2024-2025学年高中英语 Unit 3 Travel journal Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中英语Unit3TraveljournalSectionⅤGuidedWriting（教师用书）教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年高中英语Unit3TraveljournalSectionⅤGuidedWriting》选自新人教版必修1，与本单元主题“旅行日记”紧密相关，旨在让学生通过学习不同旅行目的地的描述，掌握相应的英语表达方式，并学会运用各类时态描述旅行中的所见所闻。本章节通过引导写作的方式，帮助学生巩固前四部分所学的词汇和语法，提高其英语写作能力。教学内容包括分析旅行日记的结构、特点和常用表达，结合实际情况进行写作练习，旨在培养学生的观察力、表达力和创造力，符合高中一年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标本课程旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习旅行日记的写作，学生将能够：（1）运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地表达个人旅行经历，提升语言表达能力；（2）分析并模仿优秀旅行日记的篇章结构，培养逻辑思维和批判性思维；（3）通过小组讨论和互评，提高合作学习能力和自我反思能力，激发英语学习的兴趣和动力。通过以上目标的实现，为学生奠定扎实的英语基础，助力其终身学习和国际视野的拓展。学习者分析1.学生已掌握的知识：在进入本章节之前，学生已经学习并掌握了旅行相关的词汇、短语以及一般过去时和过去进行时的用法。他们对描述旅行经历的基本句型有所了解，能够运用所学知识简单叙述个人的旅行体验。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对旅行话题普遍感兴趣，这有助于激发他们学习英语的热情。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大多数具备一定的阅读和写作能力。在学习风格上，部分学生善于模仿和重复练习，而另一部分学生则更倾向于通过互动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到以下困难：（1）如何将所学词汇和语法知识灵活运用到旅行日记的写作中；（2）如何组织文章结构，使旅行经历描述得更加生动有趣；（3）在表达个人观点时，可能会出现语言表达不准确、逻辑不清晰的问题。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，需要教师给予更多鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好新人教版必修1的教材，特别是Unit3Traveljournal的相关内容。教师还需准备课程所需的教师用书，以便于参考和指导。

2.辅助材料：

-图片：收集并准备与旅行相关的图片，如名胜古迹、自然风光、当地特色等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地联想和描述自己的旅行经历。

-图表：设计一份旅行日记结构图表，包括开头、中间和结尾部分的写作建议，帮助学生梳理文章结构。

-视频：挑选一段关于旅行经历的英语视频，让学生观看并学习其中的语言表达和描述技巧。

-范文：挑选几篇优秀的旅行日记范文，用于分析文章结构和语言特点，为学生提供写作参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组分配一个讨论区域，便于学生进行小组讨论和互评。

-展示区：设置一个展示区，用于展示学生的写作成果，以便于教师评价和同学互评。

-教学互动区：在教室前方设置一个互动区域，用于教师与学生之间的问答、示范和指导。

此外，教师还需确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放图片、视频等辅助教学资源。同时，提前为学生准备好写作所需的纸张和文具，确保课堂教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解旅行日记的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的旅行经历是什么？你将如何用英语描述它？”，激发学生思考，为课堂学习旅行日记写作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习旅行日记写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般过去时和过去进行时，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对语法的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解旅行日记的结构、特点和常用表达，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅行日记的写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对旅行日记的写作知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅行日记写作知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅行日记相关的拓展知识，如不同文化背景下的旅行习俗和表达方式，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合旅行日记内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的旅行日记写作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的旅行日记写作内容，布置适量的课后作业，如完成一篇旅行日记的初稿。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.旅行日记的基本概念

-旅行日记的定义和作用

-旅行日记的结构和特点

2.旅行日记的写作技巧

-开头的引入方法：时间、地点、人物、背景等

-中间的叙述技巧：一般过去时和过去进行时的运用，描述景物、事件、感受等

-结尾的总结和反思：表达收获、感悟和期待

3.旅行日记的常用表达

-表示时间、地点、交通工具、活动等词汇和短语

-描述景物、人物、情感等词汇和短语

-过去时态的动词变化和句型结构

4.旅行日记的篇章结构

-段落划分：开头、发展、高潮、结尾

-过渡词语和连接词的运用，使文章连贯、流畅

5.旅行日记的写作策略

-观察与思考：在旅行过程中，学会观察细节，捕捉灵感

-创意表达：运用丰富的词汇、短语和句型，使文章更具表现力

-修改与润色：注重文章的逻辑性和语言表达的准确性，进行反复修改和润色

6.旅行日记的互评与修改

-同伴互评：互相阅读、评价，提出改进意见

-教师评价：针对学生写作中的问题，给予指导性建议

-自我反思：根据评价和建议，进行自我修改和提升

7.旅行日记的范文分析

-分析范文的结构、语言特点、表达手法等

-学习范文中的优秀表达，模仿并运用到自己的写作中

8.旅行日记的拓展知识

-不同文化背景下的旅行习俗和表达方式

-旅行日记的文学价值和历史意义重点题型整理1.描述旅行经历的题型：

题目：请描述一次你最难忘的旅行经历。

答案示例：

Lastsummer,IwentonamemorabletriptoHangzhou.ThemomentIsteppedintothecity,Iwascaptivatedbyitsbeautifulscenery.WevisitedtheWestLake,whereweweresurroundedbymountainsandclearwater.Istillrememberthepeacefulboatrideandthestunningsunset.What'smore,wetastedthefamousHangzhoucuisine,whichwasanunforgettableexperience.Thistripnotonlybroadenedmyhorizonsbutalsoenrichedmylife.

2.分析旅行日记结构的题型：

题目：请分析以下旅行日记的结构，并说明其优点。

答案示例：

Thetraveljournalisdividedintothreemainsections:thebeginning,themiddle,andtheend.Inthebeginning,theauthorintroducesthedestination,thetime,andthecompanions,providingabackgroundforthereaders.Inthemiddle,theauthordescribestheplacesvisited,theactivities,andtheemotionsfeltduringthetrip,usingvividlanguageandappropriatetense.Intheend,theauthorreflectsonthejourney,expressingtheinsightsandfeelingsgained.

Theadvantageofthisstructureisthatitisclearandlogical,makingiteasyforreaderstofollowtheauthor'sjourney.Italsoallowsforasmoothtransitionbetweendifferentpartsofthejournal,creatingacoherentandengagingnarrative.

3.运用一般过去时和过去进行时的题型：

题目：请运用一般过去时和过去进行时，描述以下场景。

答案示例：

WhileIwaswalkingalongthebeach,Isawagroupofchildrenplayinginthesand.Theywerebuildingasandcastle,laughingandchattingexcitedly.Suddenly,alargewavecameandwashedawaytheircreation.Althoughtheyweredisappointedatfirst,theydidn'tgiveup.Instead,theystartedtorebuildthesandcastle,determinedtomakeitevenbetterthanbefore.Iwasimpressedbytheirresilienceandenjoyedwatchingthemhavefun.

4.旅行日记互评与修改题型：

题目：请根据以下旅行日记片段，提出修改意见。

答案示例：

Original:WewenttotheGreatWalllastweek.Itwasveryoldandlong.Weclimbedtothetopandsawmanypeople.Itwastiringbutfun.

Modificationsuggestions:

-AddmorespecificdetailstodescribetheGreatWall,suchasitshistoricalsignificanceorarchitecturalfeatures.

-Usemorevividadjectivesandadverbstoenhancethedescription,e.g.,"WeembarkedonanexhilaratingjourneytothemajesticGreatWall,whichstretchesovervastdistances."

-Providepersonalfeelingsorreactionstomakethe叙述moreengaging,e.g.,"Asweclimbedthesteepsteps,Icouldn'thelpbutmarvelattheengineeringprowessofourancestors."

5.旅行日记拓展知识题型：

题目：请简要介绍以下旅行目的地，并提及aculturalcustomortradition.

答案示例：

Destination:Japan

Culturalcustom:WhenvisitingtemplesinJapan,itiscustomarytobowandofferabriefprayer.Beforeenteringthetemple,onemustremovetheirshoesandplacetheminthedesignatedarea.Additionally,visitorsoftendressintraditionalJapaneseattire,suchasayukataorkimono,tofullyimmersethemselvesintheculturalexperience.ThistraditionreflectstherespectandreverencethattheJapanesehavefortheirspiritualbeliefsandcustoms.

Byincorporatingthesedetailsintoyourtraveljournal,youcanprovidereaderswithamorecomprehensiveunderstandingofthedestinationanditsculturalheritage.教学反思与改进在完成了这节旅行日记写作的教学后，我觉得有几个地方值得反思和改进。首先，我发现学生在描述旅行经历时，词汇和语法运用还不够熟练，这说明我在课堂上对这方面的讲解和练习可能还不够。接下来，我要在教学中增加更多实际操作的环节，让学生有更多机会去运用所学知识。

另外，我发现学生在小组讨论中，有些同学参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者对自己的英语表达能力缺乏信心。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计更多贴近他们生活、符合他们兴趣的讨论话题，并在讨论过程中给予学生更多鼓励和支持。

此外，我在课堂上的互动环节还可以进一步优化。有时候，我会发现学生在互动中显得有些紧张，这可能是因为我给予的压力过大。因此，我计划在今后的教学中，营造更加轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松的状态下更积极地参与互动。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在词汇和语法教学方面，我将结合课本内容，设计更多有趣、实用的练习，帮助学生巩