统编版语文三上第二单元 作业设计单（pdf版）

统编版语文三上第二单元作业设计单（pdf版）统编教材三年级（上册）第二单元作业单

学校班级姓名

一、单元学习重点

部编版小学语文三年级（上册）第二单元

（一）单元类型：阅读单元

人文主题：金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的

心上。

语文要素：①运用多种方法理解难懂的词语。

②学习写日记。

（二）教材内容

4.精读课文：《古诗三首》（课时）

5.精读课文：《铺满金色巴掌的水泥道》（2课时）

6.精读课文：《秋天的雨》（2课时）

7.略读课文：《听听，秋的声音》（1课时）

◎习作：写日记（2课时）

◎语文园地：（2课时）

二、单元作业目标

序单元对应目标认知水

单元目标描述

号平

4567◎◎

1认识35个生字，读准1个多音字。√√√√识记

2会写39个生字，会写29个词语。√√√识记

3有感情地朗读课文。背诵指定的课文段√√√√识记

落。摘抄自己喜欢的句子。

能借助注释理解诗句的意思。背诵3首古

4√理解

诗。默写《山行》。

能留心观察生活，仿照课文或“阅读链

5√√√√应用

接”，写出自己看到的景色。

1

能运用多种方法理解难懂的词语，了解

6√√√√应用

课文的主要内容。

能借助例文并结合生活经验。了解写日

7√应用

记的好处，日记可写的内容及日记的基

本格式。能用日记记录自己的生活。

能结合已有的学习经验，总结理解难懂√

词语的方法。

能写出形容四季的词语，并和同学交

流。

8综合

能说出理解“憧憬”“忐忑不安"这两

个词语的方法。

积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与

秋天有关的词语。

能用钢笔书写“狂、排"等8个字，注√

9综合意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得

规范端正、整洁。

三、单元作业框架

二、单

一级目标二级目标具体描述学

目标

C1能识记本单元重点字词识记

C常规目标C2能写出描写四季的词语，积累与秋天有关的词语

识记

作业

C3背诵古诗及文章重点段落，默写《山行》。识记

C4使用钢笔书写汉字，横平竖直，把字写平稳。识记

应用

H1能借助插图、注释大致说出诗句的意思理解

H核心目标H2能运用多种方式理解难懂词语的意思理解

作业H3能围绕一个意思写一段话应用

H4能给古诗配上自己画的画，将古诗的理解内化理

应用

解，将想象具象化展现出来。

S素养目标S1到生活中去寻找秋天，培养学生注意观察生活的

作业能力，并将自己观察到的秋的特点用日记的形式应用

记录下来。

元

作

2

四、单元作业内容

作业主题：金秋展览会

1.走进秋：完成C级目标作业；

2.展示秋：展示本单元语文要素落实情况，完成H级核心目标作业；

3.收获秋：通过多种方式激发学生学古诗、背古诗的兴趣，培养学生

对祖国传统文化的热爱之情；引领学生走进生活，观察生活，发现秋

之美、秋之趣，并用日记的形式记录下来，提升学生观察生活、综合

运用语言的能力。

（一）闯关领取门票

亲爱的小朋友们，本单元我们将走进秋天，举办一场秋天展览会，收

集齐三片颜色不同的枫叶门票才能进入展览厅哦。

1.小小书法家。请注意执笔姿势，把字写得整洁、规范、端正。

（1）我带着一hé新yánliào去上美术课，这节yóu

画课我们要一起画秋天。小红先画了几棵páiliè得不ɡuī

zé的树，树上挂着苹果、lí和chénɡ子；小兰在树

下加上了一条弯qū、ní泞的小径；我添上了落叶，有的pū

3

在地上，有的还piāo在空中。画完，我们一起把画sònɡ

给了亲爱的liú老师。

（2）请你给生字分分类，说一说怎样才能把字写漂亮。

狂排铺假

结构

盖寒臂票

结构

2.识字小能手。

（1）连一连。

xuēyìnzōnɡdīnɡnínɡɡēyùnliáokuòzhèndònɡlüèɡuò

印棕靴振动叮咛掠过歌韵辽阔

（2）找小组长抽取5张生字卡片，大声拼出你抽到的生字，用它组

词并造句。

生字拼准确组词正确句子通顺流畅

（3）请把下列句子读给同桌听，达到要求就给叶子涂上色。

①远上寒山石径斜，白云生处有人家。

②荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

③我穿着一双棕红色小雨靴，走在铺满落叶的水泥道上，落叶排列得

有点凌乱，但更增添了水泥道的美丽。

4

④秋天的雨是钥匙，打开了秋天的大门；秋天的雨是颜料，画出来五

彩缤纷的图画；秋天的雨是喇叭，吹响了一曲丰收的歌。

⑤他挑选了一个合适的对手，决定发起挑战。

读准字音读通句子有节奏的停顿、读出感情

3.词语收集者。

（1）请把关于秋天的词语补充完整。

天气：()高()爽()高()淡()()习习

植物：一叶()()()桂()香()林()染

收获：五()()登()()累累春()秋()

（2）把词语宝宝送回家。

三年前种下的果树，现在已经____了。

《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”“___________"一

词就出自于此，意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。

在___________的时节里，我随着爷爷回到了老家农村，看到田地里

一派丰收的景象，爷爷高兴地说：“风调雨顺，___________啊！”

亲爱的小朋友们，秋天是个丰收的季节，通过本单元的学习，相信你也收获

了许多知识，接下来，就请你们来参加我们的秋天展览会吧。

5

解词有妙招

（一）“注释"小帮手：给诗句中加点的字选择一个恰当的解释，把

序号填在括号中。

1.停车坐．爱枫林晚（）

A.坐下B.喜爱

2.知有儿童挑促．织．（）

A.蟋蟀B.织布

3.荷尽已无擎．雨盖

A.举，向上托B.遮雨

（二）“解词超市”：选择恰当的方法理解句中加点的词语。

1.听了老师的这番话，我憧．憬．着即将到

来的一天，期待着在活动中有出色的表现。

憧憬：_______我

选用的方法是（）

2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐．忑．不．

安．，害怕爸爸妈妈会责备他。

忐忑不安:____我

选用的方法是（）

3.看喜鹊造房子真有意思！你看，半空里有两只喜鹊吃力地衔着一根

6

树枝，旁边十多只喜鹊上上下下地飞着、叫着，衔．枝．的和助．阵．的，还

不时地换班，忙得不亦乐乎。

衔枝：____我选用的方法是（）

助阵：_____我选用的方法是（）

诗中有画

（一）“诗是无形的画，画是无形的诗”，下面图画用哪一句诗来形容

呢？请写下来。

7

模仿写秀

（一）读文段，找规律。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，

黄黄的叶子像一把把小扇子;它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚

枚邮票;它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。

1.这段话是围绕__________来

写的，写出了秋天是_____的。

2.秋天的雨还会是什么呢？照样子写一写：

秋天的雨，______________。

______________,__

_________;_______

__________,______

___;______。

综合运用

运用本单元学习的阅读方法完成下列短文。

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日

的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽

的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

8

）

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小

鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱

扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶

子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里

的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸

甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀!

(1)“燃烧"在字典中有两种解释:①物质剧烈氧化而发光、发热;

②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第_______种解

释。(1分)

(2)北大荒秋天的天空有什么特点(用文中的一个词概括)(2分)

_____________

(3)文中画横线的句子用了________的修辞手法，把__________

比作____，写出了河水___的特点。(4分)

(4)第四自然段一共有_________句话，是围绕_这

句话来写的。这个自然段是_结构。(3分)

(5)本文描写了北大荒秋天的___________、_、和

_______的景色，

人们用“大豆摇铃千里金"来赞美北大荒_______

的美丽景象。(2分)

9

（一）秋日日记“征集”会

★日记1：秋叶集

（1）收集自己喜欢的秋叶（2）制作成标本

（3）粘贴在日记的左边（4）写下一篇有关“秋叶"的观察日记

秋叶集

____________

____________

____________

_________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

10

★日记2：秋声集

（1）收集一段有关秋天的音频（2）将音频文件制作成二维码格式

（3）粘贴在日记的左边（4）写下一篇有关“秋声”的摘录日记

秋声集

______________

______________

______________

_______________

______________

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11

★日记3：秋思集

（1）收集一首有关“秋天"的古诗（2）将古诗誊写在日记的左边

（3）为古诗配上相应的图画（4）写下一篇有关“秋思”的心得日记

秋思集

12

（二）秋日日记“分享"会

学生组内分享小组推优全班分享生生互评

师生互评修改与完善

（三）秋日日记“展览”会

（1）将优秀日记粘贴于班级的“展示墙"上

（2）学生们可利用课余时间参加秋日日记“展览”会

单元整体回顾

序号项目完成情况自评师评

1单元作业单（）★（）★

2整本书阅读（）★（）★

3古诗文积累（）★（）★

4每日练字（）★（）★

）

三年级（上册）

推荐书单

【快乐读书吧】

1.经典童话：《安徒生童话》（丹麦）安徒生著

2.经典童话：《格林童话》（德）格林兄弟著

3.经典童话：《稻草人》叶圣陶著

【课内作家】

4.童话类：《在牛肚子里旅行》张之路著

5.童话类：《总也倒不了的老屋》慈琪著

6.童话类：《胡萝卜先生的长胡子》王一梅著

7.童话类：《有三个结尾的故事》（意大利）罗大里著

8.散