2024年秋九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 第17课 君主立宪制的英国教案 新人教版

2024年秋九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学设计思路：

第一课时：

一、导入新课（5分钟）

1.教师简要介绍英国资产阶级革命的历史背景。

2.学生阅读课文，了解本课主要内容。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读课文，了解君主立宪制在英国的确立过程。

2.学生总结君主立宪制的主要特点。

三、课堂讲解（25分钟）

1.教师详细讲解君主立宪制在英国的确立过程，包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的特点等。

2.教师通过案例分析，让学生了解君主立宪制对英国社会的影响。

四、课堂讨论（10分钟）

1.学生分组讨论君主立宪制在现代社会的作用和意义。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业（5分钟）

1.学生根据课堂所学，完成课后练习题。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.教师简要回顾上一课的内容。

2.学生回答复习问题，进入新课学习。

二、课堂讲解（25分钟）

1.教师继续讲解君主立宪制在英国的发展历程。

2.教师通过案例分析，让学生了解君主立宪制对英国政治制度的影响。

三、课堂讨论（10分钟）

1.学生分组讨论君主立宪制在现代社会的作用和意义。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、拓展延伸（10分钟）

1.学生了解其他国家的君主立宪制发展情况。

2.学生对比分析，了解君主立宪制的普遍性和特殊性。

五、课后作业（5分钟）

1.学生根据课堂所学，完成课后练习题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习君主立宪制的英国教案，培养学生时空观念，使其能够理解英国资产阶级革命的历史背景，掌握君主立宪制在英国的确立过程及影响。

2.史料实证核心素养：学生通过阅读课文、分析案例，形成对君主立宪制的全面认识，培养其运用史料实证的能力。

3.历史解释核心素养：教师引导学生对君主立宪制在英国的历史背景、确立过程及影响进行解释，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.历史价值观核心素养：通过学习君主立宪制的英国教案，使学生认识到君主立宪制在现代社会的作用和意义，培养其对民主、法治价值观的认同。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了英国资产阶级革命的历史背景，对《权利法案》的颁布和君主立宪制的特点有所了解。此外，学生对其他国家的政治制度也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件和政治制度的学习兴趣较高，尤其是那些与现实生活密切相关的知识。学生在分析历史事件和政治制度方面具有一定的能力，但需要教师的引导和启发。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，教师应根据学生的特点进行教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解君主立宪制在英国的确立过程和影响方面可能存在困难。此外，学生可能对君主立宪制在现代社会的作用和意义理解不深。教师应通过案例分析、课堂讨论等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解英国资产阶级革命的历史背景、君主立宪制的确立过程及影响，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论君主立宪制在现代社会的作用和意义，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：教师通过分析具体案例，让学生了解君主立宪制对英国政治制度的影响，提高学生运用所学知识分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，生动展示英国资产阶级革命的历史背景、君主立宪制的发展过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师运用历史教学软件，为学生提供丰富的史料资源，帮助学生形成对君主立宪制的全面认识。

3.网络资源：教师引导学生查阅相关网络资源，了解君主立宪制在现代社会的作用和意义，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟仿真实验：教师组织学生进行虚拟仿真实验，让学生亲身体验君主立宪制的运作过程，提高学生的实践操作能力。

5.小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、合作中掌握君主立宪制的相关知识，培养学生的团队协作能力。

6.评价与反馈：教师通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，提高学生的学习效果。

结合教学内容和学生特点，教师灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的学科核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高自身综合素质。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《君主立宪制的英国教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是君主立宪制？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索君主立宪制的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解君主立宪制的基本概念。君主立宪制是英国资产阶级革命后确立的一种政治制度，通过《权利法案》等法律文件限制君主的权力，确立议会的主权。

2.案例分析：接下来，我们来看英国资产阶级革命后君主立宪制确立的具体案例。这个案例展示了君主立宪制在实际中的应用，以及它如何帮助英国社会解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调君主立宪制和《权利法案》这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与君主立宪制相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟议会活动。这个活动将演示君主立宪制的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“君主立宪制在现代社会的作用和意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了君主立宪制的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对君主立宪制的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《英国君主立宪制的确立与发展》：本文详细介绍了英国君主立宪制的发展历程，包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的特点及其在英国社会中的影响。

《英国政治制度的演变》：本文从历史的角度分析了英国政治制度的演变，探讨了君主立宪制在政治制度发展中的地位和作用。

《西方政治制度比较研究》：本文对比分析了西方主要国家的政治制度，包括民主制度、法治制度等，有助于学生更好地理解君主立宪制的意义和价值。

《英国资产阶级革命》：本文回顾了英国资产阶级革命的历史背景、过程及其对英国社会的影响，为学生提供了更广阔的历史背景。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生深入了解英国君主立宪制的历史背景和发展过程，可以通过阅读相关书籍、查找资料等方式进行。

学生可以探究君主立宪制在现代社会的作用和意义，思考君主立宪制对英国社会的影响，以及它在其他国家的应用情况。

学生还可以进行比较研究，了解其他国家的政治制度，分析君主立宪制在不同国家的特点和差异。

最后，学生可以尝试运用所学知识分析现实生活中的政治现象，如民主选举、法治建设等，提高自己的实践能力和综合素质。通过拓展与延伸的学习，学生将更深入地理解君主立宪制的内涵和价值，提高历史学科的核心素养。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现将作为评价的重要依据。评价将关注学生的参与度、提问和回答问题的积极性、以及在学习过程中的合作态度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示将作为评价学生对君主立宪制理解深度的重要方式。评价将关注学生的讨论内容、观点的独到性和创新性，以及学生之间的互动和协作。

3.随堂测试：随堂测试将用于评估学生对君主立宪制相关知识点的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，以检查学生对君主立宪制的基本概念、历史背景和影响的理解。

4.课后作业：课后作业的完成情况也将被纳入评价体系。评价将关注学生作业的完成质量、对问题的思考深度以及对君主立宪制的实际应用能力的体现。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，并提供个性化的反馈。评价将关注学生的学习进步、对君主立宪制的深入理解以及对相关知识点的应用能力。教师将鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，并指导学生如何进一步提高自己的历史学科核心素养。八、教学反思与改进首先，我会回顾课堂表现，思考是否每个学生都积极参与了讨论，是否所有的学生都理解了君主立宪制的概念和影响。如果有学生没有积极参与，我将考虑如何在未来的教学中激发他们的兴趣和参与度。

其次，我会关注小组讨论的成果展示，思考是否每个小组都展示了对君主立宪制的深入理解，是否每个学生都参与了讨论并提出了有见地的观点。如果有小组的成果展示不够深入或学生的参与度不高，我将考虑如何在未来的教学中提供更多的指导和反馈，以帮助学生更好地理解和应用君主立宪制。

此外，我还会对随堂测试的结果进行分析，思考学生是否掌握了君主立宪制的相关知识点，是否能够运用这些知识点分析和解决实际问题。如果有学生在测试中表现不佳，我将考虑如何在未来的教学中提供更多的练习和指导，以帮助学生更好地掌握和应用君主立宪制的知识。

最后，我会对课后作业的完成情况进行反思，思考学生是否能够独立完成作业并应用君主立宪制的知识。如果有学生在作业中遇到困难，我将考虑如何在未来的教学中提供更多的支持和资源，以帮助学生更好地完成作业并加深对君主立宪制的理解。

总之，通过教学反思与改进，我将不断优化教学方法和手段，提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用君主立宪制的知识，培养他们的历史学科核心素养。板书设计①本节课的主题：君主立宪制的英国教案

②君主立宪制的概念：英国资产阶级革命后确立的一种政治制度，通过《权利法案》等法律文件限