2024-2025学年七年级历史下册 5 安史之乱与唐朝衰亡教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册5安史之乱与唐朝衰亡教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的内容来自2024-2025学年七年级历史下册的第五章节《安史之乱与唐朝衰亡》。本章节主要包括以下内容：

1.安史之乱的背景、原因和过程，以及这场战乱对唐朝社会经济的影响。

2.唐朝在安史之乱后的衰落过程，以及期间的一些重要历史事件。

3.唐朝末期的政治、经济和文化状况，以及唐朝灭亡的原因。

4.安史之乱与唐朝衰亡的历史教训，以及其对后世的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解安史之乱与唐朝衰亡的发生时间、背景，并认识其在中国历史中的重要地位。

2.史料实证：通过分析相关史料，使学生能够形成对安史之乱与唐朝衰亡的客观认识，培养其历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够解释安史之乱的原因、过程及其对唐朝社会经济的影响，以及唐朝衰亡的原因。

4.历史思维：培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识分析问题、解决问题的能力。

5.价值观：通过学习安史之乱与唐朝衰亡的历史，使学生能够认识到稳定是一个国家发展的重要前提，培养其对国家稳定的重视。重点难点及解决办法重点：

1.安史之乱的背景、原因和过程。

2.唐朝在安史之乱后的衰落过程及其重要历史事件。

3.唐朝末期的政治、经济和文化状况。

4.安史之乱与唐朝衰亡的历史教训及其对后世的影响。

难点：

1.安史之乱爆发的原因，如何理解其背景的多方面性。

2.安史之乱的过程，如何把握其复杂性和多变性。

3.唐朝衰落过程中的一系列事件，如何理解其内在联系。

4.唐朝末期政治、经济和文化的复杂性，如何全面理解其状况。

解决办法：

1.通过多媒体演示，生动展示安史之乱的背景和原因，帮助学生理解。

2.利用时间线和图表，梳理安史之乱的过程，使学生能够清晰把握。

3.以案例分析的方式，让学生深入了解唐朝衰落过程中的关键事件。

4.通过小组讨论，引导学生从不同角度理解唐朝末期的复杂状况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级历史下册5安史之乱与唐朝衰亡》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如安史之乱战争示意图、唐朝政治制度变迁图、唐朝经济发展状况图等，以直观展示安史之乱与唐朝衰亡的过程和背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以通过模拟唐朝宫廷政治斗争的桌面游戏，让学生更加深入地理解唐朝末期的政治状况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中深入思考安史之乱与唐朝衰亡的原因和影响；设置实验操作台，为学生提供实践操作的空间。

5.网络资源：提前检查网络资源，如历史学术研究论文、历史论坛、在线历史课程等，以便在教学中能够提供更多的学习资源和视角。

6.备课工具：准备幻灯片制作软件、视频剪辑软件等备课工具，以便制作和整理教学PPT和多媒体资源。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生的学习情况和反馈，为改进教学提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《安史之乱与唐朝衰亡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家的稳定对于国家的发展有多重要？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安史之乱与唐朝衰亡的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安史之乱的基本概念。安史之乱是唐朝时期发生的一场大规模叛乱，由安禄山和史思明领导。这场叛乱对唐朝社会经济造成了巨大的破坏，也是唐朝由盛转衰的转折点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安史之乱爆发的背景和过程，以及它对唐朝社会经济的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调安史之乱的原因和过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安史之乱相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示安史之乱爆发的背景和过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“安史之乱对唐朝衰亡的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了安史之乱的基本概念、原因、过程及其对唐朝社会经济的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安史之乱与唐朝衰亡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为学生推荐一些与安史之乱与唐朝衰亡相关的书籍和学术文章，如《唐代历史纲要》、《安史之乱与中国古代社会》等，以便学生能够更深入地了解这一历史事件。

2.实地考察：鼓励学生利用课余时间进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，以增强对安史之乱与唐朝衰亡时期的历史背景和文化的直观感受。

3.历史人物研究：让学生选择一位与安史之乱与唐朝衰亡相关的历史人物，进行深入研究和分析，了解其在这一历史事件中的角色和影响。

4.历史小说阅读：推荐一些以安史之乱与唐朝衰亡为背景的历史小说，如《长安幻夜》、《大漠苍狼》等，让学生通过小说的方式更加生动地了解这一历史时期。

5.影视作品欣赏：推荐一些与安史之乱与唐朝衰亡相关的影视作品，如《大明宫词》、《走向共和》等，让学生通过影视作品的角度更加全面地了解这一历史事件。

6.学术讲座参与：鼓励学生参加一些与安史之乱与唐朝衰亡相关的学术讲座和研讨会，以便学生能够听取专家学者的见解和研究成果。

7.创作与表达：鼓励学生通过写作、绘画、制作手工艺品等方式，表达自己对安史之乱与唐朝衰亡的理解和感悟，培养学生的创造力和表达能力。课后作业1.阅读材料：《唐代历史纲要》第三章《安史之乱与唐朝衰亡》，了解安史之乱的背景、原因、过程及其对唐朝社会经济的影响。

2.论文写作：选择一位与安史之乱与唐朝衰亡相关的历史人物，撰写一篇500字左右的论文，分析其在这一历史事件中的角色和影响。

3.历史地图绘制：根据教材中的安史之乱战争示意图，绘制一张更为详细的历史地图，标注安史之乱期间的重要战役和唐朝的统治范围。

4.讨论题目：与家长或朋友进行一次讨论，探讨安史之乱对唐朝衰亡的影响，并记录下讨论的主要观点和结论。

5.延伸研究：研究安史之乱与唐朝衰亡时期的历史文化，选择一个感兴趣的话题进行深入研究，如唐朝的诗歌、绘画、建筑等，并撰写一篇研究报告。

举例题型：

1.安史之乱爆发的原因有哪些？请简要列举并说明其背景。

2.在安史之乱期间，唐朝的统治者采取了哪些措施来应对叛乱？请举例说明。

3.安史之乱对唐朝社会经济造成了哪些影响？请结合具体史实进行分析。

4.请简述安史之乱后的唐朝衰落过程，并说明导致唐朝灭亡的主要原因。

5.从安史之乱与唐朝衰亡的历史中，我们可以得到哪些历史教训？请结合自己的思考进行回答。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会提问学生关于安史之乱与唐朝衰亡的知识点，观察学生的回答和反应，以及进行一些小测试来评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。如果发现学生对某些知识点掌握不足或者存在困惑，我会及时进行解释和辅导，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，我会认真批改每一份作业，并给出具体的评语和反馈。对于学生的正确答案，我会给予肯定和鼓励，同时指出其中的亮点和可以改进的地方。对于错误答案，我会指导学生找出错误的原因，并给出正确的解答方法。通过这样的方式，学生能够及时了解自己的学习情况，从而提高学习效果。

3.学生反馈：定期收集学生对教学内容和学习方式的反馈，了解学生的需求和改进建议。我会通过问卷调查、小组讨论等方式，积极倾听学生的意见和建议，了解他们对安史之乱与唐朝衰亡的学习内容和方法的满意度，以及他们对课堂环境和教学资源的看法。根据学生的反馈，我会及时调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习进展和家庭支持情况。我会定期与家长进行电话或面对面的沟通，了解学生在家的学习情况和家长对学生的学习关注度。通过与家长的沟通，我可以更好地了解学生的学习环境和家庭背景，从而更好地支持学生的发展。

5.持续观察：对学生的学习情况进行持续观察和记录，及时发现学生的进步和问题，并采取相应的教学策略。我会定期观察学生在课堂上的表现，记录下他们的学习进展和参与程度。通过持续观察，我可以及时发现学生的优点和不足，并针对性地采取教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学反思与总结这节课我们学习了《安史之乱与唐朝衰亡》，从课堂表现来看，学生对这段历史事件的兴趣很高，积极参与讨论和实践活动，对知识的掌握也较为扎实。但在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进一步改进。

首先，在课堂导入环节，我通过提问的方式激发学生的兴趣，但部分学生对问题的理解和回答还不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生的思维过程，引导他们深入思考，提高问题的质量。

其次，在讲授新课时，我注重理论介绍和案例分析，但部分学生对重点难点的理解和掌握仍有困难。针对这一问题，我将在备课时更加注重知识