初中体育与健康人教七年级 体育与健康教学内容与教学建议复习行进间肩上单手投篮1

体育与健康课教学设计

行

进

间

单

手

上

投

篮

初一年级“行进间单手肩上投篮”单元教学计划

学习水平：水平四

单1、发展学生的下肢力量和提高学生的身体协调性等素质，从而增进健康。

元2、使学生基本掌握该技术动作，并能运用所学技术参与篮球比赛。

3、积极地参与学练活动，乐于向同伴展示自己的动作，体验到自信，享受到成功

目

的喜悦。

标

4、能够安全有序的进行活动，能在活动中积极帮助别人，并尊重关心他人，学生

勤于思考、敢于创新和集体荣誉感的精神。

课

学习内容学习目标主要教法、学法重、难点

时

学习行进间单手1、明确本单教法：重点：

高手投篮：元的学习目1、讲解与示范跨接步大、踏跳

的和要求。2、互相纠正步小而高。

1、行进间跨步收2、掌握持球练法：难点：

球动作跨步投篮手1、持球上一步投篮。“一大、二小、

脚配合技术2、持球上两步投。三高

1动作，能较好3、跨步接托球上篮。

掌握其技术要求：掌握行进间手脚配合动

练习方法。

作技巧。

3、培养学生

积极参与学

习的态度。

1、发展学生教法：重点：

复习跨步收球动协调、力量素1、讲解与示范跨接步大，踏跳

作及辅助练习质。2、互相纠正。步小而高，伸投

2、掌握自抛练法：协调。

自接跨步接1、运球一次练习跨步收球。难点：

球组合技术2、跨步接球上篮。

2三步规范。

动作，能较好3、运球接跨步收球上篮。

掌握其技术要求：掌握行进间手脚配合动

练习方法。

3、培养学生作技巧。

积极参与学

习的态度。

1、发展学生

综合练习：速度、灵敏、教法：重点：手腕发

学习篮下打协调等身体1、及时评价与指导、力、手法正确

板投篮和行进间素质，增强学2、讲解与示范难点：动作连贯

单手肩上投篮完生控球能力3、分组练习。协调。

整动作和滞空能力。练法：

1、运球上篮练习

2、改进运球重点：运球上篮

2、传球上篮练习

行进间单手的身体配合协

要求：

高手投篮动调。

作技术，提高2、动作熟练手脚配合协调。难点：步法和手

3

动作的正确控制好。法及投篮协调

性和协调性。配合

3培养学生勤

于思考、善于

学习的好习

惯和互帮互

助、敢于竞争

的良好思想

品质。

1、发展学生教法：重点：运球上篮

综合练习：速度、灵敏、1、及时评价与指导、的身体配合协

复习行进间协调等身体2、分组练习。调。

单手肩上投篮完素质，增强学练法：难点：步法和手

整动作生控球能力1、运球上篮练习

和滞空能力。2、传球上篮练习法及投篮协调

3、合作练习

2、改进运球配合

4、评价练习

行进间单手

要求：

高手投篮动

4作技术，提高动作熟练手脚配合协调。控制

动作的正确好。

性和协调性。

3培养学生勤

于思考、善于

学习的好习

惯和互帮互

助、敢于竞争

的良好思想

品质。

复习行进间单手肩上投篮——脚步动作

指导思想：

本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，贯彻以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，启

发学生独立思考，相互讨论，提高学生自主学习的能力，培养良好的创新意识和合作精神，并通过

学习可以有效地将感知，思维，实践活动和能力的提高以及团队互助精神紧密结合融为一体，促进

学生身心全面发展。

教学内容：

行进间单手肩上投篮教学内容选自水平四的篮球教材。在整个单元教学计划中，行进间的跨步

收球第三步的高度是难点，只有运用一些辅助练习来达到制定的学习目标。制定一些对学生有兴趣

的辅助练习，不但可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生篮球技术的能力，使学生进一步了

解行进间单手肩上投篮在篮球比赛中的作用。

学生水平：七年级（水平四）的学生

人数：40人

教学重点：跨步与收球的衔接

教学难点：第三步的高度

学生分析：

本次课的教学对象是七年级学生，学生刚进入青春期，身体各项素质还有很大提高空间，篮球

基本技术相对薄弱，如何在教学过程中设置合理的教学目标并正确引导学生，积极锻炼，学习动作

技能，发展下肢和腰部力量，提高身体柔韧性，并让他们通过自己和同学的共同努力，尝试到成功

的喜悦，是本次课的主要教学目标。

教材分析：

本课内容属于水平四的教材，行进间单手肩上投篮是初中阶段篮球教学中的主要教材，在教学

大纲中占有重要地位。行进间单手肩上投篮是一种重要的投篮技术，也是完成多种战术配合的重要

保证。通过对该技术的练习可以发展学生的弹跳能力和协调性，促进学生综合身体素质的发展。

教学目标：

1、认知目标：通过强化教学，使学生知道行进间单手肩上投篮跨步收球技术动作的要领和重

要性。

2、技能目标：通过这次课的学习，让90%的男生和8096的女生能掌握行进间单手肩上投篮的

跨步收球技术，并与依次运球相结合。

3、情感目标：培养学生善于观察，勤于思考和积极向上，协调配合的精神。

教学设计：

根据“水平四”学生的自身运动能力，在课的设计上充分考虑了激发学生的兴趣以及团结协作的

因素，因此要求学生在练习中相互协调配合，培养学生的团队精神。

教学过程：

教时

学间学生教师

教学内容组织与要求

过强主体活动指导活动

程度

2一、课堂常规组织：

明

分1、体育委员整1、做好心理准备，

确钟队，清点人数精神饱满的进入课1、用简明语言阐述••••••••••

小2、体育委员向老堂。本节课的任务与目OOOOOOOOOO

任强师报告标。OOOOOOOOOO

务度3、师生问好，安2、成四列横队集合。

排见习生2、导入，让学生进▲

阶

4、老师宣布本课入情景。

■:男O：女

段内容

5、强调上课安全▲:老师

要求：队列整齐，精

神面貌好

一、熟悉球性与热组织：

身跑。一

学生成集合队形，1、注意听老师的指1、讲解男女生运球09

活to«

三四排拿球，第一挥，有节奏的慢跑。及跑步路线。▲o«

排与第三排同时2、当女生运球跑时，

动f-to«

跑，剩下两排跟男生控制自己的速2、用语言提示学生oooooooooe

筋8上。女生跑篮球场度与女生对齐。控制住球，男生配合••••••••••

的边线，男生运球女生跑整齐。

分、学生积极主动参要求：男女生配合好，

骨3

跑外面与女生对与其中。队形要整齐。

钟

熟

中齐。两圈后交换。

—徒丰撮

悉小头版，扩胸、振臂、

强1、两排横队对齐，组织：

球度俯背、弓步压腿、模仿老师做徒手操。1、用口哨带操。09

侧压腿、手腕脚09

性

踝。2、在球场中间位置09

阶示范领操。▲09

09

段

09

09

一、运一次球收球组织：

（第一步）□OO

学生四列横排成1、听口令，学生一--□OO

体操队形散开，两起练习。1、站在四列横排的□OO

人一组，运一次球2、只练习第一步，前面中间位置示范□OO

收球迈过小垫子，运球要有力，步子要讲解技术动作。□••

只练习第一步。没迈大点。3、没有练2、喊口令，学生练□••

有练习的同学观习的学生要注意观习时指导个别学生--口••

看学习。每人5察，并相互学习。并讲解□••

辅次。▲

要求：认真练习，听老

助

师指挥。

方二：跨步接球上篮

两人一组，一人把

法

球拿在手里，练习1、听口令，跨步接1、站在四列横排的

20

练分的同学跨步接球球，第一步大并迈过前面示范讲解并组

钟上篮练习。同时第垫子，第二部小，第织练习。

习

小一步要迈过垫子。三步往上跳，不投组织：

阶强要求：后面两步做篮。2、教师领做，提示、•••OOO

度出来，但不要求投2、回来时从两边有巡视指导、纠错。□□□□□□

段

篮。每人练习10序的回到指定位置，•••OOO

次交换。准备下一组。3、鼓励学生用尽全11▲

3、练习时听老师指力去顶，不要担心危

挥，规范自己的动险。

作。

三、辅助练习一一

解决第三步往上

跳

1、学生成体操队

形散开，每排运一1、学生成体操队形1、讲解并示范练习

次球接跨步收球散开,运一次球后跨动作，提醒学生注意

三步上篮动作。每步收球，第三步要用重难点。组织：

排结束后从两边力的用头往上面去

回来把球交给接顶铃铛，不要求投2、学生练习时口令•--

下来的同学。不要篮。指挥，并记住学生犯1□OO«»

2?做完的同学从绳

求投篮，把球抱在错的动作，为集中讲1-□0099

手里，第三步要利子的两侧回来，把球解做准备。1□OO««

用腿部力量，头用给下一组的同学。1□0099

力的去顶绳上的3、听老师指挥，认3、集中讲解时要到\一□oo««

铃铛。真练习。位，仔细。使学生把1□ooee

2、召集学生集中4、快速的到指定地错误动作改正过来。•—►

讲解，提醒学生易点集合并认真听讲。

犯错误动作。然后要求：认真练习并观察

学生再练习。好的学生。

一、利用球场练习

脚步动作

1、把学生分成四1、小组长组织好本1、对学生进行分组，

个小组，每个小组组的练习，学生全部并讲解练习要求，提

•—个半场，并选出听小组长指挥，完成醒小组长把本组组

一名组长负责组所分任务。织好。组织：

提织。2、在练习过程中要2、利用视频把整个

52、在练习的过程认真的观看视频，找完整动作更形象，具T

，占:

分中每个小组可以出自己的错误地方体的展示给学生。O

与观看视频，并对自进行纠正。、

己的动作进行分

创析，并鼓励学生创3、在练习的过程中，3、学生练习时，对▲

新新好的投篮动作。要相互学习，一些不个小组的情况进行O

3、学生练习中，明白的问题要进行检查,并对错误动作O

阶教师对每个小组讨论。指导、纠正。O

段进行指导，纠正。4、集中评价各组表O

4、展示与创新。