2023苏教版小学科学四年级下册教学计划、教案及教学总结（pdf平铺式）含教材目录

2023苏教版小学科学四年级下册教学计划、教案及教学总结（pdf平铺式）含教材目录主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023苏教版小学科学四年级下册，主要包括以下几个部分：

1.第四章《生物与生活》中的内容，包括生物的基本特征、生物的生活需求、生物的分类等。

2.第五章《地球与宇宙》中的内容，包括地球的结构、地球的运动、宇宙的组成等。

3.第六章《物质与变化》中的内容，包括物质的性质、物质的变化、能量的转化等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.在学习第四章《生物与生活》的内容时，学生需要运用前三册中学习的关于生物的基本知识，如生物的生活需求、生物的生长和繁殖等。

2.在学习第五章《地球与宇宙》的内容时，学生需要运用前三册中学习的关于地球和宇宙的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。

3.在学习第六章《物质与变化》的内容时，学生需要运用前三册中学习的关于物质和变化的基本知识，如物质的性质、物质的变化等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够主动发现问题、提出假设、设计实验、收集证据、解释现象、得出结论。

2.科学思维：通过分析、比较、推理等思维方法，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学的方法进行思考和解决问题。

3.科学态度：培养学生的科学态度，使其能够积极参与科学学习，对科学现象保持好奇心和探索精神，勇于接受和修正错误。

4.科学价值观：通过学习生物、地球和物质等知识，培养学生的科学价值观，使其能够理解科学对于人类社会和环境的重要性，培养可持续发展的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征，如生长、繁殖、需要营养等；对地球的基本形状、运动有一定的了解；对物质的基本性质、变化有一定的认识。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢通过实验、观察等方式来学习。他们具备一定的自主学习能力，能够通过小组合作、讨论等方式来解决问题。在学习风格上，他们更偏向于直观、动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习第四章《生物与生活》时，学生可能会对生物的分类产生困惑，不清楚各类生物之间的区别；在学习第五章《地球与宇宙》时，学生可能会对地球的结构、地球的运动等概念产生混淆；在学习第六章《物质与变化》时，学生可能会对物质的变化、能量的转化等概念难以理解。此外，学生在进行实验操作时，可能会遇到操作不规范、实验结果不理想等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法、实验法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授生物、地球和物质等基本知识；讨论法用于让学生在小组内交流想法，提高他们的思维能力；实验法用于让学生亲身体验科学实验，培养他们的实践能力；项目导向学习法用于让学生在完成项目的过程中，自主探究、解决问题。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放与本节课相关的小视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主要内容。

（2）生物知识学习环节：让学生通过观察图片、模型等，了解生物的基本特征，然后进行小组讨论，分析各类生物的特点，总结生物的分类。

（3）地球与宇宙知识学习环节：让学生通过观察地球仪、星空图等，了解地球的形状、运动等知识，然后进行小组实验，探究地球的运动规律。

（4）物质与变化知识学习环节：让学生通过实验操作，观察物质的变化，了解物质性质和能量转化，然后进行小组讨论，总结物质变化的规律。

（5）总结环节：让学生回顾本节课所学知识，进行自我评价，分享自己的学习心得。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示生物、地球和物质等基本知识，以及实验操作步骤等。

（2）视频：用于导入新课，展示生物、地球和物质等现象。

（3）实验器材：用于开展生物、地球和物质等实验，让学生亲身体验科学现象。

（4）在线工具：用于辅助学生进行实验数据处理，以及小组讨论等。

（5）评价量表：用于对学生进行过程性评价，了解他们的学习进度和成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物、地球和物质等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物、地球和物质等基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物、地球和物质等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物的奥秘》：介绍生物的基本特征、生物的生活需求、生物的分类等知识，帮助学生深入了解生物的奥秘。

-《探索地球的秘密》：介绍地球的形状、地球的运动、地球的环境等知识，激发学生对地球的好奇心。

-《物质与能量的世界》：介绍物质的基本性质、物质的变化、能量的转化等知识，帮助学生理解物质与能量的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行科学实验：鼓励学生在家中或实验室进行生物、地球和物质的实验，亲身体验科学的乐趣。

-参观科学博物馆：鼓励学生参观科学博物馆，观察实物展品，了解科学的原理和应用。

-开展科学项目研究：鼓励学生组成科学项目研究小组，选择一个与生物、地球或物质相关的课题进行深入研究。

-制作科学展示视频：鼓励学生制作科学展示视频，分享自己的科学知识和探究成果。

-参加科学竞赛或活动：鼓励学生参加科学竞赛或活动，展示自己的科学才能和创造力。板书设计1.生物、地球和物质的基本概念：

-生物：生长、繁殖、需要营养等

-地球：形状、运动、环境等

-物质：性质、变化、能量转化等

2.生物的分类和特点：

-植物：光合作用、生长、开花结果等

-动物：移动、捕食、生长繁殖等

-微生物：细菌、病毒、真菌等

3.地球的结构和运动：

-地壳：岩石、土壤、地形等

-地幔：岩浆、地热等

-地核：高温、高压、磁场等

-地球的运动：自转、公转等

4.物质的变化和性质：

-物理变化：形态、状态、位置等

-化学变化：元素的组成、能量的转化等

-物质的性质：颜色、形状、硬度等

5.能量的转化和守恒：

-动能、势能、热能等

-能量的转化：机械能转化为电能、化学能转化为热能等

-能量守恒：能量不会凭空产生或消失，只会从一种形式转化为另一种形式

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.生物、地球和物质的基本概念：

-请用简短的语言描述生物、地球和物质的基本概念。

-生物：生物是具有生命特征的物体，包括植物、动物和微生物。

-地球：地球是太阳系中的一个行星，有地壳、地幔和地核等结构。

-物质：物质是由原子组成的物体，具有质量、体积和能量等性质。

2.生物的分类和特点：

-请列出三种生物，并简要描述它们的分类和特点。

-植物：植物是能进行光合作用的生物，如树木、草本植物等。

-动物：动物是能移动、捕食和繁殖的生物，如鸟类、哺乳动物等。

-微生物：微生物是微小的生物，如细菌、病毒、真菌等。

3.地球的结构和运动：

-请用简短的语言描述地球的结构和运动。

-地球的结构：地球由地壳、地幔和地核组成。

-地球的运动：地球自转和公转。

4.物质的变化和性质：

-请用实例说明物理变化和化学变化。

-物理变化：如水蒸发成水蒸气。

-化学变化：如铁生锈。

5.能量的转化和守恒：

-请用实例说明能量的转化和守恒。

-能量的转化：如电能转化为热能。

-能量守恒：如物体从高处落下，势能转化为动能。作业布置与反馈作业布置：

1.请根据本节课所学的生物、地球和物质的基本概念，总结每个概念的关键点，并用自己的语言进行解释。

2.请列出三种生物，并描述它们的分类和特点。

3.请用简短的语言描述地球的结构和运动。

4.请举例说明物理变化和化学变化。

5.请用实例说明能量的转化和守恒。

作业反馈：

1.针对学生对生物、地球和物质基本概念的总结，教师将检查学生是否能够准确掌握每个概念的关键点，并用自己的语言进行解释。如果学生存在理解上的偏差，教师将指出问题并提供正确的解释。

2.针对学生对生物分类和特点的描述，教师将检查学生是否能够正确列出三种生物，并准确描述它们的分类和特点。如果学生存在描