统编版语文三年级上册第4单元大单元作业设计

统编版语文三年级上册第4单元大单元作业设计小学语文三年级（上册）第四单元作业单

学校___班级姓名

一、单元学习重点

部编版小学语文三年级（上册）第四单元

单元类型：阅读单元

人文主题：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。

语文要素：①一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。

②学习预测的一些基本方法。

③尝试续编故事。

教材内容

12.《总也倒不了的老屋》精读课文（2课时）

13.《胡萝卜先生的长胡子》略读课文（1课时）

14.《小狗学叫》略读课文（1课时）

◎口语交际：名字里的故事（1课时）

◎习作：续写故事（2课时）

◎语文园地（1课时）

二、单元作业目标

序号单元目标描述单元对应目标认知水平

121314◎

1认识35个生字，会写13个生字，会写14个词语,学习4个多音字。√√√识记

2学会从不同角度进行预测，明白预测要有一定的依据；初步感受预测的好处和乐趣。√√√理解

3预测故事的内容，能将自己的预测与实际内容进行比较，及时修正自己的想法。√√√理解

4阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等不完整的故事，能预测故事的结局。√√应用

5能把了解的信息说清楚；认真倾听，有礼貌地回应；能向家人转述同学名字的故事。√应用

6根据插图和提示续写故事，把故事写完整；巩固修改符号的用法。√应用

7结合阅读体验交流、总结运用预测策略的好处；在课外阅读中自觉运用阅读策略。回忆查字典的方法；重点掌握运用部首查字法自主认识生字。结合语境辨读多音字的读音；能通过观察发现成语的构词特点并拓展类似的词语；了解引用人物说话的3种方式及标点的用法，仿写句子。√综合

8朗读、背诵与团结合作有关的俗语。√识记

三、单元作业框架

年级/册次/单元三年级上册第四单元

单元类型阅读单元

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级

认识35个生字，会写13个生字，会写14个词语,学习4个多音字。读一读本单元的生字，并试着用它们组词、扩句。完成作业单上预习作业板块习题。1.完成《补充习题》相应习题。2.完成《习字册》。自主复习生字词（家长可减免）。识记

学会从不同角度进行预测，明白预测要有一定的依据；初步感受预测的好处和乐趣。完成随堂作业单1对应习题。阅读课外读物时，尝试从不同角度进行预测。理解运用

预测故事的内容，能将自己的预测与实际内容进行比较，及时修正自己的想法。完成随堂作业单2对应习题。完成随堂作业单7。对应习题。阅读推荐书单中的书籍。一边读，一边预测猜想。理解运用

阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等不完整的故事，能预测故事的结局。完成随堂作业单3对应习题。理解应用

能把了解的信息说清楚；认真倾听，有礼貌地回应；能向家人转述同学名字的故事。回家问问家长你的名字有什么含义。完成随堂作业单4对应习题。给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。理解应用

根据插图和提示续写故事，把故事写完整；巩固修改符号的用法。1.完成随堂作业单5。2.续编故事。应用

结合阅读体验交流、总结运用预测策略的好处；在课外阅读中自觉运用阅读策略。回忆查字典的方法；重点掌握运用部首查字法自主认识生字。结合语境辨读多音字的读音；能通过观察发现成语的构词特点并拓展类似的词语；了解引用人物说话的3种方式及标点的用法，仿写句子。1.查字典，识记“典、基"等7个生字。2.读词语，并给加点字注音。1.完成随堂作业单3。2.完成随堂作业单4。3.完成随堂作业单6。把你积累到的含有数字的四字词语抄写在积累本上。积累多音字和关于数字的词语。知道应用

朗读、背诵与团结合作有关的俗语。查阅资料，了解三句俗语的大意。背诵与团结合作有关的俗语。用自己的话说说这几句俗语的大意。朗读、背诵与团结合作有关的俗语。积累自己感兴趣的俗语。理解应用

四、单元作业内容

阅读是我们了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。

识字与写字

◎读一读本单元的生字，并试着用它们组词、扩句。

◎读一读课本62页中的词语，根据加点字的意思读准字音。

◎下面是小语同学整理的第四单元的识字表、写字表和词语表中的部分内容，请你先读一读，再试着完成下面的习题。

1．用“____”画出下列句子中加点字的正确读音。

(1)老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑(zòucòu)。

(2)鸟太太正在找绳子晾(liànɡjīnɡ)小鸟的尿布。

(3)我在练习啼(dítí)叫，现在差(chàchā)不多已经学会了。

(4)我压(yāyà)根就没想抓你。

(5)狐狸真想捧腹(fúfù)大笑。

2．用“\"划去错误的字。

(同洞)口(暴爆)雨吃(饱抱)(凉晾)衣服

偶(尔而)发(枫疯)发(怒努)胡(萝罗)卜

3．查字典填空。

“准”字用音序查字法先查()，再查()；用部首查字法先查()，再查()。“准"在字典中的解释主要有：①允许，许可；②标准，法则，可作为依据的；③正确。在“瞄准”这个词中“准"选第________种解释，在“批准”这个词中“准"选第________种解释，在“准则”这个词中“准"选第________种解释。

4．先补充词语，再选词填空。

()发()中()平()稳()嘴()舌()()大笑

(1)小刚讲的故事逗得大家_________________。

(2)关于这次郊游要去哪里，大家地讨论着。

(3)林强是校篮球队队长，他投篮几乎是_________________。

1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。

2.完成《补充习题》相应习题。

3.再读《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学叫》，完成以下新任务。

同学们正在交流自己在读课文时的猜想。你在读课文时有没有猜到后面会发生什么呢？和大家一起交流交流吧！

※读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。

同学们都有好听的名字，相信你们的名字都很有意义，说说自己名字的由来吧。(6分)

乐乐：我叫乐乐，爸爸妈妈希望我永远快快乐乐的，所以给我取名

“乐乐”。

明康：_____________

________：________

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？如果你也在场，你有什么好主意呢？先把你想到的好主意填到下图的彩色泡泡里，再把这个故事写完。

※按要求写句子。

(1)它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫。(写一个排比句)

_______________

_______________

(2)你难道不知道狗是会叫的？(改成陈述句)

_______________

(3)小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。(用关联词把两句话合并成一句话)

_______________

(4)狐狸说道：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！"

（改为提示语在中间）

_______________

（5）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！"(改成提示语在前的形式)

_______________

(6)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。(仿写提示语在后的句子)

_______________

一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，完成下列练习。

文段一猫是老虎的师傅。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定主意，就上前去扑猫。①__

文段二一天，调皮的小耗子又惹祸了，它把菊香奶奶的米缸打翻了。菊香奶奶生气了，剪了一个纸猫来对付它。剪纸猫一落地，立刻变成了一只胖胖的大猫。

大猫发现了小耗子，“喵"的一声追了过去。小耗子钻到桌子底下，大猫就追到桌子底下。小耗子跳上桌子，大猫也跳上桌子。小耗子一看，吓得哧溜一下从门缝里逃走了。

大猫一看，并不着急。它把身子收起来，变得像薄纸一样，也从门缝里钻了过去。小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板。天花板太高了，无论大猫怎么跳，也够不着小耗子。小耗子乐了，它朝大猫做鬼脸：“哇啦啦，来追我呀！”

大猫被激怒了。②__小耗子慌不择路，只好跳进笔筒里。

笔筒又深又细，里面黑咕隆咚的。不过，这也难不倒大猫。③__

1.【感知内容】根据故事内容，给两个文段选择合适的题目。（填序号）

文段一：（）文段二：（）

A.好厉害的纸片猫B.猫是老虎的先生

2.【比较阅读】比较两个故事，你发现二者有什么相同的地方？

_____________________

3.【预测故事】读故事，猜猜文中标①②③的地方会发生什么事？你为什么这样想？

我的预测我的依据

第①处

第②处

第③处

4.【推测心理】展开想象，推测猫的心理，照样子写句子。

老虎想，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。

猫想，如果_________，它就______。

5.【反思评价】请你分别用一个四字词语形容两个文段中的老虎和小耗子。

（）的老虎_（）的小耗子

※运用自己喜欢的方式复习生字词。

※给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。

※把你积累到的含有数字的四字词语抄写在积累本上。

※有感情地朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

※阅读（2022）三上“整本书阅读"推荐书单中的书籍。

一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

※积累多音字和关于数字的成语和自己感兴趣的俗语。

单元学习整体回顾

序号项目完成情况自评师评

1单元作业单（）★（）★

2整本书阅读（）★（）★

3古诗文积累（）★（）★

4每日练字（）★（）★

三上“整本书阅读”推荐书单

【快乐读书吧】1.经典童话：《安徒生童话》（丹麦）安徒生著2.经典童话：《格林童话》（德）格林兄弟著3.经典童话：《稻草人》叶圣陶著【课内作家】4.散文类：《我们的民族小学》吴然著5.散文类：《搭船的鸟》郭风著6.散文类：《金色的草地》（苏联）普利什文著7.诗歌·散文类：《父亲、树林和鸟》牛汉著8.童话类：《在牛肚子里旅行》张之路著9.童话类：《总也倒不了的老屋》慈琪著10.童话类：《胡萝卜先生的长胡子》王一梅著11.童话类：《有三个结尾的故事》（意大利）罗大里著12.红色经典类：《地道战》周而复著【课外拓展】13.汉字类：《字的童话》林世仁编文，章毓倩绘14.诗歌类：《我是一个可大可小的人》任溶溶著15.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著16.绘本类：《一粒种子的旅行》（德）安妮·默勒/图文17.绘本类：《这片草地真美丽》（奥）欧普吉诺斯著18.书信类：《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉·克莱瑞著19.人物类：《说岳故事》杨兆麟等编文，吕品等绘画20.小说类：《窗边的小豆豆》（日