26《西门豹治邺》 教学设计

26《西门豹治邺》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.课程导入：引导学生回顾之前学过的关于历史人物的课文，为新课的学习做好铺垫。

2.课文朗读：让学生朗读课文，边读边理解课文内容，教师适时引导学生关注课文中的关键词语和句子。

3.课文解析：分段讲解课文内容，分析西门豹治理邺的过程和方法，以及他的智慧和勇气。

4.阅读理解：让学生回答与课文内容相关的题目，检测学生对课文的理解程度。

5.小组讨论：让学生分组讨论西门豹治理邺的意义和价值，以及他给我们的启示。

6.分享与展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学和教师进行评价和指导。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调西门豹治理邺的精神品质和价值。

8.作业布置：布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识。

三、教学策略设计

1.情境教学：通过图片、视频等引导学生进入课文情境，增强学生的学习兴趣。

2.问题驱动：设置问题引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.合作学习：采用小组讨论的形式，让学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。

4.师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导学生主动探究。

5.评价激励：对学生的表现进行及时评价和激励，提高学生的自信心和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过课文朗读和解析，使学生能够理解并把握西门豹治理邺的过程和方法，提高他们的阅读理解能力。

2.思维能力：通过小组讨论和问题解答，锻炼学生的思维能力，培养他们的批判性和创新性思维。

3.文化素养：通过学习西门豹治理邺的故事，使学生了解中国古代历史和文化，提高他们的文化素养。

4.表达能力：通过分享与展示，培养学生们的表达能力和沟通技巧，提升他们的口语表达能力。

5.价值观：通过学习西门豹治理邺的故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解西门豹治理邺的过程和方法：本节课的核心内容是让学生理解西门豹治理邺的过程和方法，包括他如何调查民情、如何打击豪绅、如何改善水利等。

（2）领悟西门豹的智慧与勇气：通过学习西门豹治理邺的故事，使学生领悟到他的智慧和勇气，以及他为人民谋福祉的精神品质。

（3）培养阅读理解能力：通过课文朗读、解析和讨论，提高学生的阅读理解能力，使他们能够准确把握课文内容。

2.教学难点：

（1）理解古代水利工程：对于五年级的学生来说，古代水利工程可能比较陌生，难以理解。因此，需要教师通过图片、视频等直观的方式，帮助学生了解古代水利工程的基本情况。

（2）领悟西门豹的治国理念：西门豹治理邺的方法和理念可能对学生来说较为抽象，难以理解。教师可以通过设立问题、引导学生讨论等方式，帮助学生领悟西门豹的治国理念。

（3）分析课文中的隐含信息：课文中有许多隐含的信息，如西门豹的聪明才智、果断勇敢等，这些信息需要教师引导学生去发现和分析，以提高学生的阅读理解能力。

（4）表达与分享：对于部分学生来说，在课堂上表达自己的观点可能存在困难。教师可以设置小组讨论的形式，让学生在小组内部充分交流，增强他们的表达信心。同时，教师要给予学生积极的反馈，鼓励他们大胆表达。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂导入和课文解析环节，教师通过讲述相关的历史背景、人物故事等，激发学生的兴趣，引导学生理解和掌握课文内容。

（2）讨论法：在小组讨论环节，教师组织学生针对课文内容展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。

（3）案例分析法：通过分析西门豹治理邺的具体案例，让学生从中汲取智慧，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：在课堂导入环节，利用多媒体设备播放与西门豹治理邺相关的视频资料，生动形象地展示历史场景，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：在课文解析环节，运用教学软件展示课文中的关键词语、句子，帮助学生深入理解课文内容。

（3）互动平台：在小组讨论环节，利用互动平台让学生在线提交自己的观点和讨论成果，便于教师及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（4）作业评价系统：在作业布置环节，通过作业评价系统发布作业，让学生在线完成并提交，教师可在线批改作业，及时给予反馈，提高教学效率。

（5）实体模型：在讲解古代水利工程时，利用实体模型让学生直观地了解古代水利工程的基本结构，有助于学生更好地理解相关内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《西门豹治邺》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《西门豹治邺》的故事背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《西门豹治邺》的故事背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述西门豹治理邺的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西门豹治理邺的过程和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解西门豹的智慧和勇气。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点，体验历史的真实性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解西门豹治理邺的过程和方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析和讨论的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解西门豹治理邺的过程和方法，掌握分析和讨论的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与西门豹治理邺相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的西门豹治理邺的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解能力：学生能够理解西门豹治理邺的过程和方法，包括他如何调查民情、如何打击豪绅、如何改善水利等。通过阅读理解练习和课堂讨论，学生的理解能力得到了锻炼和提高。

2.思维能力：通过小组讨论和问题解答，学生能够培养批判性和创新性思维。他们能够分析课文中的隐含信息，提出自己的观点，并能够从不同角度思考问题。

3.文化素养：学生通过学习西门豹治理邺的故事，了解了中国古代历史和文化，提高了自己的文化素养。他们能够理解历史事件的文化背景，并能够将所学知识与现实生活相联系。

4.表达能力：学生在小组讨论和分享与展示环节中，能够更好地表达自己的观点和思考。他们能够清晰地表达自己的思想和感受，并能够与他人进行有效的沟通。

5.价值观：学生通过学习西门豹治理邺的故事，能够树立正确的价值观。他们能够理解西门豹为人民谋福祉的精神品质，并将其作为自己的榜样，培养社会责任感和公民意识。

6.自主学习能力：学生在课前自主探索环节中，能够独立完成预习任务，思考预习问题，并能够主动查找和利用学习资源。这培养了学生的自主学习能力，使他们在学习过程中更加主动和独立。

7.团队合作能力：学生在小组讨论和课堂活动中，能够与他人合作，共同解决问题。他们学会了分享和交流，培养了团队合作意识和沟通能力。

8.批判性思维：学生在课堂讨论和问题解答环节中，能够提出自己的观点，并从不同角度思考问题。他们学会了批判性地思考问题，不轻易接受表面的陈述，而是通过分析和论证来形成自己的见解。

9.应用能力：学生能够将所学的知识和技能应用到实际生活中。他们能够将西门豹治理邺的故事与现实社会相联系，理解历史与现实的联系，并能够将所学知识运用到解决问题中。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性来评价学生的课堂表现。例如，学生在课堂上是否积极举手发言，是否能够准确地回答老师提出的问题，是否能够参与课堂讨论等。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过观察学生在小组讨论中的参与程度和讨论成果的质量来评价学生的表现。例如，学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够提出有见地的观点，小组讨论的成果是否具有逻辑性和说服力等。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评价学生对课堂所学知识点的理解和掌握程度。例如，通过选择题、填空题、简答题等不同形式的测试题目，检验学生对西门豹治理邺的过程和方法的理解程度，以及对课文内容的记忆和掌握情况。

4.作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业完成情况来评价学生的学习效果。例如，学生是否能够按时完成作业，作业的完成质量如何，作业中是否存在错误和遗漏等。

5.学生自我评价与反思：教师可以鼓励学生进行自我评价和反思，让学生对自己的学习过程和成果进行自我评估，并提出改进建议。例如，学生是否能够对自己的学习过程进行总结，是否能够发现自己的不足并提出改进措施等。

教师评价与反馈：

1.对学生的课堂表现进行及时反馈，鼓励表现优秀的学生，给予表扬和肯定。对表现不佳的学生，给予鼓励和指导，帮助他们改进。

2.对小组讨论成果进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

3.对随堂测试的结果进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，指出错误和不足，提供改进的方法。

4.对作业完成情况进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

5.鼓励学生进行自我评价和反思，提供反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进措施。内容逻辑关系2.西门豹的智慧与勇气：重点词句包括“智慧”、“勇气”、“为民谋福祉”等。通过故事讲述和分析，使学生能够领悟到西门豹的智慧与勇气，以及他为人民谋福祉的精神品质。

3.阅读理解能力的培养：重点知识点包括理解关键词语、句子、段落，把握文章结构，理解作者意图等。通过课文朗读、解析和讨论，提高学生的阅读理解能力，使他们能够准确把握课文内容。

4.思维能力的培养：重点词句包括“批判性思维”、“创新性思维”、“分析问题”等。通过小组讨论和问题解答，锻炼学生的思维能力，培养他们的批判性和创新性思维。

5.文化素养的提高：重点知识点包括了解中国古代历史和文化，理解历史事件的文化背景等。通过学习西门豹治理邺的故事，使学生了解中国古代历史和文化，提高他们的文化素养。

6.表达能力的培养：重点词句包括“清晰表达”、“有效沟通”、“团队协作”等。通过小组讨论和分享与展示，培养学生的表达能力，提高他们的口语表达能力。

7.价值观的树立：重点词句包括“社会责任”、“公民意识”、“为人民谋福祉”等。通过学习西门豹治理邺的故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。

板书设计：

1.西门豹治理邺的过程和方法：

-调查民情

-打击豪绅

-改善水利

2.西门豹的智慧与勇气：

-智慧：解决问题、为民谋福祉

-勇气：敢于挑战、不畏强权

3.阅读理解能力的培养：

-理解关键词语、句子、段落

-把握文章结构

-理解作者意图

4.思维能力的培养：

-批判性思维

-创新性思维

-分析问题

5.文化素养的提高：

-了解中国古代历史和文化

-理解历史事件的文化背景

6.表达能力的培养：

-清晰表达

-有效沟通

-团队协作

7.价值观的树立：

-社会责任

-公民意识

-为人民谋福祉教学反思与总结1.教学反思：

在《西门豹治邺》这节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法，通过多媒体设备、教学软件和实体模型等多种教学手段，旨在提高学生的阅读理解能力、思维能力和文化素养。然而，在实际教学过程中，我发现自己在以下几个方面还有待改进：

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信或者害怕表达错误。因此，我需要在未来的教学中更加关注学生的情感需求，鼓励他们勇于表达自己的观点，并给予及时的反馈和指导。

-在讲解古代水利工程时，我发现部分学生对相关知识比较陌生，难以理解。因此，我需要在未来的教学中更加注重学生的知识基础，通过设置预习任务和提供相关的学习资源，帮助学生提前了解相关知识，为课堂学习做好准备。

-在小组讨论环节，我发现部分学生之间的交流不够充分，可能是因为他们缺乏有效的沟通技巧。因此，我需要在未来的教学中更加关注学生的团队合作能力，通过设置小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学总结：

在本节课的教学中，我通过多种教学方法和教学手段，使学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。学生能够理解西门豹治理邺的过程和方法，领悟到他的智慧和勇气，并能够运用批判性和创新性思维分析问题。同时，学生通过小组讨论和分享与展示，提高了自己的表达能力和团队合作能力。

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。例如，部分学生对古代水利工程的知识比较陌生，难以理解，需要我在未来的教学中更加注重学生的知识基础。此外，部分学生之间的交流不够充分，需要我在未来的教学中更加关注学生的团队合作能力。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在未来的教学中，我将继续关注学生的情感需求，鼓励他们勇于表达自己的观点，并给予及时的反馈和指导。

-我将更加注重学生的知识基础，通过设置预习任务和提供相关的学习资源，帮助学生提前了解相关知识，为课堂学习做好准备。

-我将更加关注学生的团队合作能力，通过设置小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。重点题型整理1.分析西门豹治理邺的过程和方法，请列举出他采取了哪些措施来改善水利。

答案：西门豹治理邺的过程和方法中，他采取了以下措施来改善水利：

-调查民情：通过实地考察和询问当地百姓，了解水利问题的实际情况。

-打击豪绅：利用法律手段打击那些利用水利问题谋取私利的豪绅，维护社会公平。

-改善水利：通过修建水坝、疏浚河道等措施，改善水利设施，提高水利效率。

2.请从课文中找出能够体现西门豹智慧和勇气的例