五年级品德与社会下册 第一单元 科技改变世界 第2课《走近科学家》教案 粤教版

五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第2课《走近科学家》教案粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第2课《走近科学家》教案粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级品德与社会下册第一单元“科技改变世界”中的第2课《走近科学家》。教学内容围绕科学家的重要性和贡献展开，结合粤教版教材，具体包括：1.科学家的定义和角色；2.科学家的探究方法和精神；3.著名科学家的故事和成就；4.科学家的社会责任。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，对科学家的概念有了初步了解，知道科学家从事科学研究工作。通过本节课的学习，学生将更深入地理解科学家的探究方法和精神，了解科学家在科技发展中的重要作用，以及他们为人类社会进步所做的贡献。此外，本节课将引导学生联系实际生活，认识科学家的社会责任，激发学生对科学事业的尊重和向往。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.增强科学素养：通过学习科学家的探究过程和精神，使学生了解科学研究的基本方法，提高观察、思考、解决问题的能力，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2.培养创新能力：以著名科学家为例，鼓励学生从多角度思考问题，敢于提出自己的观点，激发学生的创新意识和潜能。

3.强化责任意识：通过了解科学家的社会责任，引导学生认识到自己作为社会一员应承担的责任，培养学生的责任感和使命感。

4.提升团队合作能力：在学习过程中，鼓励学生进行小组讨论、合作，培养他们倾听、沟通、协作的能力。

5.增强道德素养：以科学家为榜样，学习他们的敬业精神和道德品质，培养学生尊重事实、严谨治学的态度。

6.培养全球视野：通过了解科学家在国际科技领域的贡献，拓宽学生的国际视野，增强他们对全球科技发展的关注。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的品德与社会课程中，学习了科技发展的基本概念，对科学家的概念有了初步了解。此外，他们在科学课程中学习了简单的探究方法，具备了一定的观察和思考能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学家的故事和成就表现出较高的兴趣。他们在小组合作中表现出积极的态度，具有一定的探究和解决问题的能力。此外，学生的想象力丰富，喜欢通过具体实例和情境来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新知识的理解上遇到困难，如科学家的探究方法和精神等抽象概念。此外，学生在表达自己观点和进行团队合作时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。在深入了解科学家社会责任方面，学生可能对一些社会现象和道德问题感到困惑。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。例如，通过生动有趣的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣；在小组合作中，引导学生明确分工、学会倾听和沟通；针对社会现象和道德问题，设计相关活动，帮助学生深入理解和思考。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有五年级品德与社会下册教材，特别是第一单元“科技改变世界”中的第2课《走近科学家》。

-准备课程相关的补充阅读材料，如科学家的传记、科技发展简史等，以丰富学生的背景知识。

2.辅助材料：

-收集著名科学家的照片、语录和成就简介，以便在课堂上展示，增强学生对科学家的直观认识。

-准备科学家探究过程的视频资料，如科学实验、发现新知的过程等，让学生更直观地了解科学家的研究方法。

-制作科技发展时间轴图表，展示科学家在不同时期的贡献，帮助学生构建科技发展的历史脉络。

-收集科学家社会责任的案例，如环境保护、公益慈善等，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：

-准备简单的科学实验器材，如显微镜、望远镜等，用于课堂上的实践操作，让学生亲身体验科学探究的过程。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行测试，避免课堂上出现意外情况。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，将教室座位安排成小组形式，方便学生进行合作学习。

-设立一个展示区，用于展示科学家图片、成就简介等资料，让学生在课间自由参观和学习。

-如果条件允许，可以设置一个实验操作台，用于学生进行简单的科学实验，增加课堂的互动性和趣味性。

此外，教师还需准备以下资源：

-制作课件，整合上述辅助材料，以多媒体形式展示，提高课堂的视觉效果和信息量。

-设计课堂活动指南，包括讨论题目、思考问题、小组任务分配等，确保教学活动的有序进行。

-准备评价工具，如评价表格、小组互评标准等，用于课后对学生的学习效果进行评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《走近科学家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道哪些科学家？他们做出了哪些贡献？”激发学生思考，为课堂学习科学家相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的核心素养目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习科学家探究方法和精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“科学家是如何改变我们的生活的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科技发展的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对科学家概念的理解情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科学家的定义、探究方法和精神，结合著名科学家的实例帮助学生理解。

突出科学家的社会责任，强调科学家在科技发展中的作用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科学家的探究过程和精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考科学家如何影响世界。

技能训练：

设计实践活动或实验，如简单的科学实验，让学生在实践中体验科学家探究的乐趣，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对科学家的探究方法和精神进行梳理和总结。

强调科学家的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学家知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍科学家在科技前沿的拓展知识，如最新的科学发现和技术革新。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科学家的社会责任，引导学生思考科学家对社会的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习科学家精神的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科学家的探究方法和精神，强调科学家的重要性和社会责任。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如收集科学家故事、撰写科学探究报告等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.科学家的定义与角色：

-科学家的概念：了解科学家是从事科学研究的人员，通过观察、实验、分析等方法探索自然和社会现象。

-科学家的角色：认识到科学家在推动科技发展、解决社会问题中的重要作用。

2.科学探究方法：

-观察与发现问题：学习科学家如何通过观察现象、发现问题，并提出研究假设。

-实验与数据分析：了解科学家如何设计实验、收集数据，并通过数据分析来验证假设。

-科学推理：掌握科学家运用逻辑推理、归纳演绎等方法，形成科学结论的过程。

3.科学家的精神品质：

-勇于探索：学习科学家敢于挑战未知领域，追求真理的精神。

-严谨治学：认识到科学家在研究过程中严谨、务实的工作态度。

-创新意识：了解科学家在科技发展中的创新思维和突破精神。

4.著名科学家的故事与成就：

-介绍爱因斯坦、居里夫人、杨振宁等著名科学家的事迹和贡献。

-分析他们在科学研究中的成功经验，激励学生向科学家学习。

5.科学家的社会责任：

-了解科学家在科技发展过程中，关注社会问题、承担社会责任的重要性。

-探讨科学家在环境保护、资源利用、公共卫生等领域所发挥的作用。

6.科技发展与人类生活：

-梳理科技发展对人类生活方式、生产方式的改变。

-分析科学家在科技进步中如何解决现实问题，提高人类生活质量。

7.学生科学素养的培养：

-培养学生观察、思考、解决问题的能力。

-引导学生树立科学精神，形成正确的科学态度。

8.科技伦理与道德责任：

-让学生了解科技发展过程中可能出现的伦理问题，如克隆技术、基因编辑等。

-讨论科学家在科技伦理问题上的责任，培养学生具有良好的道德素养。内容逻辑关系①科学家的定义与角色：

-重点知识点：科学家的概念、科学家的角色

-词句：科学家是从事科学研究的人员，通过观察、实验、分析等方法探索自然和社会现象。科学家在推动科技发展、解决社会问题中发挥重要作用。

②科学探究方法：

-重点知识点：观察与发现问题、实验与数据分析、科学推理

-词句：科学家通过观察现象、发现问题，并提出研究假设。科学家设计实验、收集数据，并通过数据分析来验证假设。科学家运用逻辑推理、归纳演绎等方法，形成科学结论。

③科学家的精神品质：

-重点知识点：勇于探索、严谨治学、创新意识

-词句：科学家敢于挑战未知领域，追求真理。科学家在研究过程中严谨、务实。科学家在科技发展中的创新思维和突破精神。

④著名科学家的故事与成就：

-重点知识点：爱因斯坦、居里夫人、杨振宁等著名科学家的事迹和贡献

-词句：介绍爱因斯坦、居里夫人、杨振宁等著名科学家的事迹和贡献。分析他们在科学研究中的成功经验。

⑤科学家的社会责任：

-重点知识点：科学家在科技发展过程中关注社会问题、承担社会责任

-词句：了解科学家在科技发展过程中关注社会问题、承担社会责任的重要性。探讨科学家在环境保护、资源利用、公共卫生等领域所发挥的作用。

⑥科技发展与人类生活：

-重点知识点：科技发展对人类生活方式、生产方式的改变

-词句：梳理科技发展对人类生活方式、生产方式的改变。分析科学家在科技进步中如何解决现实问题，提高人类生活质量。

⑦学生科学素养的培养：

-重点知识点：观察、思考、解决问题能力，科学精神，科学态度

-词句：培养学生观察、思考、解决问题的能力。引导学生树立科学精神，形成正确的科学态度。

⑧科技伦理与道德责任：

-重点知识点：科技发展过程中可能出现的伦理问题，科学家的道德责任

-词句：让学生了解科技发展过程中可能出现的伦理问题，如克隆技术、基因编辑等。讨论科学家在科技伦理问题上的责任，培养学生具有良好的道德素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科学家故事100例》、《科技改变世界：从工业革命到数字时代》。

-视频资源：《探索发现》、《科技与生活》等科技纪录片。

-科普文章：《科技前沿动态》、《科学家访谈录》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、阅读科普文章等方式，深入了解科学家的故事、科技发展的历程以及科技对生活的影响。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

-鼓励学生记录学习过程中的思考和感悟，形成自己的见解，并在课堂上与同学分享。

-教师可以组织拓展学习交流活动，让学生展示自己的学习成果，促进同学间的交流与互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，思考科技在生活中的应用，培养创新思维和