生活污水课程设计结语

生活污水课程设计结语一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解生活污水的概念、来源及分类；

2.掌握生活污水处理的基本方法及其原理；

3.了解我国生活污水处理的政策与现状。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析生活污水问题的能力；

2.提高学生设计简单生活污水处理方案的能力；

3.培养学生收集、整理、分析信息的能力。

情感态度价值观目标：

1.增强学生的环保意识，认识到生活污水处理的重要性；

2.培养学生积极关注生活污水问题，主动参与环保行动的责任感；

3.培养学生合作学习、探究学习的兴趣，形成积极向上的学习态度。

课程性质：本课程属于科学探究领域，结合学生实际生活，强调理论联系实际。

学生特点：六年级学生具备一定的科学素养和独立思考能力，对环保问题有一定的认识。

教学要求：注重培养学生的实践操作能力、创新思维能力和合作精神，提高学生的环保意识。通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为解决生活污水问题提供科学依据。课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.生活污水的概念与分类

-污水来源、组成及分类

-污染物种类及其危害

2.生活污水处理方法

-物理处理方法：筛选、沉淀等

-化学处理方法：混凝、氧化还原等

-生物处理方法：活性污泥、生物膜等

3.生活污水处理技术及其原理

-常见污水处理技术：氧化沟、SBR、A2/O等

-污水处理设施及其作用

4.我国生活污水处理政策与现状

-相关政策法规介绍

-我国污水处理设施建设与发展现状

5.生活污水处理案例分析

-城市污水处理厂案例

-农村生活污水处理案例

教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。本课程教学内容参照教材相关章节进行制定，明确教学大纲、安排和进度。具体教材章节如下：

-第六章：生活污水及其处理技术

6.1生活污水的概念与分类

6.2生活污水处理方法与技术

6.3生活污水处理政策与现状

教学内容涵盖理论知识和实践案例，旨在帮助学生系统地掌握生活污水处理相关知识，为实际应用奠定基础。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统地向学生讲解生活污水的概念、分类、处理方法及其原理等基础知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对生活污水处理政策、现状以及案例，组织学生进行课堂讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的思考能力和批判性思维。

3.案例分析法：选择具有代表性的生活污水处理案例，让学生分析、探讨案例中的问题，引导学生从实际案例中提炼出解决生活污水问题的方法和技术。

4.实验法：组织学生进行生活污水处理的实验，如活性污泥实验、生物膜实验等，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和创新意识。

5.研究性学习：鼓励学生针对生活污水问题进行课题研究，收集资料、设计实验方案、分析数据，培养学生的科研素养和团队协作能力。

6.角色扮演法：模拟生活污水处理设施的运行管理，让学生扮演不同角色，体验污水处理过程，增强学生对污水处理设施的认识和操作能力。

7.参观学习：组织学生参观污水处理厂、环保设施等，让学生直观地了解生活污水处理的全过程，提高学生的环保意识。

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，使学生理论知识与实践操作相结合，提高学生的综合素养。同时，注重培养学生的创新意识、团队合作能力和科研素养，为解决生活污水问题提供有力支持。在教学过程中，关注学生的学习需求，适时调整教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性，占平时成绩的30%；

-实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能、观察记录、团队合作等方面的表现，占平时成绩的40%；

-课堂纪律与态度：评估学生的出勤、守时、学习态度等方面，占平时成绩的30%。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识、案例分析、实验报告等，评估学生对课程内容的掌握程度；

-作业评分标准：准确性、完整性、逻辑性、创新性等，占学期总评成绩的20%。

3.考试评估：

-期中、期末考试：采用闭卷形式，测试学生对生活污水知识、处理技术、政策法规等方面的掌握程度；

-考试内容：基础知识、案例分析、实验操作原理等，占学期总评成绩的40%。

4.研究性学习评估：

-课题研究：评估学生在课题研究过程中的文献查阅、实验设计、数据分析等方面的能力；

-研究成果：以论文、PPT、实物等形式展示，占学期总评成绩的20%。

5.案例分析报告：

-学生针对具体生活污水处理案例，撰写分析报告，评估学生的分析能力、解决问题的能力；

-报告评分标准：观点明确、分析深入、逻辑清晰等，占学期总评成绩的20%。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化评估方式，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度价值观等方面的表现，激发学生的学习积极性，提高教学质量。同时，根据评估结果，教师可及时调整教学策略，以促进学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：生活污水的概念与分类，课堂讲授与讨论；

-第二周：生活污水处理方法，课堂讲授与实验操作；

-第三周：生活污水处理技术及其原理，课堂讲授与案例分析；

-第四周：我国生活污水处理政策与现状，课堂讲授与小组研究；

-第五周：生活污水处理案例分析，课堂讨论与参观学习；

-第六周：复习与总结，准备期中考试；

-第七至十周：期中考试后，针对学生掌握情况，进行查漏补缺、强化训练；

-第十一周：研究性学习启动，学生分组进行课题研究；

-第十二至十五周：课题研究实施，指导学生进行实验、数据分析等；

-第十六周：研究成果展示，组织课堂分享与评价；

-第十七周：期末复习，准备期末考试；

-第十八周：期末考试，全面评估学生学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计36课时；

-期中、期末考试各安排2课时。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校教室；

-实验操作：学校实验室；

-参观学习：当地污水处理厂、环保