mfc 课程设计报告

mfc课程设计报告一、课程目标

本节MFC（MicrosoftFoundationClasses）课程旨在帮助高中计算机学科的学生掌握C++面向对象程序设计的基本原理，深化对MFC框架的理解与应用。课程目标具体如下：

1.知识目标：

-学生能理解MFC的基本架构和原理，掌握MFC编程的基本方法；

-学生能运用MFC创建窗口、控件，并实现基本的事件处理；

-学生能运用MFC进行文档/视图结构编程，实现简单的应用程序。

2.技能目标：

-学生具备运用MFC进行Windows应用程序开发的能力；

-学生能通过查阅资料、合作交流等方式解决编程过程中遇到的问题；

-学生能对MFC程序进行调试和优化，提高程序性能。

3.情感态度价值观目标：

-学生培养对编程的兴趣和热情，提高学习积极性；

-学生通过团队协作，培养合作精神和沟通能力；

-学生在编程实践中，培养解决问题的能力和创新精神。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：高中学生已具备一定的编程基础，对面向对象编程有一定了解，但MFC框架应用尚属首次接触。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以实例为主线，引导学生逐步掌握MFC编程方法。教学过程中，关注学生个体差异，提供差异化指导，确保学生能达成课程目标。通过课程学习，使学生具备实际开发Windows应用程序的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，确保科学性和系统性。主要包含以下部分：

1.MFC基本概念与框架结构：

-理解MFC的起源与发展；

-掌握MFC的类层次结构和主要类库；

-学习MFC应用程序的基本创建过程。

2.MFC窗口与控件编程：

-创建窗口、控件，学习控件的消息处理机制；

-学习常用控件的使用，如按钮、文本框、列表框等；

-实现简单的菜单和工具栏。

3.文档/视图结构编程：

-理解文档/视图结构的作用和原理；

-学习创建文档、视图、框架窗口及三者之间的关联；

-编写简单的文档/视图结构应用程序。

教学大纲安排如下：

1.MFC基本概念与框架结构（1课时）

2.创建MFC应用程序（1课时）

3.MFC窗口与控件编程（2课时）

4.文档/视图结构编程（2课时）

教学内容进度安排：

1.第1周：MFC基本概念与框架结构；

2.第2周：创建MFC应用程序；

3.第3-4周：MFC窗口与控件编程；

4.第5-6周：文档/视图结构编程。

教学内容与教材章节关联紧密，按照教材章节顺序逐步推进，确保学生能够系统地掌握MFC编程知识。同时，教学内容注重实践，每个知识点都配合实例进行讲解，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、清晰的逻辑，为学生讲解MFC的基本概念、框架结构和编程原理。结合教材内容，对重点、难点知识进行详细讲解，为学生奠定扎实的理论基础。

2.案例分析法：挑选具有代表性的MFC编程案例，引导学生通过分析案例，理解MFC编程的方法和技巧。通过案例对比、优缺点评价等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对编程过程中遇到的问题和困惑，组织学生进行小组讨论。鼓励学生积极发表观点，分享经验，互相学习，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.实验法：设置丰富的实验任务，让学生动手实践，巩固所学知识。实验内容包括创建窗口、控件编程、文档/视图结构编程等。在实验过程中，教师进行个别辅导，帮助学生解决实际问题。

5.互动提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提问，培养学生的批判性思维和创新意识。

6.作品展示法：鼓励学生在课程结束后，展示自己的编程作品。通过作品展示，让学生充分展示自己的才华，增强自信心，激发学习动力。

教学方法实施策略：

1.理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；

2.针对不同知识点，灵活运用多种教学方法，提高教学质量；

3.关注学生个体差异，因材施教，提供差异化指导；

4.创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性；

5.定期对教学效果进行评估，及时调整教学方法和策略，确保教学目标达成。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、客观、公正的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现（占30%）：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问环节的积极性；

-小组合作：评估学生在小组讨论、实验中的合作精神和贡献度；

-课堂纪律：评估学生的出勤、课堂行为等表现。

2.作业（占30%）：

-完成情况：评估学生按时完成作业的情况；

-作业质量：评估学生对知识点的掌握程度，编程代码的规范性和正确性；

-改进与提高：评估学生对待作业的态度，是否能根据教师反馈进行改进。

3.考试（占40%）：

-期中考试（占20%）：以闭卷形式进行，主要测试学生对MFC基本概念、框架结构和编程原理的掌握程度；

-期末考试（占20%）：以开卷形式进行，重点考查学生的实际编程能力，包括编写窗口、控件、文档/视图结构等。

4.实验报告（额外占10%）：

-报告规范：评估实验报告的格式、内容是否规范；

-实验成果：评估学生在实验过程中解决问题的能力和创新意识；

-实验总结：评估学生对实验过程和结果的反思，以及对知识点的深入理解。

教学评估实施策略：

1.定期进行评估，及时向学生反馈评估结果，帮助学生了解自己的学习情况；

2.评估过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生的学习成果；

3.鼓励学生参与评估，提高学生的自我评价和反思能力；

4.根据评估结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果；

5.对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-MFC基本概念与框架结构（2课时）：第1周完成；

-创建MFC应用程序（2课时）：第2周完成；

-MFC窗口与控件编程（4课时）：第3-4周完成；

-文档/视图结构编程（4课时）：第5-6周完成；

-期中考试（2课时）：第7周进行；

-期末考试（2课时）：第14周进行。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时45分钟；

-课间休息10分钟，以利于学生休息和交流；

-遇节假日或特殊原因需调整课时，提前通知学生。

3.教学地点：

-理论课：学校计算机教室；

-实验课：学校实验室，确保学生人手一台电脑，便于实践操作。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：尽量安排在学生精神状态较好的时间段，如上午或下午；

-学生兴趣爱好：结