高中历史教师工作总结15篇

高中历史教师工作总结15篇

高中历史教师工作总结1

我作为一名高一历史新教师，自从20—年8月参加工作以来,

在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的

“传，帮，带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也

得到了成长。这学期我担任高一3个班的历史教学工作。由于教

学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，

不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结：

一，教学情况：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，

这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得

了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法

令课堂生动，学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到：

一方面，学生初中不重视历史学习，而且考试是开卷考试，

学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的

观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学

历史的确有些难度；另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极,

但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多

同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到

这点，因此教学效果有时不太理想。从此可以看出，了解及分析

学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时

要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值

得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《罗马法的起源》的时候，这课的.主题是“罗马法”，概念

抽象深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，

学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，

找出了重点，难点，准备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事性的法律

案例，让学生当回法官来审理案件，随着学生审理同一个案件或

新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和发展，以此来推

动课堂教学。当讲课之前，我拿出准备好的材料，让学生参与学

习，提高了学生的学习兴趣和积极性，学生也特别用功，所以这

堂课教学效果十分理想。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就

很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备课对教学十分

重要。

除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业

余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教

学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。给学生爱和

鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。

二、教研情况：

本人积极参加学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，

各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教

案。积极参加学校为新教师组织的培训活动，并且积极参与名师

公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请

教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些

都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网上搜寻与教

学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。在给学生讲解

练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资

料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导。

最后，本学期还有一项最大的挑战一期末考试。为此，本人

和全体学生进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进

行个别辅导，指导学生在最后阶段的全力冲刺，希望能取得好成

绩。

本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今

后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教

学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的

挑战。高中历史教师工作总结2

一、加强理论学习，积极学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我

是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，

必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标

准，并结合山东省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新

课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用

好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好

习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学

反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总

会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经

验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一

部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一

手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是的教育”，作为教师不仅

仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认

为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、

爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下

药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才

能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对

性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的

朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的

学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主

任的班级管理提高一些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题

一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重

要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重

注意了这样几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区别；

2、本节内容在整个高中数学中的地位；

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；

4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；

5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；

6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；

7、本节内容在数学发展有怎样的地位；

8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲

解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引

导，疑惑点如何澄清等

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念

是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它

也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，

考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这

几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容

的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手

或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基

本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.

四、落实常规，确保教学质量

“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情

况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一

环。因此，教学中特别抓好了一下几点：

1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关

注细节与过程;

2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率；

3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学

生及时跟上教学进度；

4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。

5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力；

6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考

数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又

突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵

活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活

应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和

应用的'目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要

重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结

论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，

不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维

方法。

五、更新观念，积极进行新课改

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师

要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的.这样

才不会在改革当中迷失方向。

其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，

所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学

科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知

识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段

进行学习.要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短.

同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解

学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力

差别，做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间，

给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习

为主动的学习，全面提高学生的各方面能力.高中历史教师工作总

结3

展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养学生

的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现

对半年来的工作情况总结如下。

一、本人努力提高教学水平

这一学期我高一、高二的体育课，工作量是每周10节课，负

责学校课间操。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针

和新的教学理念，按教学大纲要求，结合新课程的理念和学生身

心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。平时工作除

了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，

保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生

活，提高了校园文化建设。

1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质,

矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的

行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使成绩不好的学生消除了自卑心理,

感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过

程中树立自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了

学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻

炼身体的习惯。

4、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调

性，增加对参加体育锻炼的兴趣。

二、认真对待两操工作

这学期学习了《舞动青春》这套广播体操动作难度增加，对

学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对

广播操进行教学。

1、加强对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要

性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的

动作表象。因此，示范要准确、规范。

3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动

作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。

加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。

4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任

的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有

了效果。我希望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，

使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、

自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生

出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生

良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育,

培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

三、总结教学经验、提供自己

为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念，体育

教师要多方面学习新课程标准，才能真正打破旧的传统教学模式,

积极主动和有经验的老教师交流。

本学期，在校领导和同事的帮助和指导下，我自身不断努力，

不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上有明显的进步。

在教学上，首先要工作态度认真。为了尽快进入状态，弥补

年轻教师教学经验的不足，提高业务水平，并注意与其他老师交

流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的.教学思路之

中，形成了一套自己的教学方案。课堂上积极发挥学生的主动性，

时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决。

对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条

件，不提要求。认真完成领导下达的任务，并能虚心听取他人的

批评意见，对自己的不足加以改进。

当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够

的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的

目标是：

1、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为

是。

2、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习老教师的先进

教学经验，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以

一个人民教师标准要求自己。

3、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务,

有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑

剔。总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺

牲，我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。高中

历史教师工作总结4

在20__—20_学年度上学期，本人担任高一（12）、（13）、

（14）、（15）四个班的历史教学工作。总体来说，学生的历史科

整体基础都不是很好，良莠参差。这给备课增添了一定的难度，

现对整个学年度的教学工作做个总结。

一、提高自己的教育教学水平。

俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社

会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时

代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意

不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，

提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并

充分利用，借鉴、吸取名师大家的精华，提升自己，发展自己。学

习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。

积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并

能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己

的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

二、虚心请教。

教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！

教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请

教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习

别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

三、备好课。

因为教的'学生良莠不齐，备课时，就必须得照顾到全体，备

教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，

交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课

后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！

四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正

是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知

识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授

之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法,

多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使

学生获得一定的终身学习的本领。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，

初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。

五、不足：

以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教

师的一言堂，满堂灌！思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课

的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！

也不够虚心向同行学习，交流的少！听课的少！

这些不足都是往后得细细的纠正的！也是往后努力方向之一!

高中历史教师工作总结5

本学期我担任高一、高二的历史教育教学工作，我对教学工

作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，

获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、认真制定教学计划

学期之初，我就认真的研究高中历史的教材，根据学生的特

点和教材的编排，并向学科的教师请教，制定了较为科学的教学

计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况

对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。

二、认真备课，力争上好每一节课

备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和

难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或

者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们说：

“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学

生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重

要性，因此，每天我都花费大量的'时间在备课上，认认真真钻研

教材和教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都

会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其

分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课

生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每

天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课

就事半功倍。

三、坚持从末位抓起

对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课

堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，

在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让

他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿

学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一

些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。在课后，

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力

和学习自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，掌握方法历史很

好学。

四、认真做好其他各方面的工作

如认真听老教师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查，

批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段

性考试，做好学生的思想工作等等。

五、加强和各班主任的沟通交流

把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终取得他们的帮

助共同为学生成绩的提高做努力。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为

一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工

作中还有很多要学习的地方，“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。

六、今后我努力的方向和工作的思路

1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究,

把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本

功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础

上有更大的进步；

2、针对高中历史的教学特点，认真研究如何上好阶段性复习

课，力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩；

3、认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使自己的

教学更加科学，更有方向性，做到为战而练；

4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统

一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，

突出历史教学的目的和作用。

通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重

要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，

同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。”学高为师身正为

范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，

在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研

教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自

己的一份努力！高中历史教师工作总结6

20_-20_学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时

刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同

时也可以对以后的工作进行指导。

今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，

同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即

重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思

想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，

在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工作中的经验

和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提

高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和

教训做一总结如下。

一、改变学生在教学中的地位。

传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀

了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反馈往往是

教师口干舌燥，学生似懂非懂。

在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中

动起来，成为学习的主体。

二、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生

掌握知识的方法。

高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知识的

学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背

后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理

论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因

为学生一般只对具体的事件感兴趣，

一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效

果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问

题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然

后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在

不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的

学习。

三、把“困惑”留给学生

轻易得到的，人们往往不会珍惜。

在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。

在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着

讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课

都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。

在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，不

再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，

然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。

比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时,

我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的

一些具体表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个

问题，那就是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答

案，而是鼓励他们自己去思考，

在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的'答案越来越接近我想听

到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是

喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽

然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，也就

接近了教学的实质。

教学有法，但无定法。

在新课改的理念中，学校是学生发展的空间，课堂是学生发

展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，一定会塑

造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课

改的精神，并将其融会贯通于教学实践中，用科学的方法贯穿教

学，用以人为本的理念指导教学，让学生在快乐、有效的学习中

健康的成长，让自己在快乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的

历史教学更上一层楼。高中历史教师工作总结7

本学期我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两

个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任

务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地

的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作

总结如下：

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在

暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地

理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课

程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的

专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书

必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教

材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经

验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设

时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培

训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、

步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第

一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标,

重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优,

组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研

学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与

调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上

法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科

任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习

教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷

分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提

高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学

习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

主要措施：

培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创

造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课

堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活

动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一

地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时

制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、

四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备一

集体研讨一个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色,

整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、

研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了

较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验,

教师的'研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增

强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑

新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总

结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然

存在

3、初高中地理衔接问题和矛盾突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，

这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的

探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学

技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方

式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日

常工作的归纳、总结与反思。高中历史教师工作总结8

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得

了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。其实还应充分了解学生的学情，这样

才能很好的把握全局。？

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否

则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费

大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。所以，我特将自

己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。

1、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生

掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重

视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而

不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，

传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成

的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，

则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我

一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁

通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知

识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树

木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。

2、改变学生在教学中的地位

传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀

了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反馈往往是

教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学

模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。既让学生

对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴

趣，自觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。

3、把"困惑"留给学生轻易得到的，人们往往不会珍惜。在

教学过程中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我

总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不

见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让

我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模

式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示

现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授

人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生

列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现,

学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这

些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他

们自己去思考，在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越

接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上

表现出的是喜悦满足的.表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就

感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成

就感，也就接近了教学的实质。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会

在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展

发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的

敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情

况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以

完成我们肩负的神圣历史使命。"学高为师身正为范"，成绩已经

成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，

刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事

业做出自己的一份努力！高中历史教师工作总结9

高三历史教学工作，总体感觉紧张、忙碌、充实、快慰。一分

耕耘，一分收获，辛苦和汗水换来了知识的增加和能力的提高，

自我感觉取得了一些经验和教训。

一、精心制定教案和教学计划

根据学校和年级组的要求，精心制定教学计划非常必要。一

个学年、一个学期、每一个月、每一星期、每一节课的教学都要

事先有个统筹安排。高三历史教学应注重历史发展的连续性和阶

段性，应将学生已有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星

的、孤立的知识与历史发展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。

这种网络是多方面的，高三历史教学应侧重与专题性知识线

索，强化专题复习，比如中国古代中央集权制度发展线索，中国

近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家

的经济发展或政治制度演变的线索等等。这些内容是极其丰富的,

复习教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培

养。

在平常的复习教学中，注重挖掘知识间的内在联系，触类旁

通、举一反三，培养学生的变通能力。例如在进行中国近代史的

复习时，就要求联系世界史的知识。有西方两次的工业革命才有

西方国家的侵略扩张，而西方国家的侵略扩张就带来了中国人民

的抗争和探索，以及中国民族资本主义的产生和发展。

因此，中国近代史的三条线索即列强的侵华史、抗争和探索

史，民族资本主义的产生和发展，其发生的根源都是工业革命。

而反过来工业革命对中国的影响就是列强的侵华，中国人民的抗

争和探索以及民族资本主义的产生和发展。通过挖掘这种知识问

的内在联系，拓宽了学生的思路。而这种方式的不断运用，学生

就会自觉地进行纵向或横向知识的迁移，从而使能力不断得到提

高。

二、深入研究高考说明与历年试卷

高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定

的调整，所以只要高考还存在，研究高考就是一个永恒的话题。

在现在多种版本教材的'情况下，课标是专家高考命题的唯一依据,

考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体

说明和要求，深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育

理念和命题思想，从而使复习更有针对性、时代性、高效率。

复习过程中，认真研究了近三年的高考试卷，经过对比、分

析，与往年相比“稳”了哪些，“变”了哪些，从中总结出命题、

组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。复

习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。

当前，高校扩招，参考生数连续下降，高等教育大众趋势日

益明显，高考招生矛盾渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，

促使我们必须重新审视高三复习的标高问题。应该依据教学大纲

及考试说明，制定科学合理的教学标高，适当降低教学难度，应

以能力的培养作为高三历史教学的中心环节。不能放弃全面复习

而去猜题、押题，对基础知识中一些死记硬背的内容可不作统一

要求，而应该重在基础知识的灵活运用，重在基础知识之间的内

在联系，重在基础知识向能力的转化。

三、认真研究高三学生的现状

学生是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参加者，

高考试卷的解答者。不根据本校学生实际情况，进行的教学肯定

是空对空的教学，教学效果也不可能理想。学生的总体情况是基

础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上应该重视基础知识

的教学和检查、基础能力的训练和培养；同时加强学习方法指导、

学习习惯培养，注意学习自信心的树立和纪律观念的培养。只有

这样才能逐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习

惯，提高学习的效率。

根据本人所从事的教学工作和学校的现实状况，认真阅读了

大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用

新的教育教学理论来武装自己。学会用系统思考的方法来指导具

体的工作。通过不断的修炼，感觉到自己的工作方式有了很大的

变化：在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更应该关心学生

的健康成长和终身发展；不仅仅关注历史学科的成绩，更应该关

注学生的整体、全面的发展。

四、积极发挥团体的力量与智慧

教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学研究是提

高教学质量的根本途径。通过集体备课讨论等教研活动和合肥市

高考信息交流会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的

同学、同事进行交流，相互学习，相互帮助，结合自己的实际，取

长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务

素养等，对我们今年高三历史教学大有帮助。

本学年，第一轮单元复习以时间为顺序，对同一时间段内横

向知识，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础知识进

行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并进行理

论的概括和解释。时间安排主要是在合肥市“一模”以前，这是

打基础的阶段。我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须

注重基础，而且主要打基础。

第一轮复习时我们加强对学生基础知识掌握程度的检查，用

原始的笨办法一一“默写”，主要目的是逼学生去看书，背书，

并反馈学生掌握的情况。难度大的试卷不用，有的学生自己找了

些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本能力

要求题，例如再认、再现历史事实、历史概念和历史结论；再认、

再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程的基础题目。

近几年的高考试题大都与学科热点和社会热点紧密结合，体

现历史为特点。纵观近两年的高考历史卷，一个鲜明的特色是选

择当前理论和实际的热点、焦点问题作为试题背景材料，突出反

映人与自然，人与社会和谐发展的现代意识，时代特征非常明显。

对此，我们在复习的过程中，重点对这方面的内容进行整理、分

析。对热点的整理、分析尽可能做到全面。

总之，高三历史复习是对基础知识进行归纳总结、由点到线、

由线到面而形成体系的过程，没有现成的教材，老师的创造性劳

动就体现在备课上，不仅要熟练掌握教材的重点、难点，还要研

究高考的信息，了解高考的命题要求，和命题趋势，融入复习之

中。所以，每备一节课，都必须坚持做到通读教材所讲的内容，

对重点进行归纳总结；读考试说明等材料关于命题趋势的预测，

确定复习的侧重点；围绕教学的重点、难点、和考试的热点精选

习题，及时巩固。高中历史教师工作总结10

本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工

作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：

一、日常教学方面

本学年度，本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作，

虽然我工作已经八年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接

触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工

作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的

内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。

针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教

经验。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学

思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于

课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主

探究、勇于创新的等能力。同时从本学期开始，我还担任了历史

教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能

更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，

然后分析，制定本教研组的奋斗目标与计划，同时给每位本组提

供展示的机会，在高二年级第二课堂活动中，每位老师认真准备，

努力工作，最终在各位高二历史教师的辛勤工作下，完成了《中

国古币收藏与鉴赏入门》讲座，参与的学生达300多人，虽然这

个讲座还没有最终结束，但是就目前的情况来看效果不错。

二.遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请

假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任

怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人

民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质

和能力。

三、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之

余，还购买大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、

《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专

业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史

知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教

育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。

四、取得成绩方面

1、本学年度，我制作的.《三民主义》课件，获得县二等奖，

后也报市级参赛。

2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加

县第二届示范课教师评选活动，最终成绩尚未知晓。

3、本年度，我担任20—级高三第一轮复习资料的编写，现在

已经完成了编写任务，同时还为所有的历史教师编写整理《高考

考纲考点知识汇编》。成绩只能说明过去，展望20—年我将继续努

力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、

本教研组不断进步，为石泉中学的将来奉献自己的力量。

五、存在的问题

成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依然存在些问

题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功

夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效

地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。高中历

史教师工作总结11

本学期，我担任高二年级历史教学工作，继续担任历史教研

组组长一职，在这一年里，我认真学习教育教学理论，从各方面

严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有

组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学

期教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进

素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历

史与大自然及人类社会的密切联系；体会历史的价值，增强理解

历史和运用历史的信心；初步学会应用历史的思维方式去观察，

分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事

实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上

课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，

培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利

于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时,

在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程。提倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教

学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生

成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐

趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学

习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生历史学习

的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学

生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价

结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴

趣，促进学生的'发展。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决

他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他

们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

六、积极应对期考备考，以求期考取得大进步.

为了更好地帮助学生复习备考，我从20_年12月16日起到

20_年1月20日，除了元旦节放假，我每天坚持给学生一份4到

6个选择题的小题训练，学生都认为效果非常之好，有利于检验和

督促自己复习。我相信效果一定是很好的。这能不能形成经验，

等待进一步的检验。

七、认真组织教研组活动，积极研究高考命题趋势.

20_年10月，我们历史教研组为了准备湘鄂边部分重点中学

青年教师比武，选手为李正新老师，我们全体成员积极参与、听

取预赛课11节，对其教案、学案及课件进行反反复复的修改完善,

在沅陵中学参赛期间，我、龙姣霞老师、李正新老师从中收获颇

多。要大力推进新课改，将课堂真正还给学生，让学生的主动性

调动起来；要对教材进行大胆的取舍，紧扣课程标准进行构架；

我们一定要走出去，多多学习其他学校的老师的智慧，并加强研

究，化为自己的平时教学中去；高考是我们教学的指挥棒。要想

让学生取得杰出成绩，我们教师作为引路人，必须精心钻研高考

题，在浩如烟海的知识点中发现规律性的灯塔。我们听取了长郡

中学王强山老师的建议。高中历史教师工作总结12

回顾这几年来的高中历史教学情况，总是感觉自己有很多不

足，我在一个偏远县城任教，说实话，生源不好，教学条件也比

大城市的同行们要差很多，不过在几年的任教经历中，我对高中

历史教学有了一点认识体会，既有不足的地方，也有一些较为成

功心得，这里与各位同行交流一二，请各位老师同学们予以指正。

在早期的教学中，因为诸多条件的限制，以及自身经验的缺

乏，在高中历史教学中总是感到教学的方法、方式有多不足之处：

首先从教学方法来看，可能是因为所处地理位置和教学条件

的原因，教学方法比较单一，陈旧，学生的主体地位体现的不够

突出，很多时候，我们是以讲解法与讲述法相结合为主，学生的

调动很不够，很大程度上是教师的“一言堂”，实际上这些都是

应试教育留下的病根。

其次从教学结构来看，我们大多还是以历史知识经验传授型

的教学结构为主。这就使得学生很难形成具有主体意识的理念和

精神，这一点与我们现在所倡导的素质教育的理念是完全相悖的。

在从教学内容上来看，历史课讲述的是人类的历史。由一定

的人物“扮演”一定的事件。我们在教学中容易忽略搜集与处理

信息、分析与解决问题的能力，经常只是给出一个或几个结论，

但就书本传授，学生经常茫茫然，似懂非懂。

随着教龄的增长，我加强自身的学习，在教学中不断尝试新

的方式方法，取得了一些成绩。

一、培养学生们在兴趣中学习

兴趣是人对一定事物和活动带有积极情绪色彩的'内在倾向

性，以往的教学经验也证明兴趣是学习中最活跃、最主动的因素，

是学习的内在动力，同时也是一种特殊的意识倾向，是动机产生

的主观原因，具有追求探索性。

我在教学中注意通过多种多样的方法培养学生学习兴趣，除

采用直观教学手段展示物品、图片，或者影视片段，讲述历史典

故外，还通过传奇、有趣的野史来讲述历史，尽量将死气沉沉的

历史课变得生动活泼，吸引学生们的兴趣，让学生在快乐中学习，

在愉快的氛围中掌握知识。

二、在实践中学习，在学习中实践

高中历史教学的意义和价值在于引导学生逐渐形成正确的历

史观，而这种历史观的形成不应该是对历史知识的简单机械地记

诵，它应该是学生对历史的原本进行分析与理解，进而学会用历

史的视角来认识和理解社会现实的问题，学会思考人类的发展和

人生的价值。因此作为中学历史教师，为什么教、教什么、怎样

教，是经常要思考的问题。

一堂历史课的成败，历史教学的意义和价值是否体现，最终

的评价标准是看学生是否接受和理解了课堂的教学内容，这种接

受和理解是否主动和深刻。掌握好扎实的教育教学理论只是教育

实践的前提，更重要的是各种教育手段和教学方式在课堂上的灵

活运用。教无定法，教可择法，教亦可创法。要提高历史教学水

平必须认真研究历史知识的基本特点，发掘历史学科本身的优势,

扬弃传统教学模式，立足于当前新课程改革的形势，选用以学生

为主体的课堂教学方法，大胆进行探索和创新，以适应学生能力

培养的需要。作为一个从事教学工作仅仅几年的年轻教师，就更

有必要“在实践中学习，在学习中实践”。

三、教学要贴合实际

在教学中，我注意做到不搞噱头，不玩花哨，一切从实际出

发，务实为主，针对学生的实际能力，将课本知识重新组织，整

合，使学生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教学效果。

教材是死的，人是活的，最好的教学就是适应于自己，又适

合学生的教学，”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在高中

历史教育这条路上，还需要我孜孜不倦地追求与探索。高中历史

教师工作总结13

在20——20—学年度，本人担任高一（1）、（2）、（8）、（9）、

（10）五个班的历史教学工作。这五个班中，除了（8）班系重点班之

外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基础很差，在

上一学年期末考试平均分均排在最靠近尾数，（9班）为中上，（1）

班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班则为倒数第一。总体

来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，

既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，

这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总

结！

一、想法提高自己的教育教学水平！

俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社

会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时

代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意

不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，

提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充

分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习

的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。

积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并

能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己

的教学的'业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

二、虚心请教。

教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!

教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请

教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习

别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

三、备好课！

因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不

一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!

认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案!课前先对该课的

思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点

及不足，争取下一节有所改进！

四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正

是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知

识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授

之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法,

多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使

学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在

学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未

来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学

习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤

为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的

知识版块，采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。

授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，

初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。

不足:

以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教

师的一言堂，满堂灌！

不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教

学的差异，基本还是使用同一个教案。

思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是

比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！

也不够虚心向同行学习，交流的少！听课的少！

这些不足都是往后得细细的纠正的！也是往后努力方向之一!

高中历史教师工作总结14

我是一名新老师，进校工作时间有点特别，我是在期中试后

进入学校工作的，我接手的班级是高一（23）、（24）、（25）班，这

三个班级之前都是非常有经验的老师带的班级。接手之前我了解

过这三个班的具体情况，这让我非常有压力感，之前的老师教学

非常好，这三个班的成绩特别棒，我担心我接手后会把他们带偏

To我知道担心是没有用，最重要的还是要实际行动去做好自己

的工作，努力把这三个班带好。下面就是我上学期的一些工作总

结。

一、想法提高自己的教育教学水平！

俗话说的好：要给学生一杯水，老师须有长流水。在当代社

会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时

代教学发展的需求。本人深知这个道理，因此在本人进校工作的

这段时间在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新

观念以及高考考纲考点，提高自己的教育教学水平。为了尽快适

应高中的'历史教学，知道高一学生学习历史的心理和高一历史内

容在高考中的地位，我在网上购买过关于此方面的书籍阅读，充

分利用，借鉴、吸取书籍中的清华，提升自己，发展自己。学习的

同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。除此之外，

我也积极参加教研活动和备课组活动，上好新教师回报课，并经

常听本科组有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提

高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一

节课。

二、虚心请教。

作为一名新教师，我没有什么值得骄傲的地方，论经验、论

知识都不如老师教，那么现在的我最需要做得就是虚心向其他有

经验的老教师请教。在这里我非常庆幸，在接手教学工作前，学

校安排我们新教师到本科组去听课，除此之外还得到备课组长的

经验指导，例如如何备课、如何写好教案等等。作为一名新教师

要想尽快成为学生的学习指导者，就必须要不断的学习，虚心请

教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习

别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

三、备好课。

作为一名新教师要想上好一节课就必须得备好每一节课。因

而备好课是我在教学工作中的一个重要环节。每备一节课我都先

认真阅读几遍教材，然后再结合考纲考点和这三个班的实际情况

写好教案制作课件。对于自己难以讲解的地方向其他老师请教，

尽量做到自己每讲的一节课学生都能有较大的收效。

四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。

新教师汇报课后，自己知道在