2024秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Period 1 Section A (1a-1c)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod1SectionA(1a-1c)教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod1SectionA(1a-1c)教案（新版）人教新目标版教材分析《2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod1SectionA(1a-1c)》教案（新版）人教新目标版，主要围绕家庭成员的介绍展开。本节课通过引入图片和情景对话，让学生掌握基本的介绍家庭成员的句型如“Thisismy...”和询问家庭成员的句型如“Isthisyour...?”。同时，通过听力练习和口语交流，学生能够熟练运用所学生词和句型进行日常交流。在课程设计上，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的听说能力和团队合作意识。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用英语进行家庭成员的介绍。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的介绍，学生能够运用英语进行基本的沟通和交流，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同国家的家庭文化，增强文化意识，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，通过听力、口语和阅读练习，提升学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、处理信息的能力，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并能够运用这些语法知识进行简单的句子构建。此外，学生已经能够使用一些基本的日常英语问候和介绍自己的名字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于家庭成员和家庭生活的主题通常比较感兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。在学习能力方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，但口语表达和听力理解能力有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍家庭成员的句型学习过程中，学生可能会对“Thisismy...”和“Isthisyour...?”等句型的运用感到困惑。特别是在听力理解方面，学生可能会遇到一些生词和复杂的句子结构，影响他们对对话内容的理解。此外，学生可能在口语交流中感到紧张或不自信，导致表达不流畅。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务驱动学习等。通过情景模拟、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，利用小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：为引导学生熟悉和掌握家庭成员的介绍，设计以下教学活动：

a.情景导入：通过展示一幅家庭图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为英语学习做好铺垫。

b.角色扮演：学生分组，模拟家庭成员之间的介绍场景，练习使用“Thisismy...”和“Isthisyour...?”等句型。

c.听力练习：播放一段家庭成员介绍的录音，学生完成相关填空题，检查学生对听力材料的理解程度。

d.小组讨论：学生围绕家庭成员的主题展开讨论，如家庭成员的职责、家庭活动等，分享彼此的看法和经验。

e.任务驱动：学生分组，根据所学内容，设计一个关于家庭成员的短剧，并进行表演。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示家庭成员的图片、词汇和句型，辅助学生直观地学习。

b.视频：播放一段有关家庭成员介绍的视频，帮助学生更好地理解所学内容，并提供真实的语言环境。

c.在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线词典等，方便学生查询单词含义，提高学习效率。

d.教材配套资源：运用教材中的练习册、活动手册等资源，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

e.实物道具：准备一些家庭用品，如照片、玩具等，作为角色扮演和短剧表演的道具，增强学生的直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的介绍做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的基本词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要知识点，如“Thisismy...”和“Isthisyour...?”句型。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的介绍展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员相关的文化背景知识，拓宽学生的文化视野。

引导学生关注家庭成员在不同文化中的不同表达方式。

情感升华：

结合家庭成员的主题，引导学生思考家庭的重要性和家庭成员之间的情感联系。

鼓励学生分享学习家庭成员介绍的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的介绍句型和词汇。

强调句型的正确使用和词汇的记忆。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员介绍内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《不同国家的家庭观念差异》

-文章：《如何介绍你的家庭成员》

-文化背景资料：家庭成员在不同文化中的不同表达方式

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解不同国家的家庭文化和家庭成员的介绍方式。

-学生可以尝试编写一篇关于自己家庭成员的短文，并与其他同学分享。

-学生可以进行家庭调查，了解家庭成员的兴趣爱好、工作等信息，并制作成报告。

-学生可以观看相关主题的电影或电视剧，如《家有儿女》、《爸爸去哪儿》等，并讨论其中的家庭成员关系和介绍方式。

3.拓展知识点：

-家庭成员的称呼和关系：父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母等。

-家庭成员的职责和角色：父母在工作、子女在学习和家务中的角色等。

-家庭活动：家庭成员一起度过的节日、周末活动等。

-家庭成员的相互关系：亲情、友情、爱情等。

4.实用性强的拓展活动：

-制作家庭成员介绍卡：学生可以制作一张卡片，上面包含家庭成员的姓名、年龄、职业、兴趣爱好等信息，并配上家庭成员的照片。

-家庭成员角色扮演：学生可以分组，每组成员扮演家庭成员的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

-家庭故事分享：学生可以分享自己家庭的故事，如有趣的经历、感人的时刻等，增进同学之间的了解和交流。

-家庭成员职业体验：学生可以调查家庭成员的职业，了解不同职业的特点和要求，为自己的未来规划做好准备。内容逻辑关系①家庭成员介绍的基本句型：

-“Thisismysister/brother/mother/father...”

-“Isthisyoursister/brother/mother/father...?”

-示例：Thisismysister,Lily.Sheis12yearsold.

②家庭成员相关的词汇：

-Sister/brother/mother/father/grandma/grandpa

-Aunt/uncle/cousin

-Family/parent/child

-示例：Lilyismyyoungersister.Mymotherisateacher.

③介绍家庭成员的听力练习：

-听力材料中涉及到家庭成员的介绍和询问。

-学生需要听懂并能够理解所听到的内容。

-示例：Listenandmatchthepictureswiththecorrectnames.

板书设计：

1.家庭成员介绍的基本句型

2.家庭成员相关的词汇

3.介绍家庭成员的听力练习

板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。可以通过列出关键词和句型，配合图片和图表，使得板书更加直观易懂。同时，板书设计应该突出重点，让学生能够一目了然地看出本节课的主要内容和知识点。课后作业1.请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。例如：Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.

2.请用英语描述你的家庭成员的兴趣爱好。例如：Mysisterlikesreadingbooks.

3.请用英语编写一个关于家庭成员的故事。例如：Onceuponatime,myfamilywenttothebeach.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimminginthesea.

4.请用英语询问你的同学关于他们的家庭成员，并记录他们的回答。例如：Isthisyourbrother?Howoldishe?

5.请用英语编写一段关于家庭成员的对话。例如：A:Whoisthisman?B:Heismyfather.A:Whatdoeshedo?B:Heisadoctor.

答案：

1.答案示例：Myfatherisadoctor.Heis40yearsold.Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Mysisterisastudent.Sheis12yearsold.

2.答案示例：Mymotherlikescooking.Myfatherlikesplayinggolf.Mysisterlikesreadingbooks.

3.答案示例：Onceuponatime,myfamilywenttothebeach.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimminginthesea.Myfatherbuiltasandcastlewithme,andmymothertookphotosofus.Itwasawonderfulday.

4.答案示例：Yes,thisismybrother.Heis15yearsold.Heisastudentlikeme.

5.答案示例：A:Whoisthiswoman?B:Sheismymother.A:Whatdoesshedo?B:Sheisateacher.A:That'sgreat!Ilovemyteachertoo.作业布置与反馈作业布置：

1.请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。

2.请用英语描述你的家庭成员的兴趣爱好。

3.请用英语编写一个关于家庭成员的故事。

4.请用英语询问你的同学关于他们的家庭成员，并记录他们的回答。

5.请用英语编写一段关于家庭成员的对话。

作业反馈：

1.学生在介绍家庭成员时，需要注意发音准确，语调自然。

2.学生在描述家庭成员的兴趣爱好时，需要注意使用正确的词汇和句型。

3.学生在编写家庭成员的故事时，需要注意逻辑清晰，内容丰富。

4.学生在询问同学关于他们的家庭成员时，需要注意礼貌用语和正确提问方式。

5.学生在编写家庭成员的对话时，需要注意角色之间的互动和对话的自然流畅。

针对学生在作业中出现的问题，给出以下改进建议：

1.对于发音不准确的问题，建议学生多听英语原声材料，模仿正确的发音。

2.对于词汇使用不当的问题，建议学生多查阅词典，积累词汇。

3.对于句型使用不正确的问题，建议学生多练习句型的使用，熟悉句型结构。

4.对于故事内容不丰富的问题，建议学生多观察生活，积累写作素材。

5.对于对话互动不自然的问题，建议学生多进行角色扮演练习，提高对话能力。教学反思与总结回顾本