mfc课程设计报告

mfc课程设计报告一、课程目标

本节MFC（MicrosoftFoundationClasses）课程设计报告旨在带领高中年级计算机选修课的学生深入理解并掌握MFC框架在C++编程中的应用。课程目标如下：

1.知识目标：

-学生能理解MFC的基本概念及其在Windows应用程序开发中的作用；

-学生能掌握MFC应用程序的基本结构和关键类，如CWinApp、CFrameWnd等；

-学生能学会使用MFC进行窗口创建、消息处理及事件响应。

2.技能目标：

-学生具备运用MFC编写简单图形用户界面（GUI）应用程序的能力；

-学生能够通过MFC进行基本的文档/视图结构编程，实现数据与界面分离；

-学生能够利用MFC进行资源的添加和使用，如菜单、图标等。

3.情感态度价值观目标：

-学生在学习过程中，培养对编程的兴趣和热情，提高问题解决能力；

-学生通过合作学习，增强团队协作意识和沟通能力；

-学生在掌握MFC技术的同时，认识到学习编程对个人成长和社会发展的意义。

课程性质：本课程为实践性较强的选修课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：高中年级学生对计算机编程有一定的基础，具备基本的C++知识，对MFC编程有一定的好奇心和探索欲望。

教学要求：课程要求学生在掌握理论知识的基础上，通过实践操作，达到课程目标所规定的学习成果。教师在教学过程中需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，确保每个学生都能在学习中取得进步。后续教学设计和评估将以本课程目标为依据，持续优化教学方法和策略。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容围绕MFC编程的核心知识点展开，科学性和系统性相结合。以下为详细的教学大纲及内容安排：

1.MFC基本概念及框架结构

-介绍MFC的基本原理和设计思想；

-深入剖析MFC框架的层次结构和关键类，如CWinApp、CFrameWnd、CView等；

-教材章节：第1章MFC概述。

2.MFC应用程序创建与运行

-演示如何使用VisualC++创建MFC应用程序；

-讲解MFC程序的生命周期，如启动、初始化、运行和关闭；

-教材章节：第2章MFC应用程序创建与运行。

3.MFC窗口创建与消息处理

-详解窗口创建过程，包括注册窗口类、创建窗口、显示窗口等；

-讲解MFC消息映射机制，实现消息处理；

-教材章节：第3章MFC窗口创建与消息处理。

4.文档/视图结构编程

-介绍文档/视图结构的概念和作用；

-通过实例讲解如何实现文档/视图结构编程；

-教材章节：第4章文档/视图结构。

5.MFC资源使用

-讲解如何添加和使用资源，如菜单、图标、光标等；

-演示利用MFC资源编辑器进行资源创建和修改；

-教材章节：第5章MFC资源使用。

教学内容安排和进度：共5个课时，每个课时涵盖上述一个部分。教师需根据学生的实际学习情况，适当调整教学进度，确保学生充分理解和掌握每个知识点。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生系统地学习和掌握MFC编程。

三、教学方法

针对MFC编程课程的特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：

-对于MFC的基本概念、框架结构、消息处理等理论知识，采用讲授法进行教学；

-讲授过程中，结合课本内容，以清晰的逻辑和生动的语言，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：

-通过分析经典的MFC案例，使学生深入理解MFC编程的应用场景和实际操作；

-教师引导学生对案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；

-结合课本案例，让学生在实际操作中掌握MFC编程技巧。

3.实验法：

-实验法是本课程的核心教学方法，通过实际操作，让学生亲身体验编程的乐趣；

-根据教材内容，设计一系列实验任务，如创建窗口、实现消息处理、编写文档/视图结构程序等；

-学生在实验过程中，自主探索、解决问题，提高动手实践能力。

4.讨论法：

-在学习MFC编程过程中，组织学生进行小组讨论，共同探讨解决编程过程中的问题；

-通过讨论，培养学生团队协作精神，提高沟通能力；

-教师参与讨论，及时解答学生的疑问，引导学生深入思考。

5.任务驱动法：

-将课程内容分解为若干个具体任务，要求学生在规定时间内完成；

-学生在完成任务的过程中，培养自主学习、时间管理和解决问题的能力；

-教师对任务完成情况进行评价，鼓励学生不断进步。

6.情境教学法：

-创设真实的编程场景，让学生在情境中学习MFC编程；

-情境教学有助于学生理解知识点的实际应用，提高学习的兴趣和积极性；

-结合课本内容，设计富有挑战性的情境，引导学生主动探索。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理、客观、公正的评估方式，全面反映学生在MFC编程课程中的学习成果：

1.平时表现：

-考核学生在课堂上的参与度、提问与回答问题的情况，以及小组讨论的合作态度；

-占总评成绩的20%，鼓励学生积极投入到课堂学习中，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：

-根据教材内容，布置具有实践性和挑战性的编程作业，涵盖课程所学的关键知识点；

-对作业的完成情况进行评分，占总评成绩的30%，评估学生在课后自主学习和实践的能力。

3.实验报告：

-学生在完成实验任务后，需提交实验报告，详细记录实验过程、遇到的问题及解决方案；

-实验报告占总评成绩的20%，旨在培养学生的实验素养和问题分析能力。

4.期中/期末考试：

-设定期中、期末两次考试，考试内容涵盖课程所有知识点，形式包括选择题、填空题、编程题等；

-期中考试占总评成绩的10%，期末考试占总评成绩的30%，全面考察学生对MFC编程知识的掌握程度。

5.小组项目：

-安排一次小组项目，要求学生运用MFC编程知识，共同完成一个具有一定难度的应用程序；

-项目成绩占总评成绩的20%，旨在培养学生的团队协作、沟通表达和综合应用能力。

6.课堂测验：

-随机安排课堂测验，检验学生对近期学习内容的掌握情况；

-课堂测验成绩作为平时成绩的一部分，占总评成绩的10%，促使学生及时复习巩固知识。

教学评估方式与课本内容紧密结合，符合教学实际，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。通过多元化评估方式，激发学生的学习积极性，提高教学效果。教师需根据评估结果，及时调整教学方法和策略，以促进学生的持续进步。

五、教学安排

为确保MFC编程课程的教学质量，制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-课程共计15个课时，每周安排3个课时，持续5周；

-每个课时的教学内容和进度依据教学大纲和课本章节进行安排，确保涵盖所有知识点。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一、二节或下午第一、二节；

-避免与学生的其他重要课程或活动冲突，确保学生能全身心投入到MFC编程学习中。

3.教学地点：

-选择设施齐全、环境舒适的计算机教室进行教学；

-教室内每人一台计算机，配备所需的编程软件和教材，便于学生实时操作和实践。

4.课时分配：

-基本概念及框架结构（2课时）；

-应用程序创建与运行（2课时）；

-窗口创建与消息处理（3课时）；

-文档/视图结构编程（3课时）；

-MFC资源使用（2课时）；

-实验操作与实践（3课时）。

5.个性化教学：

-针对学生的兴趣爱好和实际水平，适当调整教学内容和难度；

-对学习进度较快的学生，提供拓展性的学习资源和任务，激发其潜能；

-对学习进度较慢的学生，给予更多关心和指导，