九年级化学上册 2 我们周围的空气教案 （新版）新人教版

九年级化学上册2我们周围的空气教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”，具体包括以下知识点：

1.空气中各成分的体积分数；

2.空气污染及其危害；

3.氧气的实验室制法。

学生将通过本节课的学习，了解空气的组成，认识到空气污染的严重性，并掌握实验室制取氧气的方法。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究空气中各成分的体积分数及空气污染的危害，提升学生的科学素养。同时，通过实验室制取氧气，培养学生的实验操作能力、团队协作能力和问题解决能力。此外，本节课还将引导学生关注环境问题，提高学生的环保意识，使其能够在日常生活中积极参与到保护空气、保护环境的行动中去。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了物质的组成、分子的基本性质等基础知识。同时，他们对空气有一定的认识，知道空气是无处不在的，但对其具体组成和性质可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践活动感兴趣，他们具备一定的实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习空气中各成分的体积分数时，学生可能难以理解如何通过实验来确定各成分的含量。在了解空气污染及其危害时，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑。此外，实验室制取氧气的过程中，学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要教师的引导和监督。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”的教材或相应的电子学习资料。教材中应包括空气中各成分的体积分数、空气污染及其危害、氧气的实验室制法等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解空气中各成分的体积分数、展示空气污染的实际案例、演示氧气的实验室制法过程等。

3.实验器材：根据实验内容，准备足够的实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材应包括氧气发生器、集气瓶、导管、火柴、水槽等。同时，准备一些安全用品，如防护眼镜、手套等，以防止实验过程中可能出现的意外伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些展示区，用于展示学生的实验成果和思考过程。同时，确保教室内的通风良好，以便在进行实验时能够及时排除有害气体。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。同时，确保教学工具的正常运行，以避免影响教学进程。

6.教学资源包：准备一个教学资源包，包含教材、多媒体资源、实验器材等，以便在课堂上随时调用所需的教学资源。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源准备等信息，以便教师在教学过程中参考。

8.学生学习任务单：为学生准备一份学习任务单，其中包括学习目标、学习内容、学习方法、学习资源等信息，以便学生明确学习任务和目标。

9.课堂评价表：为学生准备一份课堂评价表，用于评价学生在课堂上的表现和成果。评价表中应包括学生的参与度、思考能力、团队合作能力等方面的评价指标。

10.课后作业：为学生准备一份课后作业，用于巩固课堂所学内容。课后作业应包括一些相关的练习题和思考题，以帮助学生巩固和拓展所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们周围的空气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气中各成分的体积分数、空气污染及其危害、氧气的实验室制法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气中各成分的体积分数、空气污染及其危害、氧气的实验室制法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握空气中各成分的体积分数，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质的体积分数。他们还将了解空气污染的类型、来源和危害，以及氧气的实验室制法原理和操作步骤。

2.技能提升：学生将能够通过实验活动，掌握氧气的实验室制法技巧，包括正确使用实验室仪器和设备，安全操作气体制备过程。此外，学生将能够运用所学的知识，对空气污染问题进行分析和评估，提出相应的解决措施。

3.思维发展：通过小组讨论和实践活动，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼。他们能够从不同角度分析问题，提出创新的解决方案，并能够与他人合作，共同解决问题。

4.价值观培养：学生将能够认识到空气污染对环境和人类健康的影响，增强环保意识。他们将学会珍惜和保护空气资源，养成节约能源、减少污染的生活习惯。

5.自主学习能力：学生将能够在老师的引导下，自主阅读教材和查找资料，独立思考和解决问题。他们能够通过预习和复习，主动掌握新知识，提高学习效果。

6.团队合作能力：在小组讨论和实验活动中，学生将能够与他人有效沟通和协作。他们将学会倾听他人的意见，尊重团队成员的观点，共同完成任务，培养团队合作精神。

7.反思与总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，找出自己的不足之处，并提出改进建议。他们能够通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高学习成果。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会通过与学生的交流和观察，了解他们对空气中各成分的体积分数、空气污染及其危害、氧气的实验室制法等知识点的理解和掌握情况。同时，我会评估他们在实验操作、小组讨论和问题解决方面的表现，以及他们的学习兴趣和参与度。

根据这些反馈，我将制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生在实验操作方面存在困难，我将增加实验指导的详细程度，确保他们能够正确掌握实验步骤和安全注意事项。如果发现学生在小组讨论中缺乏积极性和参与度，我将设计更多互动式和参与式的教学活动，鼓励他们积极参与并表达自己的观点。

此外，我还将考虑如何更好地利用教学资源和技术手段来提高教学效果。例如，我将探索更多的多媒体资源和在线平台，以提供更多的学习资源和互动机会。同时，我也会考虑如何更好地与学生的学习风格和兴趣相结合，设计更具吸引力和互动性的教学内容。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识总结：在本节课中，学生学习了空气中各成分的体积分数，空气污染及其危害，以及氧气的实验室制法。他们掌握了氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质的体积分数，了解了空气污染的类型、来源和危害，以及氧气的实验室制法原理和操作步骤。

2.技能总结：学生通过实验活动，掌握了氧气的实验室制法技巧，包括正确使用实验室仪器和设备，安全操作气体制备过程。他们能够运用所学的知识，对空气污染问题进行分析和评估，提出相应的解决措施。

3.思维总结：通过小组讨论和实践活动，学生的批判性思维和问题解决能力得到了锻炼。他们能够从不同角度分析问题，提出创新的解决方案，并能够与他人合作，共同解决问题。

4.价值观总结：学生认识到空气污染对环境和人类健康的影响，增强了环保意识。他们学会了珍惜和保护空气资源，养成节约能源、减少污染的生活习惯。

5.自主学习能力总结：学生能够在老师的引导下，自主阅读教材和查找资料，独立思考和解决问题。他们能够通过预习和复习，主动掌握新知识，提高学习效果。

6.团队合作能力总结：在小组讨论和实验活动中，学生与他人有效沟通和协作。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队成员的观点，共同完成任务，培养团队合作精神。

7.反思与总结能力总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，找出自己的不足之处，并提出改进建议。他们能够通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高学习成果。

当堂检测：

1.选择题：请选择正确的答案。

（1）空气中含量最多的气体是（）。

A.氧气

B.氮气

C.稀有气体

D.二氧化碳

（2）空气污染的主要来源不包括（）。

A.工业排放

B.汽车尾气

C.家庭装修

D.动物呼吸

（3）氧气的实验室制法原理是（）。

A.氧化还原反应

B.物理变化

C.化学变化

D.热分解反应

2.填空题：请根据所学内容，填写以下空白。

（1）空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质组成，其中含量最多的气体是______。

（2）空气污染会对环境和人类健康造成严重危害，主要包括______、______、______等。

（3）氧气的实验室制法原理是______，常用的实验装置包括______、______、______等。

3.解答题：请根据所学内容，回答以下问题。

（1）请简述空气污染的主要来源及其危害。

（2）请详细描述氧气的实验室制法过程，包括实验原理、实验步骤和注意事项。

（3）请提出至少两种解决空气污染问题的措施。典型例题讲解例题一：请写出空气中各成分的体积分数。

答案：空气中各成分的体积分数为：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.93%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.04%。

例题二：请举例说明空气污染的危害。

答案：空气污染的危害包括：对人类健康的影响，如引起呼吸系统疾病、心血管疾病等；对植物生长的影响，如降低植物的光合作用效率、影响植物的生长和发育；对气候的影响，如增加温室气体浓度，导致全球气候变化；对生态系统的影响，如破坏生物多样性、影响生态平衡。

例题三：请简述氧气的实验室制法原理。

答案：氧气的实验室制法原理是氧化还原反应。通过氧化锌与稀硫酸反应，生成硫酸锌和水，同时放出氧气。

例题四：请写出氧气的实验室制法步骤。

答案：氧气的实验室制法步骤如下：

1.准备实验仪器和药品：氧化锌、稀硫酸、导管、集气瓶、火柴等。

2.称量氧化锌，放入试管中。

3.向试管中加入稀硫酸，搅拌使氧化锌充分溶解。

4.将导管的一端放入集气瓶中，另一端放入水中，点燃氧化锌和稀硫酸的混合物。

5.收集产生的氧气，检查装置的气密性。

6.停止加热，收集完毕后，熄灭酒精灯。

例题五：请解释为什么氧气在常温常压下是气态。

答案：氧气在常温常压下是气态，这是因为氧分子的分子质量较小，分子间作用力较弱，分子运动速度较快，导致氧分子在常温常压下以气态存在。

补充说明：

1.例题一中，空气中各成分的体积分数是通过实验测定的。学生在学习这一知识点时，应了解实验原理和方法，能够通过实验数据得出结论。

2.例题二中，空气污