Unit 9 I like music that I can dance to Section A 3a-3c 教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版九年级英语全册教学内容本节课的教学内容为人教版九年级英语全册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c。本节课主要围绕音乐喜好展开，通过听力、口语、阅读等多种方式，使学生能够熟练掌握与音乐相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。

教学重点为引导学生运用所学词汇和句型进行日常交流，谈论自己对音乐和舞蹈的喜好。教学难点为正确理解和使用一般现在时表达习惯和喜好。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行自我表达和交流。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读等教学活动，使学生能够熟练掌握与音乐相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的音乐和舞蹈，使学生了解并尊重不同文化，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过讨论和表达自己音乐喜好的活动，培养学生独立思考和判断的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，培养学生自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，提高学生的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：本节课涉及到许多与音乐和舞蹈相关的词汇和短语，如"rock'n'roll","pop","jazz","ballet"等。

2.一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时来表达自己的喜好和习惯。

难点：

1.理解并正确使用一般现在时：学生可能对一般现在时的用法不够熟悉，需要通过例子和练习来巩固。

2.听力理解：听力材料中可能包含快速的对话和复杂的细节，学生需要提高听力技巧来理解材料。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过小组活动、游戏和词汇卡片等方式进行学习和巩固。

2.对于一般现在时的运用，可以通过例句、练习和小组讨论等方式来帮助学生理解和掌握。

3.对于听力理解，可以通过反复播放听力材料、提供听力指南和小组讨论等方式来提高学生的听力技巧。教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过听力材料和口语练习，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.任务型教学法：通过小组活动和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队合作和问题解决能力。

3.情境教学法：通过播放音乐视频和舞蹈表演等情境，创造真实的学习环境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示音乐和舞蹈的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件和在线平台，提供个性化的学习和练习机会，帮助学生巩固知识和提高技能。

3.实物教具：使用音乐乐器和舞蹈道具等实物教具，增强学生的直观感受和实际操作能力，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit9的相关内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit9的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit9的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语听说读写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语听说读写技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit9的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听说读写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit9的相关知识点，掌握英语听说读写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit9相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit9的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c的相关内容，并提供更多的语言输入，可以提供以下拓展阅读材料：

-文章：一篇关于不同类型音乐对人们情绪影响的科普文章，让学生了解音乐与情感之间的联系。

-故事：一个关于年轻人追寻音乐梦想的短篇故事，激发学生对音乐的热情和追求。

-访谈：一段音乐家的访谈视频，让学生了解音乐家的创作过程和音乐理念。

这些材料可以打印出来或以电子形式发给学生，要求他们在课后阅读或观看，并鼓励他们做笔记和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的自主学习兴趣和探究精神，可以布置一些与本节课内容相关的课后任务：

-研究任务：要求学生选择一种自己喜欢的音乐风格，了解其历史背景、特点以及代表人物，并在下一堂课上分享自己的研究成果。

-创作任务：鼓励学生创作一段自己的音乐作品，可以是歌词、旋律或编曲，并尝试用英语进行描述和表达。

-活动参与：建议学生参加学校的音乐活动或音乐会，亲身体验不同类型的音乐，并尝试用英语与同学交流自己的感受和体验。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。以下是对板书设计重点方面的详细阐述：

1.重点知识点

板书设计应突出本节课的重点知识点，以便学生能够清晰地理解和记忆。对于Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c，板书设计可以包括以下内容：

-词汇：摇滚乐、流行乐、爵士乐、芭蕾舞等与音乐和舞蹈相关的词汇。

-句型：一般现在时的用法，如"Ilike..."和"He/She/Itlikes..."等。

-语法点：一般现在时的构成和用法，以及如何用一般现在时表达喜好和习惯。

2.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。可以采用以下方法：

-使用不同颜色和字体：用不同的颜色和字体突出关键词和重点句子，使板书更加生动和吸引人。

-插图和图标：在板书中加入与音乐和舞蹈相关的插图、图标或符号，如音符、舞步等，以增加板书的趣味性和直观性。

-创意排版：设计独特的排版和布局，使板书看起来像一张音乐专辑封面或舞蹈舞台设计，激发学生的创造力和想象力。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表，以便学生能够快速地捕捉到重点信息。可以采用以下策略：

-使用简短的句子和关键词：用简短的句子和关键词来表达知识点，避免复杂的解释和说明。

-留白和间隔：在板书中留出适当的空白和间隔，使学生能够更好地聚焦于重点内容，避免视觉疲劳。

-层级结构：将知识点按照层级结构进行组织，使用编号或项目符号来清晰地展示信息的层次和关系。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够准确地使用一般现在时表达自己的喜好和习惯，是否能够正确理解听力材料中的信息和细节。

2.小组讨论成果展示：教师可以组织学生进行小组讨论，然后让学生展示讨论成果。例如，可以要求学生分组讨论他们对不同类型音乐的喜好，然后让学生在课堂上展示他们的讨论结果，包括他们喜欢的音乐类型、原因以及如何用英语表达自己的喜好。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试，以检验学生对课堂内容的掌握程度。例如，可以设计一些听力练习，让学生听一段关于不同类型音乐的对话，然后回答问题。或者设计一些语法练习，让学生完成一些用一般现在时表达喜好的句子。

4.作业完成情况：教师可以通过批改学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。例如，可以要求学生完成一些与课堂内容相关的写作练习，如写一篇关于自己喜欢的音乐的短文，然后教师可以批改学生的作业，了解他们是否能够准确地使用一般现在时表达自己的喜好和习惯。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生进行综合评价，并提供具体的反馈。例如，教师可以指出学生在使用一般现在时表达喜好的准确性和流利性方面的优点和需要改进的地方，同时也可以提供一些具体的建议，如如何更准确地使用一般现在时表达喜好的方式。课后作业1.请用一般现在时描述你的音乐喜好和习惯。例如：Ilikelisteningtopopmusicinthemorning.

2.请用一般现在时描述你喜欢的音乐类型和你喜欢的歌手或乐队。例如：Ienjoylisteningtorockmusic,andmyfavoritebandisAC/DC.

3.请用一般现在时描述你喜欢的舞蹈类型。例如：Ilikedancingsalsabecauseit'sfunandenergetic.

4.请用一般现在时描述你对音乐和舞蹈的态度。例如：Ithinkmusicanddanceareimportantforexpressingemotionsandconnectingwithothers.

5.请用一般现在时描述你如何通过音乐和舞蹈来放松和减压。例如：Iliketolistentocalmingmusicanddoyogatorelaxafteralongday.反思改进措施(1)引入音乐和舞蹈的元素，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

(2)通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

(3)利用多媒体设备和教学软件，丰富教学手段，提高教学效果和效率。

2.存在主要问题

(1)在教学管理方面，课堂纪律管理有待加强，部分学生在课堂上不够专注和积极参与。

(2)在教学组织方面，小组讨