一年级下册数学教案-第4单元 两位数加一位数 进位加（2）∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元两位数加一位数进位加（2）∣苏教版教学目标1.让学生理解并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。教学内容1.两位数加一位数的进位加法。2.运用进位加法解决实际问题。教学重点与难点1.教学重点：两位数加一位数的进位加法的计算方法。2.教学难点：理解并运用进位加法解决实际问题。教具与学具准备1.教具：PPT、计算器、教学卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.引入：通过PPT展示一些两位数加一位数的进位加法的例子，让学生初步了解本节课的学习内容。2.新课导入：通过讲解和示范，让学生理解两位数加一位数的进位加法的计算方法。3.练习：让学生分组进行练习，互相检查，共同进步。4.小游戏：通过设计一些有趣的小游戏，让学生在游戏中运用所学的进位加法知识。5.实际问题解决：给出一些实际问题，让学生运用进位加法进行解决。板书设计1.两位数加一位数进位加（2）2.计算方法：展示两位数加一位数的进位加法的计算步骤。3.重点与难点：突出展示本节课的重点和难点。作业设计1.练习题：设计一些两位数加一位数的进位加法的练习题，让学生巩固所学知识。2.实际问题解决：给出一些实际问题，让学生运用进位加法进行解决。课后反思1.教学效果：通过学生的练习和问题解决情况，评估本节课的教学效果。2.改进措施：根据学生的反馈和教学效果，对教学方法进行改进，提高教学效果。教学过程1.引入引入阶段是激发学生兴趣和预备知识的重要环节。可以通过PPT展示两位数加一位数的进位加法在日常生活中的应用实例，如购物找零、计数游戏等，让学生认识到数学与日常生活的紧密联系。可以通过简单的问答形式复习之前学习的非进位加法，为进位加法的学习做好铺垫。2.新课导入新课导入阶段是学生建立新知识框架的关键时期。教师应通过清晰的讲解和直观的演示，让学生理解进位加法的概念和计算步骤。可以使用教具，如计算器模型、彩色计数棒等，帮助学生直观地看到进位的过程。同时，通过黑板板书或电子白板，逐步展示进位加法的步骤，强调“满十进一”的原则。3.练习练习是巩固新知识不可或缺的部分。教师可以设计不同难度的练习题，从简单的进位加法开始，逐步增加难度。学生可以分组进行练习，互相检查答案，这不仅能够提高学生的参与度，还能培养学生的团队合作能力。在练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并解答学生的疑问。4.小游戏通过设计有趣的小游戏，如“谁是加法小能手”、“进位接力赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学的进位加法知识。游戏能够提高学生的学习兴趣，同时通过竞争和合作，增强学生的记忆力、反应能力和团队协作能力。5.实际问题解决将数学知识应用于解决实际问题，是数学教学的重要目标。教师可以设计一些与学生的生活经验相关的实际问题，如计算购物总金额、规划时间等，让学生尝试运用进位加法进行解决。通过这种方式，学生能够更好地理解数学知识的实用价值，提高解决实际问题的能力。在整个教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的想法，同时注意观察学生的学习状态，根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果的优化。教师还应关注学生的学习情感，创造一个积极、包容的课堂氛围，让每个学生都能在数学学习中找到乐趣和成就感。教学过程（续）7.课堂练习与反馈在学生理解了两位数加一位数进位加法的基本概念和计算方法后，教师应提供一系列的课堂练习题，以便学生能够即时应用所学知识。这些练习题应包括基本技能训练题、进阶挑战题和综合性应用题。学生在解题过程中，教师应鼓励他们分享解题思路和计算方法，促进学生之间的相互学习和交流。教师在这一环节中扮演着指导者和观察者的角色，通过学生的练习情况，了解他们对知识的掌握程度，并对学生的错误进行个别或集体的反馈。对于普遍存在的问题，教师可以在全班进行讲解，而对于个别学生的疑惑，则可以通过一对一的辅导来解决。8.互动讨论与思维拓展为了加深学生对进位加法的理解，教师可以设计一些互动讨论环节，让学生在小组内或全班范围内进行思维碰撞。例如，教师可以提出问题：“你们认为进位加法中最难的部分是什么？”或“你们有没有自己的方法来记住进位？”这样的讨论不仅能够帮助学生深化对知识的理解，还能够提高他们的批判性思维能力。在这一环节中，教师应鼓励学生发表自己的见解，尊重不同的意见，并引导学生通过逻辑推理和数学论证来支持自己的观点。这样的互动讨论有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。9.板书设计与展示板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书上，教师应清晰地展示两位数加一位数进位加法的计算步骤，并通过不同颜色的粉笔来突出关键步骤和易错点。教师还可以通过板书来展示一些典型的例题和解题策略。在板书设计时，教师应注意布局的合理性和条理性，确保所有学生都能够清楚地看到板书内容。同时，教师还可以邀请学生上前来参与板书的过程，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。10.作业布置与评价作业是课堂教学的延伸，通过作业，学生可以巩固所学知识，提高解题技能。教师应设计有针对性的作业，包括必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。必做题旨在巩固基本技能，而选做题则可以提供给学生更多的挑战和思维拓展。在作业评价环节，教师应注重学生的思维过程和努力程度，而不仅仅是答案的正确与否。对于学生的作业，教师应及时给予反馈，鼓励学生改正错误，并对于学生的进步给予积极的评价。11.课后反思与教学调整课后反思是教师专业成长的重要途径。教师应反思课堂教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和作业完成情况。通过反思，教师可以发现教学中存在的问题和不足，并据此调整教学策略和方法，以提高教学效果。在反思的基础上，