Starter unit Let's begin（教学设计）-2023-2024学年join in外研剑桥版英语三年级上册

StarterunitLet'sbegin（教学设计）-2023-2024学年joinin外研剑桥版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：StarterunitLet'sbegin

2.教学年级和班级：2023-2024学年joinin外研剑桥版英语三年级上册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握基本的英语问候语，能够进行简单的日常交流。

2.过程与方法：通过游戏和活动，提高学生的学习兴趣，培养他们的英语听说能力。

3.情感态度与价值观：让学生在愉快的氛围中学习英语，增强他们对英语学习的兴趣和信心。

三、教学内容

1.主题：打招呼和自我介绍

2.词汇：hello,mynameis,nicetomeetyou,goodbye等

3.语法：基本的问候语和自我介绍的结构

4.句型：Howdoyoudo?Mynameis...Nicetomeetyou.Goodbye.

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲或游戏，让学生放松心情，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：通过图片或实物，引入本节课的主题，引导学生进行简单的英语交流。

3.知识讲解（15分钟）：讲解本节课的重点词汇和句型，让学生能够理解和运用。

4.实践环节（10分钟）：通过角色扮演或小组活动，让学生进行实际的英语交流，巩固所学知识。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置适当的作业，让学生能够巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生能够熟练掌握基本的英语问候语，能够进行简单的日常交流。

2.学生能够积极参与课堂活动，与老师和同学进行有效的英语交流。

3.学生对英语学习保持浓厚的兴趣，能够主动学习和运用所学知识。核心素养目标分析本节课以培养学生英语核心素养为目标，通过教学活动，使学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到提升。

1.语言能力：通过学习基本的问候语和自我介绍，提高学生的英语听说能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行交流。

2.文化意识：通过介绍英语国家的问候习惯，使学生了解不同文化背景下交流的方式，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过游戏和活动，培养学生的观察力、联想力和创造力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：通过分组合作和角色扮演，培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在学习过程中能够运用适当的学习策略。

本节课的设计注重学生的全面发展，通过丰富的教学活动，使学生在英语学习的过程中，不断提升自己的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握基本的英语问候语，如“hello”，“mynameis”，“nicetomeetyou”，“goodbye”等。

-能够运用这些问候语进行简单的日常交流，如自我介绍和与他人打招呼。

-理解并能够运用基本的问候语结构，如“Howdoyoudo?”，“Mynameis...”，“Nicetomeetyou.”，“Goodbye.”。

2.教学难点

-学生可能不熟悉这些英语问候语，需要通过重复练习和实际应用来加强记忆。

-学生可能对英语的语音和语调感到困难，需要通过模仿和练习来提高发音准确性。

-学生可能不习惯用英语进行自我介绍，需要通过角色扮演和小组活动来增强信心和流畅性。

3.教学重点

-学生需要掌握基本的问候语词汇，如“hello”，“name”，“meet”，“goodbye”等。

-学生需要理解并能够运用问候语的结构和语法，如“Howdoyoudo?”，“Mynameis...”，“Nicetomeetyou.”，“Goodbye.”。

4.教学难点

-学生可能对某些词汇的发音感到困难，需要通过发音练习和模仿来提高准确性。

-学生可能对句子的结构感到困惑，需要通过实例和练习来加深理解。

5.教学重点

-学生需要通过实际应用来巩固所学知识，如进行角色扮演和小组活动。

-学生需要通过反复练习来提高语言流利度和自信。

6.教学难点

-学生可能对实际应用感到不适应，需要通过鼓励和正面反馈来增强信心。

-学生可能对小组活动中的沟通感到困难，需要通过指导和练习来提高沟通能力。教学方法与手段1.教学方法

-任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语问候语。

-情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际环境中练习和使用英语问候语。

-互动教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维和参与度，提高他们的英语交流能力。

2.教学手段

-多媒体课件：利用多媒体课件展示图片、动画和视频，生动形象地呈现英语问候语的使用场景。

-教学软件：利用教学软件进行语音识别和发音纠正，帮助学生提高英语发音的准确性。

-互动式白板：利用互动式白板进行单词和句型的书写和展示，方便学生进行模仿和练习。

3.教学方法

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实生活中的交流场景，提高他们的英语运用能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作活动，如制作海报、编排对话等，培养他们的团队协作能力。

-游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如猜谜语、接龙等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.教学手段

-实物教具：利用实物教具展示英语问候语相关的物品，如姓名牌、问候卡片等，帮助学生更好地理解和记忆。

-语音材料：提供录音或视频材料，让学生听录音或观看视频，模仿和练习英语发音和语调。

-网络资源：利用网络资源提供额外的学习材料和练习题，供学生自主学习和复习。教学流程一、导入新课

在开始本节课之前，我先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语打招呼和自我介绍的情况？”（举例说明）比如，当你遇到一位新朋友或者参加一个聚会时，你会如何用英语进行交流呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候语的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候语的基本概念。英语问候语是人们在日常生活中用来打招呼和表达友好的一种语言表达方式。它包括基本的问候语和自我介绍的句子。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语问候语在实际中的应用，以及它如何帮助我们与他人建立良好的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“hello”，“mynameis”，“nicetomeetyou”，“goodbye”等基本词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语问候语相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示英语问候语的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“英语问候语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了英语问候语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语问候语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.问候语和自我介绍的基本词汇

-Hello

-Mynameis

-Nicetomeetyou

-Goodbye

2.问候语和自我介绍的基本句型

-Howdoyoudo?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Goodbye.

3.问候语和自我介绍的结构

-问候语的结构：问候语+姓名+问候语

-自我介绍的结构：姓名+年龄+国籍+职业

4.问候语和自我介绍的应用场景

-遇到新朋友时的自我介绍

-参加聚会或社交活动时的问候

-与陌生人打招呼时的基本礼貌

5.问候语和自我介绍的注意事项

-注意语音语调的正确性

-保持微笑和友好的态度

-注意文化差异，了解不同国家的问候习惯

6.问候语和自我介绍的练习方法

-通过角色扮演进行实际操作练习

-利用录音或视频进行模仿练习

-与同学进行小组讨论和交流练习

7.问候语和自我介绍的实际应用

-在日常生活中与陌生人交流时的应用

-在工作场合与同事或客户交流时的应用

-在旅行或出国时的交流应用

8.问候语和自我介绍的拓展知识

-其他国家的问候语和自我介绍方式

-问候语和自我介绍在不同场合的适当表达

-问候语和自我介绍在不同文化背景下的差异教学反思然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，在讲授新知识时，我可能过于注重理论的讲解，而忽略了学生的实际操作和应用。这可能导致学生对知识点的理解和掌握不够深入。其次，在组织小组活动时，我可能没有充分考虑到每个学生的参与程度和表现，导致一些学生没有得到足够的锻炼和提高。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中做出以下调整：首先，我将更加注重学生的实际操作和应用，通过设置更多的实践活动和实例，让学生在实际操作中学习和掌握知识。其次，我将更加关注每个学生的参与程度和表现，通过给予适当的指导和反馈，帮助每个学生提高他们的英语水平和能力。板书设计①基本词汇

-Hello

-Mynameis

-Nicetomeetyou

-Goodbye

②基本句型

-Howdoyoudo?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Goodbye.

③应用场景

-遇到新朋友时的自我介绍

-参加聚会或社交活动时的问候

-与陌生人打招呼时的基本礼貌

④注意事项

-注意语音语调的正确性

-保持微笑和友好的态度

-注意文化差异，了解不同国家的问候习惯

⑤练习方法

-通过角色扮演进行实际操作练习

-利用录音或视频进行模仿练习

-与同学进行小组讨论和交流练习

⑥实际应用

-在日常生活中与陌生人交流时的应用

-在工作场合与同事或客户交流时的应用

-在旅行或出国时的交流应用

⑦拓展知识

-其他国家的问候语和自我介绍方式

-问候语和自我介绍在不同场合的适当表达

-问候语和自我介绍在不同文化背景下的差异课堂1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会选择一些与课程内容相关的问题，让学生回答。通过提问，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用于实际情境中。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习表现。我会注意他们是否积极参与课堂讨论，是否能够正确使用英语进行交流，以及他们是否能够正确理解和运用所学的词汇和句型。通过观察，我可以了解学生的学习态度和进步情况。

3.测试：在课堂上，我会定期进行一些小测试，以了解学生的学习效果。这些测试可以是口头测试，也可以是笔头测试。通过测试，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，以及他们是否能够正确运用所学的知识。

4.小组合作：在课堂上，我会组织学生进行小组合作活动，以培养他们的团队合作能力和交流能力。我会观察学生在小组合作中的表现，了解他们是否能够有效地与他人合作，以及他们是否能够正确运用所学的知识。

九、作业评价

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，了解他们的学习效