串联和并联电路特点说课稿 人教版VIP

串联和并联电路特点说课稿人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版九年级上册《物理学》第四章第三节“串联和并联电路特点”。本节课主要内容有：

1.让学生掌握电路的基本连接方式：串联和并联。

2.理解并联电路中各用电器独立工作、互不影响的特点。

3.掌握串联电路中各用电器相互影响的特点。

4.能够运用串并联电路的特点分析实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验探究，让学生掌握电路的基本连接方式，培养学生的观察、实验、分析问题能力。

2.逻辑推理能力：让学生理解并联电路和串联电路的特点，并能运用这些特点分析实际问题，提高学生的逻辑推理能力。

3.知识应用能力：培养学生将所学知识应用于生活实际的能力，提高学生的知识应用水平。

4.团队合作能力：在小组讨论和实验过程中，培养学生的团队合作意识和能力。学情分析考虑到我所面对的是人教版九年级上册的学生，他们在学习本节课之前已经掌握了电路的基本概念，如电源、用电器、开关和导线等，并对电路图的阅读和分析具有一定基础。同时，他们也已经学习了电压、电流和电阻等基本电学知识。

在能力方面，学生们具备一定的实验操作能力，能够进行基本的电路连接和实验操作。他们也具备一定的观察和分析问题的能力，能够从实验现象中找出规律。此外，学生们在之前的学习中已经培养了一定的逻辑思维能力，能够进行简单的逻辑推理。

在素质方面，学生们具备一定的求知欲和好奇心，对于新知识有一定的探索欲望。他们也具有一定的合作意识，能够在小组讨论和实验中与同学合作。同时，学生们具备一定的表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

然而，学生们在学习中可能存在一些问题。一方面，部分学生可能对电学知识的理解不够深入，对于一些概念和原理的掌握不够牢固。另一方面，部分学生可能对于实验操作的细节不够注意，容易在实验中出现错误。此外，部分学生可能在学习中缺乏主动性和积极性，需要教师的引导和激励。

对于本节课的学习，学生们的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生们对于电路的基本连接方式有一定的了解，但可能对于串联和并联电路的特点不够清晰，需要通过实验和讲解进一步巩固。

2.学生们在实验操作中需要注重细节，如连接电路的正确顺序、使用仪器的方法等，以确保实验结果的准确性。

3.学生们在学习中需要培养良好的观察和分析问题的习惯，通过实验现象找出规律，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.学生们需要加强与同学之间的合作，通过讨论和实验共同解决问题，提高团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，我会采取以下教学方法与策略：

1.采用“问题-探究”教学法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解串联电路特点时，教师可以提问：“为什么在串联电路中，一个用电器的故障会影响到其他用电器的工作？”让学生通过实验和观察，发现串联电路中各用电器相互影响的特点。

2.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论和合作，共同解决问题。例如，在实验环节，学生可以分组进行电路连接实验，通过合作完成实验任务，培养学生的团队合作能力和实验操作能力。

3.利用多媒体教学资源：运用PPT、视频等教学媒体，直观地展示电路连接过程和实验现象，帮助学生更好地理解和记忆电路特点。例如，在讲解并联电路特点时，可以播放一段实验操作的视频，让学生直观地观察并联电路中各用电器独立工作的现象。

4.实践操作与理论相结合：通过实验和实际操作，让学生亲身体验电路的特点，将理论知识与实际应用相结合。例如，在讲解串联电路特点后，可以让学生进行实验，自己设计并连接一个串联电路，观察和验证各用电器相互影响的现象。

5.及时反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的正确表现，指出需要改进的地方。例如，在学生进行实验操作时，教师可以及时指导学生的操作方法，纠正错误，确保实验的安全和准确性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“串联和并联电路特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解串联和并联电路的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“串联和并联电路特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“串联和并联电路特点”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解串联和并联电路的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电路分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电路分析的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解串联和并联电路的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电路分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解串联和并联电路的特点，掌握电路分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“串联和并联电路特点”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“串联和并联电路特点”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的串联和并联电路的特点和分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握串联和并联电路的基本概念，明确串联电路中各用电器相互影响的特点，以及并联电路中各用电器独立工作、互不影响的特点。

2.技能提升：学生将通过实验和实践活动，提升电路连接和分析的能力，学会运用串并联电路的特点解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.思维发展：通过小组讨论和合作学习，学生的逻辑思维和团队合作能力将得到进一步发展，他们能够从实验现象中找出规律，运用所学知识解决实际问题。

4.学习兴趣：通过生动有趣的导入和实际操作的实验，学生对电路学习的兴趣将得到提升，他们将更加主动地参与课堂讨论和实践活动。

5.自主学习能力：学生将能够在课前自主探索和课后的拓展应用中，培养自主学习能力，他们能够独立思考和解决问题，主动寻找拓展资源，提升自己的学习效果。

6.反思总结能力：通过完成课后作业和反思总结，学生将能够对自己的学习过程和成果进行评估，发现自己的不足并提出改进建议，提升自我提升的能力。内容逻辑关系1.串联和并联电路概念的引入：

-重点词句：电路的两种基本连接方式：串联和并联。

-板书设计：在黑板上画出串联和并联电路的示意图，标注每个用电器的连接方式。

2.串联电路的特点：

-重点词句：串联电路中，各用电器的电压相同，电流相加；一个用电器的故障会影响到其他用电器的工作。

-板书设计：在黑板上列出串联电路的特点，用箭头表示电流的流向，并用红色标注电压和电流的关系。

3.并联电路的特点：

-重点词句：并联电路中，各用电器的电压相同，电流相加；各用电器独立工作，互不影响。

-板书设计：在黑板上列出并联电路的特点，用箭头表示电流的流向，并用蓝色标注电压和电流的关系。

4.电路连接方式的实际应用：

-重点词句：根据实际需要选择合适的电路连接方式，如家用电器的连接应选择并联方式，以保证用电安全。

-板书设计：在黑板上展示实际应用电路连接方式的例子，如家用电器、照明电路等，并用绿色标注电路连接方式的选择。课堂-提问：教师通过提问了解学生对串联和并联电路概念的理解，以及他们对电路特点的掌握程度。例如，教师可以提问：“串联电路和并联电路有什么区别？”、“如何判断一个电路是串联还是并联？”等。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂讨论和实践活动等。

-测试：教师可以通过课堂测试来评估学生对串联和并联电路知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成，以检验他们对电路特点的理解和应用能力。

2.作业评价

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，对他们的答案进行评分和点评。例如，教师可以检查学生是否正确理解并应用了串联和并联电路的特点，以及他们在解决问题时是否采用了正确的思路和方法。

-反馈：教师及时向学生反馈他们的作业情况，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，教师可以对学生的作业进行表扬，鼓励他们继续努力，同时指出他们的错误，帮助他们及时纠正。

-鼓励：教师鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，给予他们积极的反馈和鼓励。例如，教师可以表扬学生在解决问题时采用的独特方法，或者鼓励他们在作业中提出新的观点和想法。

-改进：教师根据学生的作业情况，提出改进的建议和指导。例如，教师可以建议学生在解决问题时更加注重细节和逻辑推理，或者指导他们在作业中更加注重分析和应用电路特点的能力。课后作业1.请根据教材P73图4.7，画出并联电路的连接方式，并标出各用电器的电流和电压关系。

2.请用所学知识解释，为什么家用电器的连接应选择并联方式？

3.请设计一个简单的串联电路，并计算出各用电器的电压和电流关系。

4.请根据教材P75图4.10，画出串联电路的连