七年级语文上册 第六单元 23《背书是写作的基本功》教学设计 冀教版

七年级语文上册第六单元23《背书是写作的基本功》教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第六单元23《背书是写作的基本功》教学设计冀教版教材分析《背书是写作的基本功》是冀教版七年级语文上册第六单元的一篇文章。本节课的主要内容是让学生了解背书对于写作的重要性，通过学习文章中作者的观点和实例，引导学生认识背书是提高写作水平的基本功。文章中提到的背书方法和学习技巧，对于学生的语文学习具有实际的指导意义。通过本节课的学习，学生应该能够理解背书的重要性，并学会运用背书的方法来提高自己的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《背书是写作的基本功》这篇文章，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过讨论和思考，学生能够理解背书对于写作的重要性，并能够运用逻辑思维和批判性思维来分析文章中的观点和实例。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读和分析文章，学生能够欣赏并理解作者的写作风格和表达技巧，并能够运用这些技巧来创造自己的写作作品。

4.文化传承与理解：通过学习文章中提到的背书方法和学习技巧，学生能够了解并传承我国优秀的文化传统，同时能够理解和尊重其他文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章的主旨和作者的观点，认识到背书对于写作的重要性。

2.掌握文章中提到的背书方法和技巧，并能够运用到自己的写作中。

难点：

1.理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.运用逻辑思维和批判性思维来分析文章中的观点和实例。

解决办法：

1.通过阅读和讨论，引导学生深入理解文章的主旨和作者的观点，结合实际例子让学生感受到背书对于写作的重要性。

2.通过小组讨论和写作实践，让学生互相交流和借鉴，掌握背书方法和技巧，并能够运用到自己的写作中。

3.提供词汇和句式的练习，帮助学生理解和运用文章中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

4.鼓励学生提出问题，引导他们运用逻辑思维和批判性思维来分析文章中的观点和实例，提高他们的思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《背书是写作的基本功》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些著名作家的背书故事图片，以及相关背书方法的图表，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个小的实验，如让每个学生写一段短文，然后尝试用背书的方法来提高写作水平，通过这个过程让学生亲身感受到背书对于写作的助力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，方便学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出一定的空间供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线背书工具、相关文章和论坛等，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.教学课件：制作详细的教学课件，内容包括课程导入、课文讲解、背书方法讲解、小组讨论、实验操作等环节，以便在课堂上进行引导和讲解。

8.作业布置：根据本节课的内容，提前设计好课后作业，如让学生选择一篇文章进行背书练习，并撰写心得体会，以便了解学生对课堂内容的掌握情况。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，在课程结束后让学生填写，以便了解他们对本节课的教学效果评价，为今后的教学提供参考。

10.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握背书方法和技巧，以便在课堂上进行有效地引导和讲解。同时，教师需保持良好的教姿教态，以激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背书是写作的基本功》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和背书的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个背书的实际案例或视频，引出《背书是写作的基本功》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中提到的背书方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握背书技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验背书技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解背书方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握背书技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解背书方法和技巧，掌握写作的基本功。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与背书和写作相关的拓展资源，如写作技巧书籍、在线写作论坛等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的背书方法和技巧，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背书的艺术》：一篇关于背书技巧的深度文章，分析了背书对于写作的重要性以及如何高效背书的方法。

-《写作技巧手册》：一本关于写作技巧的书籍，包含背书、积累素材、组织文章结构等多个方面的内容。

-《名篇鉴赏》：收录了一些著名作家的代表作，让学生通过阅读理解作者的背书和写作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次班级内的写作比赛，要求学生运用本节课学习的背书方法来提高自己的写作水平。

-让学生选择一篇自己喜欢的文章，进行深入的背书练习，并撰写一篇读后感。

-引导学生关注一些文学网站和论坛，让他们在课后能够持续接触到优秀的写作资源和背书技巧。

-建议学生参加一些写作培训班或工作坊，通过专业的指导进一步提高自己的写作能力。

3.拓展知识点：

-背书的不同层次：让学生了解背书不仅仅是对文章的简单记忆，而是对文章内容的理解、吸收和创新。

-背书在历史上的应用：让学生了解在我国古代，背书是文人墨客必备的技能，它在文化交流和传承中起到了重要作用。

-背书与思维发展的关系：通过相关研究资料，让学生了解背书对于培养批判性思维、逻辑思维和创新思维的重要性。

-写作与其他学科的关联：让学生了解写作不仅仅是一门独立的学科，它与数学、科学、历史等学科有着密切的联系。教学反思与改进在教学《背书是写作的基本功》这一课时，我通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，努力让学生理解和掌握背书的重要性以及如何运用背书来提高写作水平。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的阅读不够深入，对背书的概念和技巧理解不够清晰。因此，在未来的教学中，我计划增加一些互动式的预习任务，如在线讨论、小组交流等，以提高学生的预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在参与课堂活动时显得有些被动，缺乏积极性和主动性。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，设计更多富有挑战性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展资源的利用不够充分，没有形成持续的学习习惯。为了培养学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，定期检查学生的拓展学习进展，并提供个性化的学习建议和指导。

最后，在教学过程中，我发现自己对于背书方法和技巧的讲解不够清晰和生动，导致部分学生难以理解和掌握。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例、图片和视频等辅助材料，增强讲解的直观性和趣味性，提高教学效果。课后作业1.请学生选择一篇自己喜欢的文章，运用本节课学习的背书方法进行深入的背诵，并撰写一篇读后感。

2.让学生根据本节课的内容，设计一个背书计划，包括背书的内容、时间和方法等，并按照计划进行背书练习。

3.请学生结合本节课的知识点，总结背书对写作的重要性，并用自己的话表达出来。

4.让学生选择一个主题，运用本节课学习的背书方法进行写作，要求文章内容丰富，结构清晰。

5.请学生阅读一篇关于写作的课外文章，并尝试用本节课学习的背书方法来理解和记忆文章内容。

题目举例及答案：

1.题目：请学生选择一篇自己喜欢的文章，运用本节课学习的背书方法进行深入的背诵，并撰写一篇读后感。

答案：示例：《红楼梦》中的一段情节，通过深入背诵，可以更好地理解人物性格和故事情节。

2.题目：让学生根据本节课的内容，设计一个背书计划，包括背书的内容、时间和方法等，并按照计划进行背书练习。

答案：示例：计划一周内背诵《红楼梦》中的一章，每天安排固定时间进行背诵，采用默写和朗读相结合的方法。

3.题目：请学生结合本节课的知识点，总结背书对写作的重要性，并用自己的话表达出来。

答案：示例：背书可以积累丰富的词汇和句式，提高语言表达能力，为写作提供素材和灵感。

4.题目：让学生选择一个主题，运用本节课学习的背书方法进行写作，要求文章内容丰富，结构清晰。

答案：示例：以“我的家乡”为主题，通过背书积累相关素材，写出一篇内容丰富、结构清晰的文章。

5.题目：请学生阅读一篇关于写作的课外文章，并尝试用本节课学习的背书方法来理解和记忆文章内容。

答案：示例：阅读一篇关于写作技巧的文章，通过背诵关键段落和要点，加深对写作方法的理解和记忆。板书设计①背书的重要性：板书上可以列出文章中提到的背书对于写作的重要性，如“背书是写作的基本功”、“背书可以提高语言表达能力”等关键句。

②背书方法与技巧：列出文章中提到的背书方法和技巧，如“分段背诵”、“联想记忆”、“多遍朗读”等，并用图示或简笔画的形式展示这些方法的使用步骤。

③写作实例：板书上可以展示一个或多个与背书相关的写作实例，如文章中的例子或学生自己的写作作品，以展示背书在写作中的应用效果。

④课堂活动：列出本节课中进行的小组讨论、角色扮演等课堂活动，以及它们的目的和效果，以帮助学生回顾和理解课堂内容。

⑤课后作业：列出本节课布置的课后作业，如“选择一篇文章进行背书练习”、“写一篇读后感”等，以提醒学生完成作业。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况、回答问题的准确性等，评估学生对课程内容的掌握程度。同时，可以利用教学软件或在线平台记录学生的互动情况，作为评价的依据。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的贡献度、合作精神和解决问题的能力。通过学生展示的成果，了解他们对课程内容的理解和应用能力。

3.随堂