昆明学院plc课程设计

昆明学院plc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，理解其在工业自动化控制中的应用。

2.学习并掌握PLC编程语言，能够阅读并编写简单的PLC控制程序。

3.了解PLC的通信网络与数据传输方式，理解其工程应用。

技能目标：

1.能够运用PLC技术解决实际问题，具备初步的自动化控制系统设计能力。

2.学会使用PLC编程软件，完成程序的编写、下载和调试。

3.培养学生的动手实践能力，能够独立完成PLC控制系统的搭建与调试。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对自动化技术及PLC控制技术的兴趣，激发学习热情，提高学生的专业认同感。

2.培养学生具备良好的团队合作精神，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务。

3.增强学生的环保意识，使其认识到PLC在节能降耗、提高生产效率等方面的重要意义。

课程性质：本课程为昆明学院电气工程及其自动化专业核心课程，以理论教学与实践教学相结合的方式进行。

学生特点：学生具备一定的电气基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对PLC技术尚处于入门阶段。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学生的实践操作能力和创新精神。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.PLC基本原理与结构

-PLC的定义、发展历程与应用领域

-PLC的基本组成与工作原理

-PLC的分类及性能指标

2.PLC编程语言

-指令系统与编程规则

-常用指令及其功能

-编程软件的使用与操作

3.PLC控制系统设计

-PLC控制系统的设计步骤与方法

-电气控制原理图绘制

-PLC程序设计与仿真

4.PLC通信网络与数据传输

-通信网络的基本概念与分类

-数据传输方式与通信协议

-PLC通信网络的构建与调试

5.实践教学环节

-PLC控制系统搭建与调试

-典型应用案例分析

-创新性设计项目实践

教学内容安排与进度：

第一周：PLC基本原理与结构

第二周：PLC编程语言（一）

第三周：PLC编程语言（二）

第四周：PLC控制系统设计（一）

第五周：PLC控制系统设计（二）

第六周：PLC通信网络与数据传输

第七周：实践教学环节（一）

第八周：实践教学环节（二）

教材章节关联：

《PLC原理与应用》第一章：PLC概述

第二章：PLC的基本组成与工作原理

第三章：PLC编程技术

第四章：PLC控制系统设计

第五章：PLC通信网络与数据传输

教学内容根据课程目标和教学大纲制定，确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于PLC基本原理、结构、编程语言等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握课程核心内容。

-讲授过程中，注重与实际应用相结合，通过举例说明，提高学生的理解程度。

2.讨论法：

-在PLC控制系统设计、通信网络与数据传输等内容教学中，引导学生开展课堂讨论，培养学生的思考能力和解决问题的方法。

-针对具体案例，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高课堂氛围。

3.案例分析法：

-通过分析典型PLC应用案例，使学生更好地理解理论知识在实际工程中的应用。

-案例分析可结合企业实际项目，让学生了解行业发展趋势，提高职业素养。

4.实验法：

-实践教学环节采用实验法，让学生亲自动手搭建PLC控制系统，进行编程与调试。

-实验过程中，教师进行现场指导，解答学生疑问，提高学生的实际操作能力。

5.互动式教学法：

-在课堂教学中，教师与学生开展互动，引导学生参与教学过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生提问，充分调动学生的学习积极性，形成良好的教学互动。

6.情景教学法：

-通过设置实际工作场景，让学生模拟实际操作，培养学生的工作能力和团队合作精神。

-情景教学法可结合企业实习、实训等环节，提高学生的职业素养。

7.线上线下相结合的教学模式：

-利用网络教学平台，开展线上线下相结合的教学模式，方便学生课后复习与巩固。

-线上教学资源包括课件、视频、习题等，学生可根据自己的学习进度进行学习。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。结合课本内容，注重理论与实践相结合，培养学生具备实际工程应用能力。在教学过程中，根据学生特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现：

-评估学生在课堂上的出勤、纪律、参与度等方面，占总评成绩的20%。

-鼓励学生提问、发表观点，对表现积极的学生给予适当加分，以提高学生的课堂参与积极性。

2.作业：

-布置与课本内容相关的作业，包括理论知识和实践操作两部分，占总评成绩的30%。

-作业要求学生在规定时间内完成，教师批改后及时反馈，指导学生巩固所学知识。

3.实验报告：

-实验报告要求学生详细记录实验过程、数据、结果及心得体会，占总评成绩的20%。

-评估实验报告中学生的思考过程、问题分析和解决能力，以及实验操作技能。

4.考试：

-期末组织闭卷考试，包括理论知识和实践操作两部分，占总评成绩的30%。

-理论知识考试涵盖课本主要内容，实践操作考试考查学生的动手能力。

5.小组项目：

-设立小组项目，要求学生在课程结束后提交项目报告和实物作品，占总评成绩的20%。

-评估小组成员的分工合作、项目完成质量及创新性，培养团队合作精神和实际工程能力。

6.课堂问答：

-随机抽取学生在课堂上回答问题，评估学生的知识掌握程度和反应能力，作为平时成绩的一部分。

7.评估标准：

-制定明确的评估标准，保证评估过程的客观、公正。

-评估结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习成果和不足之处。

教学评估关注学生的全面发展和实际应用能力，结合课本内容，采用多种评估方式，确保评估结果客观、公正。通过评估，激励学生努力学习，提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程教学共计16周，每周安排2课时理论教学和2课时实践教学。

-理论教学与实践教学同步进行，确保学生及时将理论知识应用于实践操作。

-根据教学大纲，合理分配各章节教学时间，保证教学内容的系统性和连贯性。

2.教学时间：

-理论教学安排在周一至周五的白天进行，避免与学生的其他课程冲突。

-实践教学安排在周三和周五的下午，便于学生及时消化理论知识，提高实践操作能力。

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生较为疲劳的时段进行教学。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，配备投影仪、电脑等教学设备，方便教师展示课件和实例。

-实践教学在PLC实验室进行，确保学生能够亲自动手操作，提高实践能力。

4.考试与评估时间：

-期中考试安排在课程进行到第8周周末，占总评成绩的30%。

-期末考试安排在课程结束前一周，占总评成绩的30%。

-平时成绩、作业、实验报告等评估项目在课程进行过程中陆续完成。

5.学生实际情况考虑：

-针对学生的兴趣爱好，适当调整实践教