《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教案

《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教案人教部编版三年级语文下册第四课《昆虫备忘录》教学设计

教学目标：

1.认识本课“录、凡"等十个生字，读准“膜翅、黑绸衬裙、瓷漆”等词语。

2.了解文中所写昆虫的样子、习性等显著特征。能说说自己最感兴趣的地方。

3.品读文中重要语句，通过借助图片、想象画面等方式，感受作者富有情趣的语言。能够选择自己感兴趣的内容与大家分享，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

4.体会作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱，激发学生了解昆虫，热爱自然的兴趣。

教学重点、难点：

选择文中自己喜欢的昆虫，总结这种昆虫的特征，并与大家分享。用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

教学准备：卡片，多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、图片导入

今天老师给大家带来了几位朋友，一起来看看它们是谁吧。（出示图片）谁来说说对这位朋友的印象。（生说印象）

师：他们有一个共同的名字叫做昆虫（师板书：昆虫），著名作家汪曾祺也很喜欢昆虫，并且还写了一篇文章，就是我们今天要学习的第四课《昆虫备忘录》（师板书课题）。生齐读课题。了解备忘录。

二、明确阅读提示

三、初读课文，感知文章内容

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并思考课文介绍了哪几种昆虫？

2.生朗读。

3.检查生字词。提示多音字“蚂"。

4.文章共介绍了哪几种昆虫？

5.指名回答，师相机板书。

四、为什么要记昆虫备忘录

1、昆虫备忘录介绍了哪几种昆虫？（生说，贴复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱）

2、为什么他只记录这些昆虫？（指名1）

作者汪爷爷一定是个留心观察身边事物的人，这些昆虫是他细致观察的，也是最感兴趣的。所以他要把观察到的重点记录下来，以免忘记，留到以后看。

【设计意图：让学生了解课文小标题式的文章结构，以及小标题的取法，同时明白备忘录是带着兴趣去观察的一种方式，为什么我们要观察要记录的原因。】

五、怎么清楚，有条理记录昆虫备忘录

1、提出阅读要求，

师：这篇是略读课文，课前老师给大家布置的预习作业就是完成阅读要求：选择课文中你最感兴趣的内容，运用导图制作一份昆虫备忘录。

2、小组互相展示，

师：这节课，让我们通过互相展示作品，让备忘录的内容变得更清楚，更有条理吧！首先，请同学们在四人小组中互相介绍自己的备忘录，然后选出一名讲得最清楚，最有条理的同学，向全班介绍你的作品。

【设计意图：小组合作，运用导图进行互相学习，可以让学生彼此取长补短，提高学生参与学习的兴趣，在相互交流中也让不同学生了解到其他人不同的想法和课文的其他内容，尊重每个孩子的个性，为后面的代表上台汇报做铺垫。】

3、代表上台汇报，

师：其他同学认真倾听，共同评价是否说清楚，说得有条理，或者进行补充说明使内容更清楚，更有条理。还可把别人说的好的地方记录下来。

预设内容：

找到描写花大姐动作的语句，体会优美语言的动作细节描写

（1）理解“款款”：花大姐是怎么落下来的？哪一句话写到这个动作？你们读一读。（出示重点句）（款款）款款是什么意思？（慢慢）没想到咱们的作者居然和“诗圣"杜甫有同感，在《曲江二首》中写到：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”写出了蜻蜓慢慢在水面飞过的样子。一个“款款"就把花大姐优雅的动作写了出来。

（2）图片理解“膜翅”“硬翅"黑绸衬裙”：请你指一指哪个是“膜翅”，哪个是“硬翅”？大家根据课文内容，画出那么多漂亮的翅膀，想不想看更漂亮的翅膀？（出示图片）请一个同学来指一指。

（3）视频理解“收拢"严丝合缝”的动作：大家想看得更清楚一点吗？（播放视频）通过技术，把画面放大，把它的动作再放慢一点，睁大眼睛，仔细看好了。（播放放大视频）什么是“严丝合缝"？

（4）回归学生导图，抓关键词品析语言：就像我们看慢镜头一样，邹老师用电脑技术，把动作放慢，让大家把动作看得更清楚。而作者用了一种文学上的技术，叫艺术手法，为什么这句话表现力那么强，因为它用了动作细节描写。

（5）想象画面：我们结合刚刚的图片和视频，想象一下花大姐落下来的姿态。花大姐款款地落下来了，像_。

（6）朗读体会花大姐落下时优雅的动作。

评价：我知道会听课的同学已经把刚刚**汇报的内容加入到自己的导图中了，边听边完善自己的内容，太棒啦！长期坚持这样，边认真听边记录，这是一种很好的学习习惯。

【设计意图：通过图片、视频、想象画面、朗读等方法综合理解描写动作细节的语句，让学生身临其境，体会语言的生动、有趣。此部分是后面单元“交流平台”总结的重点句子，让学生围绕“边读边想象画面"和“体会优美语句”的单元要求进行学习，才能使学生体会更深。】

l复眼部分：概括关键词，总结作者观察事物的角度，梳理学生导图

（1）备忘录标题的取法：为什么你的小标题不直接命名为蜻蜓呢？（观察事物的时候，不但可以观察昆虫的整体，用它的名字起备忘录标题，而且还可以重点观察昆虫的突出部位，用昆虫的特点来取标题。）

（2）备忘录可以记录疑问：为什么你的备忘录里画了这么多问号？把自己弄不懂的问题通过备忘录记录下来，这样有什么好处？

（板书：画问号）

（3）备忘录可以记录观察的感受：仔细观察复眼，作者最后有什么感受？

（4）备忘录可以记录观察中的想象：通过观察，他产生了丰富的想象，还可以把自己的想象也记录下来了。想象也是感受的一种方式。

（板书：画想象）

l独角仙部分：概括关键词，总结作者观察事物的角度，梳理学生导图

（1）备忘录可以记录观察中听到的：作者是怎么发现独角仙的？（“呜——扑"）拟声词，生动逼真,使人如闻其声,如临其境，好像这只独角仙真的飞近我们身边。

（板书：声音，耳朵）

（2）备忘录可以记录观察中看到的：“头部尖端有一只像犀牛一样的角”描写了独角仙什么特点？

（外形）

l蚂蚱：概括关键词，总结作者观察事物的角度，梳理学生导图

（1）像刚刚我们的花大姐一样，你能用一个关键词来概括一下他记录的这个部分吗？

（2）备忘录可以记录观察中听到的：蚂蚱的翅膀还会发出咯咯的声音

（3）备忘录可以记录观察中触摸到的：你抓过蚂蚱吗？抓过蚂蚱的同学举下手？说说你观察到的。可以把自己观察到的也补充进备忘录中。

（4）备忘录可以记录观察的感受：你们猜猜作者抓过蚂蚱吗？你怎么知道的？抓蚂蚱，这是作者用手的触觉去感受。

（板书：抓）吐口水，顶讨厌（板书：爱心×）

（5）备忘录记录需要联系生活：国画师，这是作者联系生活了解到的。

【设计意图：结合学生导图进行引导，帮助学生概括出这部分内容的关键词，让学生掌握借助关键词将内容说清楚，说得有条理的方法，为后面总结“将观察到的事物写清楚"的方法做铺垫。】

六、总结备忘录的制作方法

1、板书汇总，

师：老师把大家的介绍汇总了一下，我们可以从哪些方面来观察昆虫，制作备忘录呢？

师：动作、样子、颜色、体型、种类以及习性，这些都需要通过我们的眼睛去细致观察的；声音需要用我们的耳朵用心聆听；还要用手去触摸；最后，作者还想象人有复眼，把自己的喜欢、讨厌的感受，以及自己的疑惑，记录下来。这些都是内心的感受。用眼睛看，用耳朵听，用手去触，用心去感受，如果你要观察昆虫，首先要确定你要观察什么，可以是花大姐（贴花大姐）可以是独角仙（贴独角仙）还可以是蚂蚱，或者昆虫的某个特殊部位复眼。（贴复眼）。确定好你的观察对象后，接着第二层，你可以分成几个角度去观察；接着第三层，则是把各个角度进行分类具体的介绍。

听完了刚刚几个同学的汇报，还有老师的总结，相信同学们边听边在完善自己的内容。

2、播放微课，总结方法，师：备忘录的形式还有很多种，课前老师请了几位朋友，他们也做了一份自己的备忘录，我们一起来看看备忘录还有哪些形式吧！

【设计意图：借助金字塔图，帮助学生总结更清楚，更有条理记录备忘录的方法，为学生搭建单元习作的基本框架，也是“将观察的事物写清楚”的一种方法。借助金字塔图，帮助学生理清思路，引导他们去观察其他大自然生灵。】

七、再读课文，了解昆虫特点。

1.默读课文，找出描写昆虫特点的句子，用自己喜欢的方式进行圈点勾画。

2.同桌交流。3.指名回答。

八、学习描写“花大姐"的内容，初步学习做备忘录。

1.自由读描写“花大姐”的部分，说一说自己最感兴趣的内容，并说明理由。

2.生读。

3.课件出示：“瓢虫款款地落下来了，折好他的黑绸衬裙—膜翅，顺顺溜溜，收拢硬翅，严丝合缝"。

4.生边读边想象，花大姐像一位高贵的公主穿着它的黑绸衬裙款款落下的姿态。

5.分享其他感兴趣的内容，了解花大姐的外形，种类等，感受作者语言的幽默风趣。6.了解为花大姐做的各种形式的备忘录。

九、了解其他三种昆虫的特点，学习做备忘录。

1.从文中选择其他昆虫中的一种，学习做备忘录。

2.展示优秀作品。了解昆虫特点。

3.品读描写独角仙的句子：“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头大脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的。”，体会作者用词的准确性和严谨性。

十、总结：

通过本文的学习，你有什么样的体会和收获呢？和大家分享。昆虫的世界千姿百态，希望同学们也能从大自然中探求更多的昆虫奥秘。

十一、布置作业：备忘录的形式各种各样，课下，请同学们查阅资料补充自己的备忘录，也可以通过阅读书籍，为其他昆虫做一份自己喜爱的备忘录。

板书设计：

4昆虫备忘录

蜻蜓瓢虫

喜爱热爱大自然

独角仙

蚂蚱

课后反思

《昆虫备忘录》是人教部编版小学语文教材三年级下册第一单元的一篇略读课文。文中作者对某些昆虫特性进行了描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。备忘录指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。它的形式多种多样。本节课我通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录，利用备忘录来记录自己感兴趣的内容。本课在学习课文内容之前，我以图片的方式导入，让他们说说对这些图片中的昆虫的了解，增强了他们的口语表达能力，而且最重要的是让他们有了自信心。

课堂上，我让同学们采用多种形式读课文，了解昆虫特点，比如，学习“花大姐”部分的内