七年级生物上册 第1单元 第2章 第2节《生物与环境组成生态系统》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第1单元第2章第2节《生物与环境组成生态系统》教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于七年级生物上册第1单元第2章第2节《生物与环境组成生态系统》，主要讲述了生态系统的概念、组成以及各部分之间的关系。教材内容涵盖了生态系统的定义、生物部分和非生物部分的特点，以及生态系统中的能量流动和物质循环。此外，本节课还将介绍一些实例，如森林生态系统、草原生态系统等，以便学生更好地理解和掌握生态系统的相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学思维、生命观念和社会责任三个方面。首先，通过学习生态系统的概念和组成，培养学生科学思维的能力，使其能够运用科学的方法和观点分析和解决问题。其次，通过探究生态系统中生物与环境的相互关系，帮助学生建立生命观念，认识到生物与环境之间的相互依存和相互作用。最后，通过分析不同类型的生态系统实例，引导学生关注生态环境保护，培养其承担社会责任的意识。通过本节课的学习，学生将能够建立起对生态系统的深入理解，培养出保护生态环境的意识和行动力。重点难点及解决办法重点：1.生态系统的概念及其组成；2.生态系统中生物与环境的相互关系；3.不同类型生态系统的特点和功能。

难点：1.生态系统中能量流动和物质循环的规律；2.生态系统实例的分析与理解。

解决办法：1.通过直观的图片和视频资料，帮助学生形象理解生态系统的概念和组成；2.利用互动讨论和小组合作，让学生在实践中探究生态系统中生物与环境的相互关系；3.提供具体的生态系统实例，引导学生分析其特点和功能，并通过案例学习，突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源库。

3.信息化资源：生态系统的图片、视频资料、互动模拟软件等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、实验演示等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物与环境组成生态系统》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是生态系统？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生态系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生态系统的的基本概念。生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，在一定区域内生物和它所生活的环境形成的一个统一的整体。生态系统中，生物与环境之间相互依赖、相互影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生态系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生态系统的组成和生态系统中生物与环境的相互关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生态系统相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生态系统的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生态系统在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生态系统的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生态系统的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《生态系统的秘密》、《生命的摇篮——生态系统》、《保护生态环境，从我做起》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)让学生进一步了解不同类型的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等，并了解它们的特点和功能。

b)让学生探究生态系统中生物与环境的相互关系，如食物链、食物网等，并了解生态系统中的能量流动和物质循环。

c)引导学生关注生态环境保护，思考如何保护生态环境，并提出自己的建议和措施。

d)让学生结合生活实际，举例说明生态系统在生活中的应用，如农田生态系统、城市生态系统等，并分析其优缺点。

e)鼓励学生进行生态系统的实地考察，观察和记录生态系统的组成和功能，提高学生的实践能力。

f)组织学生进行生态系统的主题班会或辩论赛，让学生深入思考生态系统的意义和价值，提高学生的综合素质。

g)引导学生阅读更多关于生态系统的书籍和文章，如《自然生态保护教程》、《生态学原理》等，开阔学生的视野，提高学生的学科素养。

h)鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，增强学生的环保意识和社会责任感。板书设计①生态系统的概念：生物部分和非生物部分组成的，在一定区域内生物和它所生活的环境形成的一个统一的整体。

②生态系统的组成：生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、水等。

③生态系统的作用：生物与环境之间相互依赖、相互影响，维持生态平衡。

④生态系统实例：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等。

⑤生态系统与生活：农田生态系统、城市生态系统等，实际应用和意义。

⑥生态环境保护：学生提出的建议和措施，如垃圾分类、节约用水等。课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：《自然生态保护教程》、《生态学原理》、《生命的摇篮——生态系统》等。

b)视频资源：关于生态系统的纪录片，如《地球脉动》、《生态中国》等。

2.拓展要求：

a)学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并做好笔记。

b)鼓励学生就拓展内容提出问题，进行讨论和思考。

c)学生可以结合自己的生活实际，举例说明生态系统在生活中的应用，并思考如何保护生态环境。

d)学生可以进行生态系统的实地考察，观察和记录生态系