2024秋七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 14 Colours and Feelings教案 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings教案（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于颜色和情感的词汇，如red,blue,green,happy,sad等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解颜色和情感在不同文化中的不同表达和含义，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：本节课通过讨论颜色和情感的关系，培养学生的逻辑思维和批判思维能力，使他们能够分析、比较和评价不同的观点和表达方式。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于颜色和情感的词汇，以及能够运用这些词汇进行简单的句子表达。具体重点如下：

（1）词汇：学生需要掌握颜色词汇（red,blue,green等）和情感词汇（happy,sad等）。

（2）句子：学生能够运用所学词汇进行简单句子的表达，如“Myfavoritecolorisred.”、“Ifeelhappytoday.”等。

（3）语法：学生需要掌握现在时态的简单句子结构，如主语+动词原形。

2.教学难点

本节课的难点主要是帮助学生理解和运用颜色和情感词汇，以及现在时态的句子结构。具体难点如下：

（1）颜色词汇和情感词汇的搭配：学生需要理解不同颜色所代表的情感含义，如红色代表热情、蓝色代表平静等。

（2）现在时态的句子结构：学生需要掌握主语+动词原形的句子结构，并在实际情境中运用。

（3）口语表达：学生需要在口语交流中正确运用所学词汇和句子，提高口语表达能力。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用直观教具，如彩色卡片、图片等，引导学生理解和记忆颜色和情感词汇。

（2）通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用现在时态的句子结构。

（3）组织小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力。

（4）提供丰富的练习题，让学生在课后巩固所学知识，如填空、选择、连线等。

（5）针对学生个体差异，给予针对性的指导和鼓励，帮助他们在课堂上充分参与和展示自己。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生教材《冀教版七年级英语上册》

-教师用书和教学参考资料

-白板和记号笔

-彩色卡片和图片

-学生作业本和练习册

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如有）

3.信息化资源：

-网络连接（用于查找相关教学资源和在线互动）

-教学课件和教案

-在线词典或翻译工具（如有需要）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动游戏

-填空题、选择题、连线题等练习题

-口语表达练习

-小组竞赛和奖励机制教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“颜色和情感”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色和情感的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“颜色和情感”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出颜色和情感课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色和情感的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握颜色和情感的表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验颜色和情感的表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色和情感的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色和情感的表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色和情感的相关知识点，掌握颜色和情感的表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据颜色和情感课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与颜色和情感课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色和情感的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地掌握关于颜色和情感的词汇，如red,blue,green,happy,sad等。

-学生能够理解颜色和情感之间的关系，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

-学生能够理解现在时态的句子结构，并能够在实际情境中运用。

2.技能提升：

-学生的听、说、读、写能力得到提升，特别是在颜色和情感词汇的运用上。

-学生的口语表达能力得到锻炼，能够流利地运用所学词汇进行句子表达。

-学生的阅读理解能力得到提升，能够理解并运用颜色和情感词汇。

3.思维发展：

-学生通过讨论和实践活动，培养了自己的逻辑思维和批判思维能力。

-学生能够分析、比较和评价不同的观点和表达方式，提高思维的深度和广度。

4.情感态度：

-学生通过学习颜色和情感的关系，提高了对自身情感的认识和表达能力。

-学生能够更好地理解和关注他人的情感，培养了他的同理心和关爱他人的能力。

5.文化意识：

-学生了解到了颜色和情感在不同文化中的不同表达和含义，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

-学生通过学习，增强了对文化多样性的尊重和包容性。教学反思今天的课让我有了不少的思考。我意识到，对于七年级的学生来说，掌握颜色和情感的词汇并不是一件容易的事情。虽然他们在预习中已经接触了这些词汇，但在实际运用中还是显得有些生疏。因此，我在课堂上花费了更多的时间来帮助他们练习发音和用法。

我尝试了多种教学方法，比如通过展示不同颜色的实物让学生进行直观的认知，再通过情景模拟的方式让他们在实际语境中使用这些词汇。我发现，这种实践性的教学方法让学生们更容易理解和记忆颜色词汇。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的时候，一些学生显得比较内向，不太愿意发表自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

此外，我也注意到，学生们对于情感词汇的理解和运用还存在一些困难。他们往往能够说出颜色的名称，但却不知道如何用英语表达自己的情感。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中加入更多关于情感的讨论和练习，让学生们能够更好地理解和运用这些词汇。板书设计1.颜色词汇（Red,Blue,Green）

-重点知识点：颜色词汇的英文表达

-词：Red,Blue,Green

-句：Thisisaredapple.Thisisabluesky.Thisisagreengrass.

2.情感词汇（Happy,Sad,Angry）

-重点知识点：情感词汇的英文表达

-词：