2023三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies第2课时教案 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第2课时教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第2课时教案陕旅版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies的第2课时。课程内容包括单词的学习（candy,icecream,cookie,hotdog,hamburger等），简单句型的掌握（Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.），以及听力练习和日常对话的应用。此部分教学内容与学生已有知识产生联系，通过复习一般疑问句及其回答，引导学生进一步学习关于食物和喜好的表达方式，加深对日常英语对话的理解和应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5DoYouLikeCandies的第2课时，学生能够进一步运用已学的词汇和句型进行日常交流，提高语言表达能力。同时，通过了解和学习不同国家的饮食习惯，使学生对文化差异有更深刻的认识，培养文化意识。在学习过程中，学生通过独立思考、小组讨论等互动活动，提升思维品质，学会独立解决问题的能力。此外，教师引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳等，提高学习效率，形成自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般疑问句的构成和提问方式，以及简单的日常对话交流。此外，学生还应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用一些基本的日常英语单词，如颜色、数字、动物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级学生的年龄特点，他们通常对图片、实物和有趣的活动有较强的兴趣。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，三年级学生具备一定的独立思考和解决问题的能力，同时，他们善于模仿和重复，因此在课堂上，教师可以采用模仿和重复的训练方式，提高学生的学习效果。在学习风格方面，学生们喜欢通过互动和合作的方式进行学习，因此，教师可以设计一些小组活动，让学生在互动和合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一些新词汇的掌握有一定的困难，如candy,icecream等。此外，学生可能在听力理解方面遇到挑战，尤其是在听懂一般疑问句并提出相应回答方面。针对这些困难，教师需要给予学生足够的时间和机会进行词汇学习和听力训练，以帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有陕旅版三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies的第2课时教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于candy,icecream,cookie,hotdog,hamburger等食物的照片或图片，用于引导学生学习和记忆单词。还可以准备一些听力材料，如日常对话录音，让学生进行听力练习，提高听力理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保教学活动的顺利进行。可以将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和听力练习。同时，确保教室里有足够的座位和桌子，以便学生能够舒适地进行学习活动。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便进行教学演示和引导学生进行听力练习。同时，教师还需要准备一些教学指导用书和参考资料，以便在教学过程中进行查阅和参考。

最后，教师还需要提前检查和准备一些教学资源，如多媒体资源是否正常运行，实验器材是否完整和安全，以确保教学活动的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies》的第2课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢某种食物，却被别人问到是否喜欢其他食物的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中关于喜好表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习一些新的食物词汇，如candy,icecream等，以及句型"Doyoulike...?"和相应的回答。这些知识将帮助我们更好地描述我们的喜好。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在日常对话中使用我们所学的词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词的正确发音和句型的正确使用。对于听力理解部分，我会通过举例和重复来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与食物和喜好相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中使用我们所学的句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用我们所学的食物词汇和句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本节课的主要内容，学习了新的食物词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.新词汇的学习：candy,icecream,cookie,hotdog,hamburger等食物单词。

2.句型学习："Doyoulike...?"和相应的回答："Yes,Ido./No,Idon't."。

3.日常对话的应用：如何用英语表达自己的喜好，如何在日常对话中进行有效的交流。

4.听力练习：通过听力材料，提高学生的听力理解能力，培养他们听懂一般疑问句并提出相应回答的能力。

5.文化意识：通过学习不同国家的饮食习惯，使学生对文化差异有更深刻的认识，培养他们的文化意识。

6.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳等，提高学习效率，形成自主学习的能力。

7.语言能力的培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

8.思维品质的提升：通过独立思考、小组讨论等互动活动，提升学生的思维品质，学会独立解决问题的能力。

9.自主学习的能力：引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳等，提高学习效率，形成自主学习的能力。

10.合作意识的培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题

（1）Ilike______,butmyfriendlikes______.

答案：candies;hotdogs

（2）______doyoulike?Ilikeapples.

答案：What

2.选择题

（1）HowdoIasksomeoneiftheylikesomething?

A.Doyoulikeit?

B.Isyoulikeit?

C.Doyoulikethis?

答案：A

（2）Whichsentenceiscorrect?

A.Idon'tlikecandies,butIlikecookies.

B.Idon'tlikecandies,andIlikecookies.

C.Idon'tlikecandies.Ilikecookies.

答案：C

3.匹配题

将下列句子与正确的人物匹配：

1.Ilikehamburgers.

2.Idon'tlikeicecream.

3.Ilikecandiesandcookies.

4.Idon'tlikehotdogs.

答案：1-C2-B3-A4-D

4.简答题

（1）Whatdoyoulike?

答案：Ilikecandiesandcookies.

（2）Whydoyoulikeit?

答案：Ilikeitbecauseit'ssweetanddelicious.

5.应用题

假设你的朋友不喜欢巧克力，而你喜欢巧克力。请写一段对话：

朋友：Idon'tlikechocolate.

你：Oh,I'msorry.Ilikechocolate,butIunderstandthateveryonehasdifferenttaste.Whatdoyoulikethen?

朋友：Ilikefruits.

你：That'sgreat!Wecanshareourfavoritefoodsandlearnfromeachother.内容逻辑关系①新词汇的学习与运用

-重点词汇：candy,icecream,cookie,hotdog,hamburger

-逻辑关系：通过图片展示和实际语境，让学生理解并记忆新词汇，然后通过分组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用这些词汇。

②句型学习与实践

-重点句型