2024-2025学年高中一起清除霸凌现象班会教学设计

2024-2025学年高中一起清除霸凌现象班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中一起清除霸凌现象班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、社会参与能力和情感态度价值观。

1.道德与法治素养：通过讨论和思考，让学生了解和认识到霸凌行为的违法性和不道德性，提高他们的法治意识和社会公德心，使他们在遇到霸凌现象时，能够勇于维护正义，敢于拒绝和抵制不良行为。

2.社会参与能力：通过小组讨论、分享和角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和问题解决能力，使他们能够在团队中有效表达自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨解决问题的方法。

3.情感态度价值观：通过案例分析和讨论，引导学生正确看待自己和他人的差异，提高他们的同理心和宽容心，培养他们积极向上、尊重他人、热爱生活的情感态度和价值观，从而减少和预防霸凌现象的发生。学情分析本节课的授课对象是高中一年级一班的学生。他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生在初中阶段已经学习了相关道德和法律知识，对霸凌现象有一定的了解。但他们对霸凌行为的危害性、法律后果以及如何预防和制止霸凌的认识不够深入。

2.能力方面：学生具备一定的思考、分析和解决问题的能力。他们能够在教师引导下，通过讨论、分享和角色扮演等形式，表达自己的观点，提出解决问题的方法。

3.素质方面：学生普遍具有较高的道德素养，尊重师长和同学，但部分学生在面对霸凌现象时，可能因为害怕报复等原因，选择沉默不语。

4.行为习惯方面：学生中存在一定程度的从众心理，容易受到同伴的影响。他们在遇到霸凌现象时，可能跟随他人参与其中，或者成为霸凌的旁观者。此外，部分学生可能因为性格内向、自卑等原因，成为霸凌的对象。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于深化学生对霸凌现象的认识，提高他们的法治意识和道德素养，培养他们勇于维护正义、拒绝和抵制不良行为的能力。同时，通过教学活动，引导学生树立正确的价值观，提高他们的同理心和宽容心，减少和预防霸凌现象的发生。

为实现教学目标，教师应充分考虑学生的认知水平、心理特点和行为习惯，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和参与热情，创设情境，引导他们主动思考、讨论和实践，从而提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、投影胶片、教学挂图、教学卡片、录音机、音响设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：与霸凌现象相关的视频资料、新闻报道、学术论文、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法、情景模拟法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解霸凌现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习霸凌现象内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确霸凌现象教学目标和霸凌现象重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保霸凌现象教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习霸凌现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入霸凌现象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的霸凌现象内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为霸凌现象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解霸凌现象知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕霸凌现象问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌现象知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决霸凌现象问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与霸凌现象相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合霸凌现象，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习霸凌现象的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的霸凌现象内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的霸凌现象内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.霸凌现象的定义和类型：

-身体霸凌：包括殴打、推搡、罚款等行为。

-言语霸凌：包括侮辱、嘲笑、恶意中伤等言语攻击。

-社交霸凌：包括排斥、孤立、诽谤等社交手段。

-网络霸凌：通过网络平台进行的霸凌行为，如恶意留言、人身攻击等。

2.霸凌现象的危害性：

-对受害者的影响：造成心理创伤、自卑、抑郁等问题，甚至引发自杀等严重后果。

-对施暴者的影响：容易形成暴力倾向、缺乏同理心，影响其健康成长。

-对社会的影响：破坏社会和谐、影响公共安全，降低社会道德水平。

3.霸凌现象的法律后果：

-受害者权益保护：我国法律对受害者权益进行保护，如名誉权、隐私权等。

-施暴者法律责任：根据我国《治安管理处罚法》等法律法规，对施暴者进行处罚，如罚款、拘留等。

-刑事责任：严重霸凌行为可能触犯刑法，如故意伤害、侮辱罪等，将承担刑事责任。

4.预防和制止霸凌现象的方法：

-家庭教育：家长要关注孩子的成长，培养孩子良好的道德品质，教育孩子正确处理人际关系。

-学校教育：学校要加强德育教育，提高学生的道德素养，建立完善的校园霸凌预防机制。

-社会教育：社会各界要关注霸凌现象，提高公众对霸凌危害的认识，共同营造和谐社会氛围。

5.应对霸凌现象的策略：

-勇敢拒绝：面对霸凌，要勇敢地说“不”，保持冷静，避免激化矛盾。

-寻求帮助：遇到霸凌现象，及时向家长、老师或相关部门寻求帮助。

-法律途径：遭受严重霸凌时，可以依法采取措施，维护自身合法权益。教学反思与改进课后，我设计了一些反思活动，邀请学生和同事们一起评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。我们发现以下几个方面值得深思和改进：

首先，我们注意到，在讨论霸凌现象的类型时，学生对于网络霸凌的了解相对较少。这可能是因为他们年龄较小，接触网络的时间不够长，对于网络霸凌的认识不足。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多关于网络霸凌的案例分析，让学生更好地理解网络霸凌的现象和危害。

其次，我们在实践中发现，学生在进行角色扮演时，有时会过于投入，导致课堂秩序有些混乱。针对这一点，我计划在未来的教学中，提前明确角色扮演的规则和纪律要求，让学生在享受活动的乐趣的同时，也能保持良好的课堂秩序。

此外，我们在总结归纳环节发现，部分学生对于霸凌现象的预防和制止方法掌握得不够牢固。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的生活实例和实践操作，让学生更好地理解和掌握预防和制止霸凌的方法。内容逻辑关系①霸凌现象的定义和类型

-知识点：霸凌现象的定义、身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌

-关键词：霸凌、类型、定义、身体、言语、社交、网络

-板书设计：

-霸凌现象

-身体霸凌：殴打、推搡、罚款

-言语霸凌：侮辱、嘲笑、恶意中伤

-社交霸凌：排斥、孤立、诽谤

-网络霸凌：恶意留言、人身攻击

②霸凌现象的危害性

-知识点：对受害者、施暴者、社会的影响

-关键词：危害性、受害者、施暴者、社会、影响

-板书设计：

-霸凌现象

-危害性

-受害者：心理创伤、自卑、抑郁

-施暴者：暴力倾向、缺乏同理心

-社会：和谐、公共安全、道德水平

③预防和制止霸凌现象的方法

-知识点：家庭教育、学校教育、社会教育

-关键词：预防、制止、家庭教育、学校教育、社会教育

-板书设计：

-霸凌现象

-预防与制止

-家庭教育：培养道德品质、处