部编版二年级语文上下教学计划总结（6篇）

人教部编版二年级语文上册教学计划

一、教材分析

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系,

构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元3〜4课，共24

课。每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个,

其中要求写的为350个。

本册教材安排课文24篇，大体上按内容分为8个单元：1〜3课为“自

然与科学篇”，课文内容大都与自然的生物有关；第二单元为“识字儿歌

篇”，意在反映儿童的生活乐趣；4〜7课为“人物篇”，意在培养学生了

解人物，关心他人的情感；8〜11课为“大好河山篇”，培养孩子们感

受中国古诗词的语言美，体会中国的自然的美。12〜14课意在让学生认识

社会，明辨是非，学会在故事感悟生活；15〜17课为“精神篇”目的是引

导学生与人要友好相处，团结合作；18〜21课为“气象篇”意在让学生了

解自然现象，主要教育学生热爱自然；22〜25课为“寓言篇”，意在

让学生认识社会，明辨是非，学会在故事感悟生活。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口

语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其

形象思维能力。

二、班级情况分析

二年级的学生经过一年级一年时间的学习，大部分同学已经基本掌握了

汉语拼音，能够准确的借助汉语拼音拼读汉字，朗读词语和课文。能够把汉

字写写准确，写美观。具备了一定的语言组织能力，能够说出和写出比较通

顺连贯的句子。上课的时候能够认真听讲，积极踊跃发言，课后能够按时完

成作业，阅读一定量的课外读物，对课外阅读产生了一定的兴趣，初步养成

了阅读课外书的习惯。不过，班级中仍然有少部分同学学习态度不端正，学

习目标不明确，学习能力不够，不能准确的拼读汉语拼音，不能正确流利地

朗读课文，甚至于课后不能按时完成家庭作业，也没有养成阅读课外书的习

惯。对于这部分同学，在二年级的语文教学中，教师要好好引导，促使这部

分学生养成良好的学习习惯。

三、教学目标

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4.口语交际

(D能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2.充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3.习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4.加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、教学进度

第一周第1课、第2课

第二周第3课、口语交际、语文园地一

第三周识字1.识字2.识字3

第四周识字4、语文园地二

第五周国庆放假

第六周第4课、第5课

第七周第6课、第7课、口语交际、语文园地三

第八周第8课、第9课

第九周第io课、第n课、语文园地四

第十周期中考试

第十一周第12课、第13课、第14课

第十二周口语交际、语文园地五、第15课

第十三周第16课、第17课、口语交际

第十四周语文园地六、第18课、第19课

第十五周第20课、语文园地七、第21课

第十六周第22课、第23课、第24课

第十七周语文园地八、期末总复习

第十八周期末总复习

第十九周期末测试

部编版小学语文二年级上册语文复习计划

一、复习目标

1.汉语拼音

（1）复习汉语拼音。

（2）复习大写字母，《汉语拼音字母表》。

2.识字写字

（1）复习认读450个生字，会写250个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

3.口语交际

（1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）复习看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

4.阅读

（1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课，能复述课

文，会分角色朗读课文。复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的

意思。

（3）复习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课

文的大意。

5.写话：（1）运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）

复习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）复习“祝

贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把

有关的内容写下来。（4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号。

二、复习重点

1.要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

3.复习阅读的重点。

4.复习写话。

三、复习难点

1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.

学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4.审题能力的培养。

四、复习内容

1.汉语拼音：会默写声母、韵母。能熟练的看拼音写词语或句子，能熟

练的掌握部首查字法的方法。

2.字词：能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习

本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。进一步培养独

立识字的能力及主动识字的愿望。

3.句子：能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习

学会的句式，会用把字句和被子句。

4.阅读：（1）复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。（2）

复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒

号和引号。（3）理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读

的乐趣。（4）复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

5.朗读背诵（渗透在平时读书的时候）（1）复习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。（2）在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语

气。（3）学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语

言的优美。

6.写作

（1）能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想

法。

（2）能看图写一段意思比较完成的话，会写留言条和日记。

五、复习措施

1.复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错,

老师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行

填空、连线、送回家等练习。

2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比

较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错

的词语。

3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归

类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

4.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、

扩词的方法。

5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的

方法。

7.语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学

生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证提倡学生互改，进

行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。

六、复习安排

1.12月23日一25日复习1——4单元的字词，做练习卷子，并进行词语

听写。

2.12月26日一30日复习5——8单元的字词，并默写声母韵母，做相关

练习卷子。

3.12月31日―1月2日复习，课文和古诗的默写，做练习卷子，写留言

条。

4.1月3日一9日进行总复习，听写全册字词，查漏补缺。

部编版二年级语文上教学工作总结

今年采用的是新人教部编版教材，这学期我负责二年级语文的教学工作,

在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自己学的理论知识与教学实

践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。为提高学生的学习，我认真

地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将具体工

作总结如下：

一、继续抓好对学生各项常规的培养

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，

这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学

生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是

相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不

停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中

威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读

卡片、看书读、领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉

一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

二、认真做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突

破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体

现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到

合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时批

改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

三、识字写字教学作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片

识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、

去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生

掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。

在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到一看二

临三比较。看指的是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的

差异学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示

学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生书写的

积极性。

四、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆

去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。

写话时我先让学生说，再交流，然后写，在学习生字的时候，我还扩大了对

学生语言的培训，要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的

训练学生有了长足的进步。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学,

坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精

神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和

生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得

成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的

教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学

习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会

在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

部编版二年级语文下册教学计划

一、教材分析

本册教材安排25篇课文，4篇识字，八个语文园地。教材以专题组织单

元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，大体围绕“春光”“爱心”

“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排。本册

教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合

低年级学生的身心特点和认知规律。其中，第1〜4课为“春光篇”，课文内

容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5〜7课为“爱心篇”，意在培养儿

童的爱心；识字1〜4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第

8〜11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12〜14课为“道

理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15〜18课

为“自然科技篇”，意在21〜24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，

感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19〜22课为

“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23〜25课为“历

史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课

文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语情境

图开头，接着是3—4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系，后安排

一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共

安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、

推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。

二、教学要求

（一）口语交际

1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。

2.认真听别人说话，把握主要内容,简要转述.

3.听故事,看音像作品，能复述故事。

4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。

5.有表达的自信心。

（二）阅读

1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。

2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。

5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。

6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。

7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。

（三）写字

1.喜欢学字，有主动识字愿望。

2.认识汉字450个，会写其中250个。

3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规则写字。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正整洁。

5.借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学习独立识字。

（四）写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话。

2.能把观察到的的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事物

的认识和感想。

3.学习吧想象到的事物写出来。

4.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。

5.根据表达的需要，学习正确使用逗号，句号，感叹号。

（五）语文活动

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容与人讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察所

得。

3.热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

4.培养实践能力，逐渐增强语文素养。

三、学生基本情况

上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学

生的自主识字能力。本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一

节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写

话兴趣。

四.提高教学质量的具体措施

（一）转化后进生措施

1.全面了解差生的具体情况，做到心中有数。摸清差的根源。根据各

自的情况进行转化。时刻关注差生，及时发现他们的丁点进步。

2.从第一天抓起，不放松，从最后一个抓起，不放弃一个差生。

3.以退为进，给差生补拼音，补所缺的知识。

4.关爱每一个差生。用爱来感化他们，让他们体会到自己是老师的宝。

5.以最大的耐心去转化他们，做到不嫌弃，不冷对，不讽刺，只有鼓

励，只有微笑。

6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上，让他们懂得

学习规矩，养成良好的学习习惯。

7.对他们在两个月之内，做到手把手地个别辅导。利用一切课余时间

对他们进行指导。

8.作业做到降低要求，减少数量，但是必须要按时交，老师做到当面

批改。逐步提高要求。

9.多和家长联系，多反映学生优点，让学生，家长增强信心。

10.培养小助手，尽可能发挥小助手的作用。

H.做个有心人，随时扑捉差生的闪光点。

12.以耐心，恒信，爱心对待差生。

13.采取多种方式转化差生，让他们从差生行列中走出。

14.寻找方法让史廷林、张来学有所得。因为这两个学生直接影响着整

个班级的质量。让他俩学到简单的知识也是对他们的将来负责。课堂,课后多

辅导这两个孩子.

（二）辅导优秀生措施

1.进一步全面了解尖子生的具体情况.摸清他们的知识底线，智商状况,

个性特征，家庭教育情况及家庭环境，真正做到有的放矢，因人施教。

2.和家长多联系，取得家长的支持，激发家长支持学生的欲望.有可能

求得家长的帮助，即家庭教育辅导.多和家长讨论教育教学方法.

3.多和尖子生交流，在交流中了解他们，在交流中给予学习方法指导，

在交流中激发学生学习情趣.让他们充满信心.

4.在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲。学生会的不讲，学生自己能

弄懂的不讲，老师怎么讲，学生都无法接受的不讲。但绝不盲目套用，根据

学生实际灵活运用，尽可能采用适合自己教学，适合自己学生的教学方法。

课堂中对尖子生尽量启发引导.让他们自己想办法获得知识，以此寻找自信

心.在课堂问题设置时，对他们尽量加深难度，让他们想想才能回答.在作

业上，给他们加量，在数量上多一点.在难度上加深一点.让他们有思考的

余地.当然适可而止，既要激发他们探究寻问的情趣，又不能让他们产生畏

惧而退缩.

5.教学方法尽量做到富有灵活性和童趣.这样来让学生保持注意力.教

学中尽量让语言和动作相结合，即把死的文字和灵巧的动作相结合.

6.课后适当进行辅导，和家长取得联系，让家长适当买点学习资料.

7.严和爱并用.对尖子生必须严格要求，作业必须按时按量按质完成,

而且必须做到干净，整齐，格式正确。但是在严的同时也要给予无微不至的

关爱。爱的表示多种多样，一个微笑，一个轻微的抚摩，一个象征性的拥抱。

一句鼓励的话语。遇到困难时及时给予的帮助。

8.本期作重在写话和阅读方面对他们进行培训，课后多辅导,让他们具备

较强的阅读能力,具备一定的自学能力.

9.做他们的朋友

做学生的朋友，让学生接纳你，喜欢你，很多时候就把自己看作一个大

孩子吧。这样容易走进学生的心灵。对单亲（代南香,廖俊）孩子要多关爱，对

刚转入的彭瑶多关注,多点拨.对中等生尝试多放手,让他们自主获取知识,鼓

励往前提升.正确领会学校提的三不讲,科学实施于课堂教学.

五、教学进度安排（以实际教学为主）

第一周入学教育、古诗二首、找春天

第二周开满鲜花的小路、口语交际：注意说话的语气

第三周语文园地一、邓小平爷爷植树、雷锋叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的马、语文园地二

第五周国庆节放假

第六周识字、神州谣、传统节日

第七周“贝”的故事、识字、中国美食

第八周口语交际：长大以后做什么、语文园地三、彩色的翅膀

第九周枫树上的喜鹊、沙滩上的童话

第十周我是一只小虫子、语文园地四、寓言二则

第十一周寓言二则、画杨桃、小马过河

第十二周复习、期中测试

第十三周口语交际：图书借阅公约、语文园地五、古诗二首

第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

第十五周太空生活趣事多、泪水茶、大象的耳朵

第十六周青蛙卖泥塘、语文园地七、祖先的摇篮

第十七周当世界年纪还小的时候、羿射九日、口语交际：推荐一部动画片

第十八周语文园地八、复习

第十九周期末复习考试

部编版二年级语文下册期末复习计划

一、复习目的要求：

1、能正确、流利的朗读本册课文，并能背诵指定的课文，做到正确、有

感情。

2、通过复习使学生更加熟练的掌握本册的生字词，能够记其形、知其意。

以便于更准确的辨别同音不同义、或形近意思不同的字。并能正确的运用。

3、通过复习使学生提高自身综合运用知识的能力，能做到各种形式的练

习甚至发展练习。

二、复习内容：

1、朗读背诵要求背诵的课文，及练习中的韵文。

2、识字1、识字2、识字3、识字4中的儿歌，做到流利有感情。

3、能正确的书450个生字及组成的词语，并能准确的听写；能认读30

个生字。

4、做各种形式的练习，如：看拼音写词语、比一比再组词、按课文内容

填空。

5、发展练习。

三、复习重点：

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、运用常用的词造句。

3、形近字组词，选字填空。

4、背诵课文。

四、学生情况分析：

经过一学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生

能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期一直建立家长联系

本，及时与家长取得联系，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但方言、

口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯，能较

自觉地阅读课外书，了解一些课外的信息，基础知识掌握的相对来说较牢固

但阅读及习作有待进一步提高。

五、复习对症措施：

1.认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要

认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生

平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半

功倍的效果。

2.精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老

师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设

计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确

性、独立性和效率）。

3.重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕

的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

4.把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需

要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

6.加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多