【作文学习宝典】（第一部分）第一单元 列作文提纲 +公开课一等奖创新教案

【作文学习宝典】（第一部分）第一单元列作文提纲+公开课一等奖创新教案

老泥阅读和写作培训

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“纲"原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条有理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

单元导读

一、个案分析

分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提纲。

题目：记一次劳动

段落：（1）开头（2）劳动经过（3）结尾

【点评】这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。

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题目：他进步了

中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他的进步和勇于改错的精神。

段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。

（2）最近小冬做了两件好事（略写）。

①为学校栽了两棵小树。

②放学路上拾到一个钱包，交还失主。

（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。

【点评】这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，二提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬"确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？

一、个案分析

分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提纲。

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一、个案分析

分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提纲。

题目：我的外公

中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。

层次安排：

(1)开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公。(略写)

(2)中心部分：

①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事。（以描写亲眼见到的动作、神态为主—详写）

②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主—略写）

③外公教育我从小要认真读书。（以描写语言、神态为主—略写）

(3)结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬。（采用侧面描写）

【点评】这份提纲列的比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我"从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。

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二、作文提纲的基本内容

作文提纲一般包含三部分内容：

题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

结构安排。这是作文提纲的最主要部分，设计时需要注意做到以下五点：

（1）安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

（2）确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详"略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

（3）依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

（4）设计好点题的时机级具体的方式、方法。

（5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

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二、作文提纲的基本内容

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学，急人所急。

结构安排：（1）在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

（2）周丽同学热心照顾我。（重点段）

①周丽把我扶到她的家。（次详）

②周丽给我洗脚，喷“好得快"。（详）

③我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

（3）我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：

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三、拟写作文提纲的步骤

作文提纲对写作文有很多好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个步骤。

1.审清题意，确定中心

写出文章的中心思想，这是整个提纲的灵魂。中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分许多种，有以人物为题的，有以事件为题的，有以时间为题的，还有以地点为题的……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心，把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”“同学"是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。

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三、拟写作文提纲的步骤

作文提纲对写作文有很多好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个步骤。

1.审清题意，确定中心

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节"的见闻，可以表现少年儿童的新面貌，也可以反映社会新风尚，还可以可颂一位有美好品质的人。

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，需要先审清题意，再确定中心。

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三、拟写作文提纲的步骤

作文提纲对写作文有很多好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个步骤。

2.围绕中心，选择材料

列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心选择材料，并写下来。

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。

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下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，让我们围绕中心，选择一下材料。

题目：《我战胜了懒惰》

中心：当我们懒惰得想放弃时，总有意外的事情蕴含着意外的哲理，让我们战胜惰性，重新鼓起生活的勇气。

材料：（1）我理科差，但老师总是夸我聪明，希望我能改掉懒惰的毛病，提高理科成绩。（2）生活中有许多懒惰的人，他们各有自己偷懒的方法。（3）我看见一个小男孩在河边折纸船，放到河里的两只都沉了，但他说没关系，又开始折新的纸船继续尝试。（4）一些顺应人类惰性的发明，实际上却推动了人类进步，从洗衣机等电器，到汽车、网上购物等都是。（5）我从孩子身上得到鼓舞。（6）意外的事蕴含意外的哲理，这些事能帮我们战胜惰性，鼓起勇气面对生活中的困难。

这份提纲中，我们可以看出，（1）（3）（5）（6）能表现文章要表达的中心。而材料（2）（4）不能表达文章的中心。因为材料（2）写偷懒的方法，好像偷懒理所当然似的，这不符合中心。材料（4）中所写的是某些发明部分，实际助长人类惰性，这也在片面扭曲发明的用意，为懒惰辩护。因此，材料（4）和战胜懒惰的中心也无关。所以，可以把材料（2）（4）舍去。这样，留下的材料就能表达中心了。

2.围绕中心，选择材料

三、拟写作文提纲的步骤

作文提纲对写作文有很多好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个步骤。

3.明确中心，安排顺序

在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清晰，是列作文提纲的第三步。

材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序的常见方法有：按时间顺序编写（早、中、晚）；按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）；按人物活动过程编写（先做什么、再做什么、最后做什么）；按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园等）。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人和抒情的文章，多按事情发展顺序列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容、写法来决定。

就前文提到的《我战胜了懒惰》的提纲来说，可以从“我”懒于思考理科问题的特点写起，再写见到小男孩不折不挠地折纸船，放纸船，最后写“我"若有所悟，决心改变学习理科时懒惰、不愿思考的习惯，并点明中心。

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三、拟写作文提纲的步骤

作文提纲对写作文有很多好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个步骤。

3.明确中心，安排顺序

下面是《我战胜了懒惰》已调整好了段落安排顺序的提纲，这样会更有助于明确表达中心。

段落安排：（1）我因为懒惰、不愿思考而不爱理科。老师夸我聪明，希望我能改掉懒习惯，提升理科成绩。（2）我做数学题目遇阻，很烦，____________来到河边，猛地听见孩子说什么东西沉了。（3）我在河边看见____________小男孩不屈不挠地折纸船，希望有一只可以走远一点，不那么____________容易沉没。（4）我从小男孩身上得到鼓舞，若有所悟。____________（5）点明主题：有些意外的事蕴含意外的哲理，这些事_________能帮我们战胜惰性，鼓起勇气面对生活中的困难。

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三、拟写作文提纲的步骤

作文提纲对写作文有很多好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个步骤。

4.突出中心，详略得当

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。

怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写"。

下面的这份提纲，就说明了这一点。

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题目：珍惜时间的张伯伯

主要内容：访问工程师张伯伯。

中心思想：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。

结构安排：（1）在访问张伯伯的路上我和爸爸的谈话及我的心情。（略写）

（2）我们和张伯伯交谈的情景。（详写）

①他在工作中是怎样具体节省时间的。

②他对珍惜时间的看法。

③他对我的希望。

（3）我的感想和收获。（略写）

从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、主要内容和中心思想、结构安排、注明详略四部分。按照以上四个步骤，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。

四、拟写作文提纲应注意的几个问题

第一，什么时候列最好。一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。

第二，列些什么内容。一般的作文提纲，主要确定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。把以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时，我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有重点了。

第三，初写作文时，作文提纲宜细不宜粗。随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第四，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。

第五，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思作全面推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需进一步作哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可动笔行文。

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四、拟写作文提纲应注意的几个问题

第六，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第七，务必要养成“不列提纲不作文"的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中主要的缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划"行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

【提示】要善作成文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从初中开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文的习惯。

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学习借鉴

题目：他变了

主要内容：小华沉迷网络游戏，由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习的孩子。

中心思想：沉迷电子游戏，使中学生厌学，荒废了学业。

结构安排：

第（1）自然段：(引起下文)妈妈的感叹。（一笔带过）

第（2）自然段：(好学)写小华家早上的车铃生和晚上的读书声。（略）

第（3）自然段：(迷上游戏的伏笔)小华的父母送他电脑。（一笔带过）

第（4）自然段：(不再勤奋)写小华家早上的车铃生和晚上的读书声消失。（略）

第（5）自然段：(沉迷电脑、厌学)通过我的一次拜访，写我亲眼看见小华沉迷游戏机的情景。（详）

第（6）自然段：(荒废学业)我偶遇小华，发现小华成绩一落千丈。（略）

第（7）自然段：(回应开头)妈妈的唠叨。（一笔带过）

【写作提纲】

【参考范文】

他变了

以前妈妈总是无限羡慕感叹：“你要是能学到他十分之一就好了……"

他，是我的邻居，叫小华，曾经是这栋楼里数一数二的好学生，乖孩子。每天清晨，当我还窝在被窝时，楼下便传来清脆的车铃声，那是他上学的信号；傍晚，当我沉醉在音乐中时，却总能听到隔壁琅琅的读书声。

那一次，他又考了全班第一名。他父母便送他一台电脑以示鼓励。可之后，他却变了。

不知道从什么时候开始，那清脆的车铃声听不见了，匆忙上学的人潮中，也没有他的身影。晚上，无论我怎么期待，那琅琅的读书声就像石沉海底，再也听不见了。他，到底怎么了？

一次偶然的拜访让我看清了真相。那一天，我像往常一样拿着不懂的题目去请教他。进门后，我却惊讶地发现，本来整洁的房间一片狼藉。木桌上书籍的位置已经被一台电脑取而代之，桌上还零落地放着几个方便面盒子：他正聚精会神地敲打着键盘。我凑近一看，那花花绿绿的，不正是游戏网页吗？他似乎没有注意到我，好一会儿才抬起头来，“你怎么来了？”“我……我来请教你……"他瞅了我手上的练习册一眼，似乎明白了，“我没空，不要烦我！”

他不耐烦地打断我，又埋首到键盘里，隐约还听到他冷哼了一句，“题目那么多，哪学得完啊！玩电脑游戏比学习爽多了……"他的话一字一句敲在我的心上，那个熟悉的身影，此时此刻，我突然觉得他好陌生。他变了，那个热爱学习，谦虚有礼的他，怎么不见了？一台电脑，真有这么大的能耐？

之后，我偶尔也会碰见他。每次都是擦肩而过。他神情憔悴，麻木，哪有一点过去的影子呢？他的成绩也一落千丈，直至中考也不见起色。最终，他落榜了，只考上一所名不见经传的小学校。

每次听到“嗒嗒……”键盘声，妈妈总会不厌其烦的唠叨：“你可别学他呀……"

【参考范文】

你看，照着提纲写作文，是不是很省事呢！“磨刀不误砍柴工”，让我们也来养成列提纲的好习惯吧！

【点评】

在提纲的基础上，文章在该详的地方详，加入了具体的描写，添加了血肉；该略的略，一笔带过，但也不单调枯燥，因为，几乎所有略写内容都运用描写的手法，写得很生动。这样的处理，就是对提纲负责的态度。文章自然也就写得不错了。

题目：《一次的考试》

要求：（1）写一篇记叙文。

（2）字数不得少于600字。

（3）凡涉及校名、人名、地点时，一律用XX代替。

试着在审题、立意、选材的基础上列一份提纲。

技法训练

题目：一次不寻常的考试

主要内容：因为在雨夜中助人，我扭伤了脚，因此在舞蹈考试中失败了。

中心思想：虽然我在舞蹈考试中失败了，但却在做人的考试中交了正确答卷。

结构安排：

（一）开头：点出主题，人生路上有各种各样的考试，我经历过一次不寻常的考试。（略）

（二）主体部分：

1．刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试。（次详，做铺垫。）

2．雨夜助人——考试前一天晚上发生的事。（引出下文，用环境描写一笔带过。）

3．意外遭遇——途中扭伤了脚。（详，写出痛苦和坚持。）

4．考试失败——脚伤造成的结果。（次详，内心痛苦，但能从另一个角度反思事情的意义，从而感悟成功。）

（三）结尾：对这件事的看法——我舞蹈考试失败了，但却在做人的考试中交了正确答卷。（略，点出主题。)

参考答案

题目：童年的一件趣事

要求：1．列出写作提纲。2．交代清楚记叙的要素。3．记叙的“经过"要具体。4．不少于600字。

【写作提示】

1．要认真审题。这次作文训练的题目是“童年的一件趣事”，题目告诉我们：这要求写一篇侧重“记事"的记叙文，所记的事是“一件”，事件的内容要突出“趣"——要有趣，而且事件必须是发生茌“童年”时代。

2．记事要清楚。要把事情的来龙去脉、前因后果交代清楚，这是记事的基本要求。要把事情记叙清楚，就要尽可能把记叙的要素写清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚，其中尤其要注意的是“经过"一定要写细一些。

作文训练

第一部分技法指导

第一单元列作文提纲

单元导读

“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条有理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

技法导航

一、个案分析

分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提纲。

第一份：

题目：记一次劳动

段落：（1）开头

（2）劳动经过

（3）结尾

【点评】：这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。

第二份：

题目：他进步了

中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他的进步和勇于改错的精神。

段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。

（2）最近小冬做了两件好事（略写）。

①为学校栽了两棵小树。

②放学路上拾到一个钱包，交还失主。

（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。

【点评】：这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，二提纲中把“以前"的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错"的精神呢？

第三份：

题目：我的外公

中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。

层次安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公。（略写）

（2）中心部分：

①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事。（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）

②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）

③外公教育我从小要认真读书。（以描写语言、神态为主——略写）

（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬。（采用侧面描写）

【点评】：这份提纲列的比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。

二、作文提纲的基本内容

作文提纲一般包含三部分内容：

1.题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

2.主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

3.结构安排。这是作文提纲的最主要部分，设计时需要注意做到以下五点：

（1）安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

（2）确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详"次详”“略"的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

（3）依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

（4）设计好点题的时机级具体的方式、方法。

（5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学，急人所急。

结构安排：（1）在练习跳绳时，我扭伤了脚（略）

（2）周丽同学热心照顾我。（重点段）

①周丽把我扶到她的家（次详）

②周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

③我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

（3）我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

三、拟写作文提纲的步骤

作文提纲对写作文有很多好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个步骤。

1.审清题意，确定中心。

写出文章的中心思想，这是整个提纲的灵魂。中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分许多种，有以人物为题的，有以事件为题的，有以时间为题的，还有以地点为题的……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心，把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个"同学”是限制词，中心词“助人为乐"就是要表达的中心。

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间"的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现少年儿童的新面貌，也可以反映社会新风尚，还可以可颂一位有美好品质的人。

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，需要先审清题意，再确定中心。

2.围绕中心，选择材料

列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心选择材料，并写下来。

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，让我们围绕中心，选择一下材料。

题目：《我战胜了懒惰》

中心：当我们懒惰得想放弃时，总有意外的事情蕴含着意外的哲理，让我们战胜惰性，重新鼓起生活的勇气。

材料：（1）我理科差，但老师总是夸我聪明，希望我能改掉懒惰的毛病，提高理科成绩。（2）生活中有许多懒惰的人，他们各有自己偷懒的方法。（3）我看见一个小男孩在河边折纸船，放到河里的两只都沉了，但他说没关系，又开始折新的纸船继续尝试。（4）一些顺应人类惰性的发明，实际上却推动了人类进步，从洗衣机等电器，到汽车、网上购物等都是。（5）我从孩子身上得到鼓舞。（6）意外的事蕴含意外的哲理，这些事能帮我们战胜惰性，鼓起勇气面对生活中的困难。

这份提纲中，我们可以看出，（1）（3）（5）（6）能表现文章要表达的中心。而材料（2）（4）不能表达文章的中心。因为材料（2）写偷懒的方法，好像偷懒理所当然似的，这不符合中心。材料（4）中所写的是某些发明部分，实际助长人类惰性，这也在片面扭曲发明的用意，为懒惰辩护。因此，材料（4）和战胜懒惰的中心也无关。所以，可以把材料（2）（4）舍去。这样，留下的材料就能表达中心了。

3.明确中心，安排顺序

在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清晰，是列作文提纲的第三步。

材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序的常见方法有：按时间顺序编写（早、中、晚）；按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）；按人物活动过程编写（先做什么、再做什么、最后做什么）；按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园等）。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人和抒情的文章，多按事情发展顺序列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容、写法来决定。

就前文提到的《我战胜了懒惰》的提纲来说，可以从“我"懒于思考理科问题的特点写起，再写见到小男孩不折不挠地折纸船，放纸船，最后写“我”若有所悟，决心改变学习理科时懒惰、不愿思考的习惯，并点明中心。

下面是《我战胜了懒惰》已调整好了段落安排顺序的提纲，这样会更有助于明确表达中心。

段落安排：（1）我因为懒惰、不愿思考而不爱理科。老师夸我聪明，希望我能改掉懒习惯，提升理科成绩。（2）我做数学题目遇阻，很烦，来到河边，猛地听见孩子说什么东西沉了。（3）我在河边看见小男孩不屈不挠地折纸船，希望有一只可以走远一点，不那么容易沉没。（4）我从小男孩身上得到鼓舞，若有所悟。（5）点明主题：有些意外的事蕴含意外的哲理，这些事能帮我们战胜惰性，鼓起勇气面对生活中的困难。

4.突出中心，详略得当

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。

怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写"。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。下面的这份提纲，就说明了这一点。

题目：珍惜时间的张伯伯

主要内容：访问工程师张伯伯。

中心思想：通过访问工程师张伯伯，“我"懂得了珍惜时间的意义。

结构安排：（1）在访问张伯伯的路上我和爸爸的谈话及我的心情。（略写）

（2）我们和张伯伯交谈的情景。（详写）

①他在工作中是怎样具体节省时间的。

②他对珍惜时间的看法。

③他对我的希望。

（3）我的感想和收获。（略写）

从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、主要内容和中心思想、结构安排、注明详略四部分。按照以上四个步骤，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。

4、拟写作文提纲应注意的几个问题

第一，什么时候列最好。一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。

第二，列些什么内容。一般的作文提纲，主要确定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。把以上内容用简要句子写下来就列好提纲了。写作时，我们照着写，写出来的文章就有中心、有条理、有重点了。

第三，初写作文时，作文提纲宜细不宜粗。随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第四，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。

第五，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思作全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步作哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第六，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写"作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第七，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中主要的缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文"的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点"等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要善作成文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从初中开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文的习惯。

学习借鉴

【写作提纲】

题目：他变了

主要内容：小华沉迷网络游戏，由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习的孩子。

中心思想：沉迷电子游戏，使中学生厌学，荒废了学业。

结构安排：第（1）自然段：（引起下文）妈妈的感叹。（一笔带过）

第（2）自然段：（好学）写小华家早上的车铃生和晚上的读书声。（略）

第（3）自然段：（迷上游戏的伏笔）小华的父母送他电脑。（一笔带过）

第（4）自然段：（不再勤奋）写小华家早上的车铃生和晚上的读书声消失。（略）

第（5）自然段：（沉迷电脑、厌学）通过我的一次拜访，写我亲眼看见小华沉迷游戏机的情景。（详）

第（6）自然段：（荒废学业）我偶遇小华，发现小华成绩一落千丈。（略）

第（7）自然段：（回应开头）妈妈的唠叨。（一笔带过）

【参考范文】

他变了

以前妈妈总是无限羡慕感叹：“你要是能学到他十分之一就好了……”

他，是我的邻居，叫小华，曾经是这栋楼里数一数二的好学生，乖孩子。每天清晨，当我还窝在被窝时，楼下便传来清脆的车铃声，那是他上学的信号；傍晚，当我沉醉在音乐中时，却总能听到隔壁琅琅的读书声。

那一次，他又考了全班第一名。他父母便送他一台电脑以示鼓励。可之后，他却变了。

不知道从什么时候开始，那清脆的车铃声听不见了，匆忙上学的人潮中，也没有他的身影。晚上，无论我怎么期待，那琅琅的读书声就像石沉海底，再也听不见了。他，到底怎么了？

一