三年级信息技术上册 第10课 基准键操作教案 闽教版

三年级信息技术上册第10课基准键操作教案闽教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自闽教版三年级信息技术上册第10课，课程主题为“基准键操作”。本节课的主要内容围绕着基准键（包括A、S、D、F、J、K、L键）的操作进行展开，具体包括以下几个方面：

1.让学生掌握基准键的准确位置和功能。

2.培养学生正确敲击键盘的习惯。

3.通过基准键操作练习，提高学生的打字速度和准确性。

4.引导学生运用基准键进行简单的文字处理操作。

教学过程中，我会以生动有趣的方式进行讲解，并结合实际操作练习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基准键的操作技巧。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够扎实地掌握所学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对基准键操作的关注和认知，使他们能够意识到基准键在文字处理中的重要性。

2.计算思维：引导学生运用基准键进行简单的文字处理操作，培养他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过基准键操作练习，培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用计算机，遵守网络道德和安全规范的意识。

在教学过程中，我将注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养，使他们能够在掌握基准键操作的同时，提升自身的信息技术水平。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握基准键（A、S、D、F、J、K、L键）的位置和功能。

2.培养学生正确敲击键盘的习惯。

3.运用基准键进行简单的文字处理操作。

难点：

1.学生对基准键位置的准确记忆。

2.学生正确敲击键盘的习惯培养。

3.运用基准键进行文字处理操作的熟练程度。

解决办法：

1.通过游戏和练习软件，让学生在轻松的环境中记忆基准键位置。

2.强化课堂练习，引导学生养成良好的敲击键盘习惯。

3.分步骤教学，先让学生掌握单个基准键的操作，再逐渐进行组合操作。

4.提供丰富的练习资源，让学生在实际操作中提高运用基准键进行文字处理的能力。

5.针对不同学生的掌握情况，给予个性化指导，确保每个学生都能扎实掌握所学内容。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备有基准键操作练习软件。

2.课程平台：闽教版三年级信息技术上册教材。

3.信息化资源：基准键操作教学视频、游戏化练习软件。

4.教学手段：多媒体展示、示范教学、分组讨论、实际操作练习。

5.辅助工具：键盘贴标、教学PPT。

6.反馈工具：练习题目、学生操作演示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基准键操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基准键是什么吗？它在我们使用计算机时有什么作用？”

展示一些关于基准键操作的图片或视频片段，让学生初步感受基准键的重要性。

简短介绍基准键的概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.基准键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基准键的基本概念和功能。

过程：

讲解基准键的定义，包括其主要功能和位置。

详细介绍每个基准键的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基准键操作练习（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握基准键的正确使用方法。

过程：

引导学生进行基准键的操作练习，注意正确的坐姿和敲击键盘的习惯。

提供练习软件或游戏，让学生在轻松的环境中熟悉基准键的操作。

给予个别学生指导，确保他们能够准确无误地完成练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基准键操作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何正确使用基准键，以及在实际操作中遇到的问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基准键操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括正确使用基准键的方法、遇到的问题及解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基准键操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基准键的定义、功能和正确使用方法等。

强调基准键操作在文字处理中的价值和作用，鼓励学生在日常学习中多加练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基准键操作的短文，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.基准键的定义和位置：A、S、D、F、J、K、L键位于键盘的中央区域，被称为基准键。

2.基准键的功能：

-A键：用于选择或删除文本。

-S键：用于保存文件或退出应用。

-D键：用于删除选中的文件或对象。

-F键：用于查找文件或文本。

-J键：用于将光标快速移到行首。

-K键：用于将光标快速移到行尾。

-L键：用于将光标快速移到页首。

3.基准键的正确敲击方法：

-手指要放在键盘上的基准键位置。

-使用正确的指法，每个手指负责敲击一个基准键。

-敲击时要有力，但不要用力过猛。

-保持手腕放松，不要上下抖动。

4.基准键在文字处理中的应用：

-使用基准键可以快速选中、复制、粘贴文本。

-使用基准键可以快速移动光标，方便定位和编辑文本。

-使用基准键可以进行简单的文本格式调整，如加粗、斜体等。

5.基准键的练习和应用：

-通过练习软件或游戏，熟悉基准键的位置和功能。

-在文字处理软件中实际操作，运用基准键进行文本编辑和处理。

-参加基准键操作的比赛或活动，提高操作速度和准确性。

6.基准键操作的注意事项：

-保持正确的坐姿和敲击键盘的习惯。

-定期进行基准键操作的练习，巩固记忆和技能。

-注意键盘的清洁和保养，防止灰尘和污垢的积累。七、教学反思与改进这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面值得改进：

首先，在导入新课时，虽然我通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，但导入内容稍显简单，可能导致部分学生对基准键的重要性认识不足。今后，我可以在导入环节加入更多实际应用场景的描述，让学生更直观地感受到基准键在日常生活和学习中的应用价值。

其次，在基础知识讲解环节，虽然我详细介绍了基准键的定义和功能，但课堂互动不足，学生参与度不高。为了改善这一点，下次我可以采用提问、小组讨论等方式，引导学生主动思考和探讨，以提高他们的学习兴趣和参与度。

再次，在案例分析环节，我提供了几个典型的基准键操作案例，但分析不够深入，学生可能未能充分理解基准键操作的原理和技巧。未来，我可以增加案例的复杂性和多样性，引导学生从不同角度进行分析，帮助他们更深入地掌握基准键操作的方法。

此外，在学生小组讨论环节，虽然我给予了每个小组充分的时间进行讨论，但讨论成果的展示和点评环节较为简单，未能充分发挥学生的主体作用。在今后的工作中，我将鼓励学生更积极地参与点评和提问，让课堂成为一个互动、共享的学习平台。

最后，在课堂小结环节，虽然我简要回顾了本节课的学习内容，但可能未能充分强调基准键操作在实际应用中的重要性。今后，我将在小结环节加强对学生实践应用的引导，鼓励他们在日常学习中多加练习和应用，以提高他们的实际操作能力。八、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了基准键（A、S、D、F、J、K、L键）的定义、位置、功能以及正确的敲击方法。学生们通过实际操作练习，初步掌握了基准键的操作技巧，并能够在文字处理软件中运用基准键进行简单的文本编辑和处理。

课堂小结：

1.基准键的定义和位置：A、S、D、F、J、K、L键位于键盘的中央区域，被称为基准键。

2.基准键的功能：

-A键：用于选择或删除文本。

-S键：用于保存文件或退出应用。

-D键：用于删除选中的文件或对象。

-F键：用于查找文件或文本。

-J键：用于将光标快速移到行首。

-K键：用于将光标快速移到行尾。

-L键：用于将光标快速移到页首。

3.基准键的正确敲击方法：

-手指要放在键盘上的基准键位置。

-使用正确的指法，每个手指负责敲击一个基准键。

-敲击时要有力，但不要用力过猛。

-保持手腕放松，不要上下抖动。

当堂检测：

1.请用正确的指法，在键盘上敲击出以下单词：

-快乐

-学校

-电脑

-游戏

2.请用基准键进行以下操作：

-选中一行文本

-复制选中的文本

-粘贴文本到另一位置

3.请运用基准键，将以下文本格式调整为加粗：

-明天是星期五

-放学后去图书馆

4.请用基准键快速定位到以下位置：

-文本的开头

-文本的结尾

-行首

-行尾典型例题讲解例题1：请使用基准键A、S、D、F、J、K、L键，完成以下文本编辑操作：将文本“我喜欢计算机”中的“计算机”替换为“信息技术”。

解答：

1.选中文本“计算机”。

2.按下A键，打开“替换”对话框。

3.在“查找内容”框中输入“计算机”。

4.在“替换为”框中输入“信息技术”。

5.按下S键，完成替换操作。

例题2：请使用基准键操作，将以下文本格式调整为斜体：

“明天是星期五，放学后去图书馆。”

解答：

1.选中所有文本。

2.按下F键，打开“字体”对话框。

3.在“字体”选项卡中，选择“斜体”字体。

4.按下S键，保存设置。

例题3：请使用基准键操作，将文本“我喜欢计算机”移动到文本“明天是星期五，放学后去图书馆。”的下方。

解答：

1.选中文本“我喜欢计算机”。

2.按下D键，删除选中文本。

3.选中文本“明天是星期五，放学后去图书馆。”。

4.按下K键，将光标移动到行尾。

5.按下A键，选择文本。

6.按下V键，粘贴文本。

例题4：请使用基准键操作，将文本“我喜欢计算机”的字体大小设置为1