一年级下册美术教学设计第2课《走近大自然》人教新课标

一年级下册美术教学设计第2课《走近大自然》人教新课标教学目标1.让学生通过观察和体验，感受大自然的美丽和多样性，培养对大自然的热爱和好奇心。2.引导学生运用基本的绘画和手工技巧，表达对大自然的观察和感受。3.培养学生的观察能力、创造力和合作精神，提高审美素养。教学内容1.自然界中的植物、动物和景观。2.绘画和手工表达自然的方法和技巧。3.自然保护的意义和方式。教学重点与难点1.教学重点：观察和体验自然，运用绘画和手工表达对自然的感受。2.教学难点：如何引导学生运用适当的技巧和色彩表达自然，以及如何培养学生的创造力和合作精神。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、绘画材料、手工材料等。2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.引入：通过PPT展示大自然的美丽图片，引发学生对自然的兴趣和好奇心。2.观察：让学生观察身边的自然环境和生物，引导学生注意细节和特征。3.讨论：学生分享观察到的自然现象和感受，教师引导学生进行讨论和交流。4.绘画：学生运用绘画技巧，表达对自然的观察和感受。5.手工：学生运用手工材料，制作与自然相关的手工作品。6.展示：学生展示自己的绘画和手工作品，进行互相欣赏和评价。板书设计1.《走近大自然》2.内容：自然现象、观察和体验、绘画和手工表达、自然保护等。作业设计1.让学生观察家中的植物或动物，进行绘画表达。2.学生与家长一起制作与自然相关的手工作品，进行展示和分享。课后反思1.教师应关注学生的观察和表达能力，提供适当的指导和鼓励。2.教师应鼓励学生的创造力和合作精神，培养学生的审美素养。3.教师应加强对自然保护的引导，让学生明白保护自然的重要性。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论到创作、展示的全过程，是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教学效果的好坏。教学过程详细补充和说明1.引入引入环节通过PPT展示大自然的美丽图片，旨在激发学生对自然的兴趣和好奇心。图片可以包括春夏秋冬的不同景色、动植物的生活场景等，以丰富多彩的自然景观吸引学生的注意力。教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们看到了什么？这些景象让你想到了什么？”这样的问题可以促使学生主动观察和思考。2.观察3.讨论讨论环节是学生分享观察结果和感受的重要时刻。教师应鼓励学生积极发言，分享他们在观察中的新发现和感受。通过讨论，学生可以相互学习，拓宽视野，同时也能提高表达和沟通能力。教师应适时引导讨论的方向，确保讨论内容与教学目标相符，并对学生的分享给予积极的反馈。4.绘画绘画环节是学生将观察和感受转化为视觉艺术作品的过程。在这个环节中，教师应提供绘画材料，如彩笔、水粉等，并教授一些基本的绘画技巧，如如何运用色彩、光影来表达自然景象。教师可以给出一些绘画主题，如“我眼中的春天”、“我最喜欢的动物”等，让学生根据自己的观察和感受进行创作。在绘画过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生大胆表现自己的创意。5.手工手工环节是锻炼学生动手能力和创造力的好机会。教师可以准备一些手工材料，如彩纸、粘土、木棒等，并教授一些基本的手工制作技巧。学生可以根据自己的兴趣和创意，制作与自然相关的手工作品，如纸花、小动物模型等。在手工制作过程中，教师应鼓励学生尝试不同的材料和方法，发挥自己的想象力。6.展示展示环节是学生展示自己作品的机会，也是他们获得成就感和自信的时刻。教师应组织一个作品展示会，让学生将自己的绘画和手工作品展示给全班同学。在展示过程中，教师应引导学生互相欣赏和评价，学会尊重他人的创作。同时，教师也应给予学生积极的评价和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可。教学过程（续）8.课后实践与作业为了巩固课堂所学，教师可以设计一些课后实践与作业，让学生在家中继续探索自然，并将所学知识运用到实际生活中。课后实践：自然日记：鼓励学生在家中或社区中选择一个自然角落，定期观察并记录下自然的变化。这可以是一个植物的生长过程，也可以是天气的变化，或者是季节的更替。通过自然日记，学生可以更加深入地了解自然，并提高他们的观察力和记录能力。作业设计：家庭艺术项目：学生与家长一起，利用家中的废旧物品或自然材料，如树叶、石头、树枝等，创作一件自然主题的艺术作品。这样的作业不仅能够锻炼学生的动手能力，还能促进家庭亲子互动，增强学生的家庭责任感。环保小倡议：鼓励学生思考如何在日常生活中实践环保，如减少使用一次性塑料，节约用水和用电等。学生可以制定一个简单的环保计划，并记录下自己的实践过程和感受。这样的作业有助于培养学生的环保意识和社会责任感。9.课后反思教学效果评估：教师可以通过观察学生的课堂表现、作品展示和课后作业来评估教学效果。同时，教师还可以通过学生的自我评价和同伴评价来了解他们的学习感受和进步。教学策略调整：根据学生的反馈和学习情况，教师应及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。例如，如果发现学生在绘画技巧上有所欠缺，教师可以在下一节课中增加绘画技巧的教学内容。学生发展关注：教师应关注每个学生的个体差异和发展需求，提供个性化的指导和支持。对于表现出色的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于需要帮助的学生，教师应提供额外的辅导和支持。10.教学延伸为了拓宽学生的视野和知识面，教师可以设计一些教学延伸活动，让学生在课堂之外继续探索和学习。自然探索活动：组织学生参加户外自然探索活动，如远足、野生动植物观察等。这样的活动可以让学生亲身体验自然的奇妙，增强他们的环保意识。