英语问候语和自我介绍。

2.口语练习：请学生与家人或朋友进行一次英语对话，使用本节课所学的问候语和自我介绍进行交流。

3.阅读练习：请学生阅