八上文言阅读练习 (答案卷)

八上文言阅读练习(答案卷)八上文言阅读练习（答案卷）一、阅读《桃花源记》，回答问题。1．《桃花源记》的作者是晋代(东晋)(朝代)著名诗人陶渊明。2．解释下列加点词语在文中的意思。①芳草鲜美(鲜艳美丽)②屋舍俨然(整齐的样子)③便扶向路(沿、顺着)④寻病终(随即，不久)eq\o\ac(○,5)便要还家(“邀”邀请)eq\o\ac(○,6)皆叹惋（惊讶，惊奇）3．从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。发现桃花源——（访问（进入）桃花源）——（离开桃花源）4．在选段中找出与下列加点字意思相同的词。⑴悉如外人（咸（皆））⑵便要还家（延）5．第一段中表现桃花源优美环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；表现村中人快乐生活的句子是黄发垂髫并怡然自乐。6．用现代汉语翻译下列语句。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。（2）率妻子邑人来此绝境。（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。（3）林尽水源，便得一山。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。（5）不足为外人道也。不值得对外面的人说啊！7．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语世外桃源，就是浓缩本文的故事而来，意思是比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。8．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。9．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。10.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。⑶“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。⑷.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。⑸文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的侧面描写手法，其作用是烘托了秋冬季节三峡的凄凉气氛。⑹2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。⑺由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。⑻文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。⑼文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。⑽文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。例：碧绿的潭水，怪异的松柏。略五、《短文两篇》(一)1..填空题。《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有“山中宰相”之称。谢中书即谢徵。2.解释文中加点的词语⑴五色交辉（交相辉映）⑵晓雾将歇（消散）⑶夕日欲颓（坠落）⑷沉鳞竞跃（潜游在水中的鱼）⑸答谢中书书（书信）⑹四时俱备（全，都）3.翻译下列句子⑴高峰入云，清流见底巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底⑵两岸石壁，五色交辉两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。⑶夕日欲颓，沉鳞竞跃夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。⑷实是欲界之仙都这里实在是人间的仙境啊。⑸自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。4.探讨⑴.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？全文的引子，引出下文的写景、议论。⑵.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。⑶.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？

谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。⑷.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。⑸.找出文中的议论句，并说说其作用。最后一句；表明能欣赏山水美景的人很少。⑹发挥想像，描述一下画浪线句子所呈现的景象。（二）1.填空题。苏轼，北宋著名的文学家.与其父苏洵、其兄苏辙合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、欧阳修、曾巩，以及唐代的韩愈、柳宗元。2解释下面的加点词

⑴念无与为乐者(考虑)

⑵遂至承天寺(于是)

⑶怀民亦未寝(睡觉)

⑷相与步于中庭(一起)

3.把下列句子译成现代汉语⑴怀民亦未寝，相与步于中庭张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。⑵庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。⑶何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。4.探讨⑴本文集中写景的句子是第庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。句，其主要内容可用4个字概括为：空灵澄澈⑵本文可分三个层次，从表达方式看，作者先记叙，再描写，最后抒情。⑶作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？月色美，触景生情。⑷作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。⑸文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？月色皎洁。空灵。⑹文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。流露出作者怎样的感情。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。六、《观潮》1.给下列加点字注音。京尹（ｙǐｎ）雷霆（ｔíｎɡ）艨艟（ｍéｎɡｃｈōｎɡ）乘骑ｊì）如履平地（ｌǚ）倏尔（ｓｈū）一舸无迹（ｇě）善泅者（ｑｉú）罗绮（ｑǐ）僦赁（ｊｉùｌìｎ）2.解释句中加点字的意思。①方其远出海门（当……时）②吞天沃日（用水淋洗）③则一舸无迹（船）④乘骑弄旗标枪舞刀（马）（树立）⑤饮食百物皆倍穹常时（加倍高）⑥则僦赁看幕，虽席地不容闲也（租用

）（即使）⑦倏尔黄烟四起（忽然）⑧江干上下十余里间（江岸）3.理解性背诵⑴写参演舰之多的句子是艨艟数百，分列两岸⑵写阵势变化多端的句子是既而尽奔腾分合五阵之势⑶写水兵在船上演练技艺之高的句子是如履平地⑷写双方习战之激烈的句子是黄烟四起，人物略不相睹⑸写声势之大的句子是水爆轰震，声如崩山4.翻译下列句子。①方其远出海门，仅如银线。当潮远远地从海口起来的时候，仅像一条银线。②既而尽奔腾分合五阵之势。不久演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。③出没于鲸波万仞中。出没在洪涛巨浪之中。④仅有敌船为火所焚只有演习中充当敌军战船的军舰被火焚烧⑤吴儿善泅者数百，皆披发文身。浙江一带善于游泳的健儿数百人，每个人都披散着头发，身上满是刺青。5.探讨⑴作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答.写“形“的句子仅如银线写“色”的句子是玉城雪岭际天而来写“声”的句子是如雷霆，震撼激射写“势”的句子是吞天沃日，势极雄豪⑵第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？

首尾呼应，承上启下⑶第一段文字用了哪几种修辞方法？请从文中找出来。比喻：仅如银线，玉城雪岭，声如雷霆。夸张：际天而来，吞天沃日。⑷第二段文字主要写水军演习这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表现在哪里？船只众多，阵势变化多样，水兵技艺娴熟，战斗激烈、声势浩大，撤退迅速。⑸一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是运用了动静相衬的写法，这种写法有什么作用？为下文的另一场水上表演作了铺垫。⑹第三段描写突出了“弄潮儿”的勇猛、矫健、灵活等特征。“旗尾略不沾湿”一句是对弄潮儿本领最高妙的称颂和赞叹。⑺.第一段哪些句子突出了壮士形象？而哪些句子又突出了勇士们的高超本领？①段写吴地健儿精湛的水上表演。披发文身，手持大旗，争先鼓勇；溯迎而上，腾身百变，而旗尾略不沾湿。⑻.上文第二段文字与写海潮和水上表演有无联系？能否删去这一段文字？为什么？有联系，这是从侧面映衬江潮之盛和水上表演的精彩。如删去，表现不够充分。七、《湖心亭看雪》1.填空。本文选自《陶庵梦忆》，作者张岱字宗子，又字石公，号蝶庵居士，明末（朝代）山阴人，明亡后不仕。2.给下列字词注音。更（ɡēｎɡ）定 拥毳（ｃｕì）衣 崇祯（ｚｈēｎ） 雾凇沆砀（ｓōｎɡ）（ｄàｎɡ）沆砀（ｈàｎɡ）与余舟一芥（ｊｉè）铺毡（ｊｉè）对坐 强（ｑｉáｎɡ）饮3.解释下列加点字的含义。①更定完了，结束 ②湖中人鸟声俱绝消失③余拿一小船撑，划 ④拥毳衣炉火鸟兽的细毛⑤独往湖心亭看雪独自⑥雾凇沆砀水汽凝成的冰花，白汽弥漫的样子⑦焉得更有此人哪能⑧余强饮三大白而别指酒杯⑨客此客居⑩及下船等到4.用现代文写出下面句子的意思。⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天、云、山、水、浑然一体，白茫茫一片。⑵惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已湖上的影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三人罢了。⑶见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖上怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！”5.探讨⑴文章的文眼是痴（一个字）作者写“雪”是按什么顺序？空间顺序⑵作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？明思宗朱由检

怀念故国的深情⑶.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。⑷“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。⑸“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？显示了天空、云层，山峦湖水混濛一