揠苗助长苏教版小学语文课件

揠苗助长苏教版小学语文课件一、教学内容本节课选用苏教版小学语文教材，教学内容主要为第三单元《揠苗助长》一文。文章讲述了一个关于农夫揠苗助长的寓言故事，揭示了欲速则不达的道理，教育学生要遵循自然规律，不能急于求成。二、教学目标1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会故事所传达的道理。2.学生能够理解并运用“揠苗助长”这一成语，并能恰当描述相关情境。3.学生通过分析课文，培养善于思考、探究问题的能力。三、教学难点与重点重点：课文内容的理解与朗读，成语“揠苗助长”的运用。难点：领悟故事所传达的道理，学会在生活中耐心等待，不能急于求成。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文朗读光盘。2.学具：课文课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境引入（5分钟）教师播放课文朗读光盘，让学生初步感知课文内容。随后，简要介绍课文背景，引导学生进入课堂。2.课文学习（15分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。针对生字词、重点句子进行讲解，帮助学生掌握课文大意。3.故事讨论（10分钟）教师提问：“农夫为什么要把苗拔高？他这样做有什么后果？”引导学生分组讨论，培养学生的思考与表达能力。4.寓言道理探究（10分钟）5.课堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生运用“揠苗助长”成语描述相关情境。学生独立完成练习，教师点评并给予鼓励。六、板书设计板书内容：揠苗助长1.农夫急于求成，拔高苗子。2.苗子死亡，农夫感到后悔。3.故事告诉我们：欲速则不达，要耐心等待，遵循自然规律。七、作业设计1.作业题目：用“揠苗助长”成语造句。答案：小明想要提高成绩，但他不能揠苗助长，而应该努力学习。2.作业题目：写一篇关于“耐心等待”的短文。答案：耐心等待是一种美德，它能让我们在面对困难时保持冷静，最终取得成功。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《揠苗助长》，让学生明白了欲速则不达的道理，引导他们在生活中耐心等待，遵循自然规律。在教学过程中，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。通过课堂练习，学生能够运用所学成语，达到了学以致用的目的。重点和难点解析一、教学内容细节1.课文《揠苗助长》选自苏教版小学语文教材第三单元，该单元以寓言故事为主题，旨在通过寓意深刻的故事培养学生正确的价值观和行为准则。2.课文通过讲述一个农夫急于让稻苗长得更快，而采取揠苗助长的方法，结果导致稻苗死亡的故事，传达了“欲速则不达”的道理。3.教学内容不仅限于课文本身，还包括对成语“揠苗助长”的理解和运用，以及通过课文学习引导学生学会耐心等待，遵循自然规律。二、教学目标细节1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会故事所传达的道理。2.学生能够理解并运用“揠苗助长”这一成语，并能恰当描述相关情境。3.学生通过分析课文，培养善于思考、探究问题的能力，能够将课文的道理运用到实际生活中。三、教学难点与重点细节1.重点：课文内容的理解与朗读，成语“揠苗助长”的运用。2.难点：领悟故事所传达的道理，学会在生活中耐心等待，不能急于求成。四、教具与学具准备细节1.教具：PPT用于展示课文内容、图片等教学资源；黑板用于板书重点内容；粉笔用于书写板书；录音机和课文朗读光盘用于播放课文朗读，增强学生的听力理解；课文课本供学生阅读。2.学具：学生个人准备的练习本用于做课堂练习和记录重点知识；文具包括笔和橡皮供学生做笔记和修改错误。五、教学过程细节1.情境引入：通过播放课文朗读光盘，让学生先对课文内容有一个初步的听觉理解，然后教师简要介绍课文背景，如农夫和稻苗的故事，引发学生对课文的好奇心和学习兴趣。2.课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，生字词和重点句子。教师可以通过提问方式引导学生思考和回答，以加深对课文内容的理解。3.故事讨论：教师提出问题，如农夫为什么要把苗拔高，他这样做有什么后果，让学生分组讨论并分享自己的观点，培养学生的思考和表达能力。5.课堂练习：教师出示练习题，让学生运用成语“揠苗助长”描述相关情境，学生独立完成练习，教师点评并给予鼓励，以巩固学生对成语的理解和运用能力。六、板书设计细节板书设计包括课文“揠苗助长”和故事主要情节的简洁描述，以及故事传达的道理。通过板书的呈现，帮助学生对课文内容有一个清晰的概括和记忆。七、作业设计细节1.作业题目：用“揠苗助长”成语造句。答案示例：小明想要提高成绩，但他不能揠苗助长，而应该努力学习。2.作业题目：写一篇关于“耐心等待”的短文。答案示例：耐心等待是一种美德，它能让我们在面对困难时保持冷静，最终取得成功。八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师应反思教学方法的实施效果，如学生对课文内容的理解程度，成语运用的情况，学生参与讨论的积极性和思考能力的发展等，以便调整和改进教学方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文和引导学生讨论时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。通过变化语调，可以表达故事的情感色彩，使学生更加投入和感受故事的情节和道理。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂进度的紧凑性。对于重点环节，如课文学习和讨论，可以适当增加时间，以确保学生能够充分理解和参与。3.课堂提问：在教学过程中，教师应提出引导性的问题，激发学生的思考和表达能力。通过提问，可以检验学生对课文内容的理解程度，引导学生深入思考故事所传达的道理，并培养他们的思维能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过讲述与课文相关的故事背景或情境，引发学生的好奇心和学习兴趣。通过情景导入，可以使学生更容易理解和接受课文内容，并激发他们对故事情节的兴趣。教案反思：1.对教案的实施过程进行反思，思考是否能够更加生动有趣地讲解课文，是否能够更好地引导学生的思考和表达。2.反思课堂提问的设计是否合适，是否能够激发学生的思考和表达能力，是否能够引导学生深入理解故事所传达的道理。3.思考是否能够更好地利用教具和学具，如PPT、黑板等，以增强学生对课文内容的理解和记忆。4.反思