人教版一年级上册教案 歌表演彝族娃娃真幸福

人教版一年级上册教案歌表演彝族娃娃真幸福学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版一年级上册音乐教材，第四章《音乐与舞蹈》中的《歌表演彝族娃娃真幸福》。教学内容主要包括以下三个方面：

1.学唱歌曲：《彝族娃娃真幸福》，让学生通过聆听、模仿、演唱等方式，熟练掌握歌曲旋律和歌词。

2.舞蹈动作：结合歌曲，教授学生简单的彝族舞蹈动作，培养学生的身体协调性和节奏感。

3.情感体验：让学生了解彝族的风土人情，感受歌曲所传递的欢乐氛围，培养学生对我国民族音乐的热爱。核心素养目标1.提高音乐感知能力：通过学唱歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的敏感度，增强音乐审美能力。

2.增强文化理解与尊重：让学生了解彝族文化背景，培养对多元文化的尊重和包容，提升学生的人文素养。

3.发展肢体协调与表现力：通过学习舞蹈动作，提高学生的身体协调性和节奏感，培养学生的舞台表现力。

4.培养团队合作精神：在集体表演中，培养学生与他人协作的能力，增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

-歌曲学唱：掌握《彝族娃娃真幸福》的旋律和歌词，确保学生能准确、流畅地演唱。

-舞蹈动作：熟练掌握基本的彝族舞蹈动作，结合歌曲节奏进行表演。

-文化理解：了解彝族的风俗习惯，体会歌曲中所蕴含的民族文化特色。

举例解释：

-在学唱歌曲时，重点关注学生是否能准确把握音高、音准，以及歌词的记忆。

-学习舞蹈动作时，强调舞步与歌曲节奏的同步性，以及动作的准确性。

2.教学难点

-音准把握：对于一年级学生来说，准确掌握音高和音准有一定难度，需要反复练习和指导。

-节奏感培养：舞蹈动作的节奏感对于学生而言是难点，尤其是对节奏变化的部分。

-文化背景理解：彝族文化对于城市学生来说较陌生，如何让学生深入理解并产生兴趣是教学难点。

举例解释：

-在音准把握方面，可以通过教师示范、学生模仿、集体练习等方法，帮助学生逐渐提高。

-对于节奏感培养，可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习节奏。

-在文化背景理解上，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地介绍彝族文化，激发学生的兴趣和好奇心。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过教师的示范和讲解，引导学生掌握歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作的基本要领。

-情境教学法：创造彝族文化氛围，让学生在特定的情境中感受音乐和舞蹈的魅力，提高学习兴趣。

-互动合作法：鼓励学生之间相互交流、讨论，分组合作进行舞蹈创编和表演，培养团队协作能力和创造力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示彝族文化、歌曲演唱和舞蹈动作，让学生直观地了解和模仿。

-乐器辅助教学：使用打击乐器等辅助教学，帮助学生更好地感受和练习节奏。

-网络资源：利用网络教学平台，分享与课程相关的音乐、舞蹈素材，方便学生课后自学和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解彝族文化及《彝族娃娃真幸福》歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“彝族有哪些特色文化？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲及舞蹈动作，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《彝族娃娃真幸福》歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲及舞蹈动作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲、舞蹈动作及彝族文化知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍彝族的其他传统音乐、舞蹈等拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲、舞蹈动作及彝族文化知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱和舞蹈动作，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与彝族文化、音乐及舞蹈相关的图书，如《彝族民间舞蹈》、《中国少数民族音乐文化》等，以深入了解彝族艺术特色及其背后的文化内涵。

-视频资料：鼓励学生观看彝族歌舞表演的视频，如彝族火把节庆祝活动、彝族原生态歌舞等，通过视觉感受彝族音乐舞蹈的魅力。

-音频素材：提供彝族传统音乐和歌曲的音频素材，让学生在课后欣赏和学习，如《彝族酒歌》、《彝族山歌》等，丰富学生的音乐体验。

-实物展示：建议学校或教师搜集一些彝族服饰、乐器等实物，供学生在课堂上观摩，增加学生对彝族文化的直观认识。

2.拓展建议

-文化体验：鼓励学生参与学校或社区组织的彝族文化体验活动，如制作彝族手工艺品、学习彝族语言等，亲身体验彝族文化的独特魅力。

-创作实践：引导学生尝试创作简单的彝族风格的歌曲或舞蹈，激发学生的创造力和想象力，同时加深对彝族艺术的理解。

-研究性学习：为学生提供研究性学习的主题，如“彝族音乐与汉族音乐的异同”、“彝族舞蹈的演变与发展”等，引导学生深入探讨和研究彝族音乐舞蹈的历史与现状。

-交流分享：组织学生进行课后的交流和分享活动，让学生在小组内或班级范围内分享自己的学习心得和拓展成果，促进知识的传播和交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体与实物展示，创新了教学手段，有效提升了学生对彝族文化的感知和兴趣。

2.通过小组合作和创作实践，激发了学生的学习主动性，增强了他们对音乐舞蹈的实践体验。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些不足，新课呈现部分时间较为紧张，导致学生互动探究环节不够充分。此外，在教学方法上，对于个别学生节奏感把握的针对性指导还不够，需要进一步细化教学策略。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加合理安排各个环节的时间，确保学生有足够的时间进行互动探究和技能训练。同时，针对节奏感把握的问题，我将引入更多元化的教学方法，如个别辅导、分组练习等，以提高教学的针对性和有效性。此外，我还计划在课后收集学生反馈，以便及时调整教学策略，不断提升教学质量。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要学习了《彝族娃娃真幸福》这首歌曲，了解了彝族的文化背景，并且学习了歌曲的演唱和舞蹈动作。通过这节课的学习，我希望同学们能够感受到彝族音乐的韵律美，体会到彝族文化的丰富内涵，并能在歌曲和舞蹈中表达自己的情感。

在课堂小结部分，我们可以回顾一下本节课的主要内容。我们首先学习了歌曲《彝族娃娃真幸福》，了解了歌曲的旋律和歌词，然后学习了舞蹈动作，最后了解了彝族的风土人情。通过这节课的学习，我们不仅提高了音乐和舞蹈的技能，还增强了对多元文化的理解和尊重。

在当堂检测部分，我们可以进行一个简单的测试来检验同学们对本节课内容的掌握情况。我会播放《彝族娃娃真幸福》的歌曲，请同学们跟着音乐演唱，并表演舞蹈动作。同时，我会提出一些关于彝族文化的问题，请同学们回答。通过这个测试，我们可以了解同学们对歌曲的掌握情况，以及他们对彝族文化的理解程度。